atominfo

26 апреля медиатренер Сергей Мешавкин провёл мастер-класс «Инфографика. Как её полюбить и не бояться». Мероприятие организовано Информационным центром по атомной энергии Ульяновска (ИЦАЭ) совместно с Управлением информационной политики администрации Губернатора Ульяновской области в рамках третьей весенней академии для представителей региональных масс-медиа. На мастер-классе присутствовала заместитель Губернатора Ульяновской области Наталья Мартынова.

Сергей Мешавкин – медиатренер, эксперт федерального проекта «Золотой фонд прессы» по визуальной журналистике и газетному дизайну, победитель 2006 г. и призёр 2007-2011 гг. открытого российского конкурса «Газетный дизайн» (г. Санкт-Петербург).

Спикер рассказал, как отличить инфографику от картинок с цифрами, и поделился простыми способами создания оригинальной инфографики.

По словам Сергея Мешавкина, инфографика является очень эффективным инструментом в журналистике. «Бывают такие материалы, в которых огромное количество цифр, фактов, временных показателей. Если их записать в виде обычного текста, то, во-первых, его становится очень сложно читать, во-вторых, скорее всего, ничего из этого читатель не запомнит. Правильно сделанная инфографика поможет запомнить читателю ключевые данные и динамику», – подчеркнул эксперт.

На вопрос о том, обязательно ли включать инфографику в текст, спикер отметил, что единого рецепта нет, и всё зависит от материала. Иногда инфографика помогает дополнить и проиллюстрировать историю. Некоторые из материалов можно заменить инфографикой целиком.

Сергей Мешавкин также отметил, что до сих пор нет чёткого определения понятия «инфографика». «На мой взгляд, хорошая инфографика — это такая графика, в которой можно убрать текст, но смысл всё равно останется понятным читателю. Если же без текста теряется суть, тогда это просто картинка с текстом», – пояснил он.

Также на мастер-классе спикер уделил большое внимание вопросам газетной вёрстки. Например, для хорошего восприятия материала нужно пользоваться модульной сеткой и чётко разделять материалы по значимости. Сергей считает, что если текст не умещается в отведённое ему место, не надо менять размер шрифта или межстрочный интервал. В таком случае единственный выход – переписать текст.

«На примере СМИ Ульяновской области мы учились отличать инфографику от картинок с цифрами, рассмотрели основные принципы структурирования газет и инфографик, на месте переделывали визуально неудачные материалы во вкусный контент. Спасибо эксперту федерального проекта «Золотой фонд прессы» по визуальной журналистике и газетному дизайну Сергею Мешавкину за открытость и крутой мастер-класс!» – рассказал сотрудник PR-службы УлГПУ Линар Валиуллов.

ИЦАЭ Ульяновска активно сотрудничает с журналистским сообществом региона: организует для сотрудников местных СМИ интеллектуальные игры, встречи с интересными людьми, мастер-классы, формирует пул научных экспертов.

25 апреля первокурсники Ульяновского профессионально-педагогического колледжа стали участниками первого открытого урока нового проекта Информационного центра по атомной энергии Ульяновска (ИЦАЭ) «FREELab».

«FREELab» – это серия открытых уроков в ИЦАЭ для школьников и студентов, на которых выбранная тема объясняется с помощью опытов и экспериментов, макетов и экспонатов. На занятии нет презентаций, используются только маркер и доска. Главный инструмент – это визуальная составляющая. Стать преподавателем «FREELab» могут учителя или преподаватели вуза, которые хотят ярко и образно раскрыть одну из тем своего предмета.

Первый урок провёл лаборант кафедры физики и технических дисциплин Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова Владислав Пряхин.

Занятие было посвящено теме «Энергия и её превращения». Владислав Пряхин объяснил студентам, что, двигая рычаг динамо-машины рукой, энергию своих мышц человек превращает в механическую энергию вращения большого шкива и вращения якоря этой динамо-машины. «В результате движения проводников в магнитном поле постоянных магнитов в этих проводниках возникает ток, и механическая энергия превращается в энергию электромагнитного поля. Текущий по проводам ток греет нить накала лампы, благодаря чему электромагнитная энергия превращается во внутреннюю энергию нити накала, часть из которой превращается в энергию световых электромагнитных волн. В итоге мы видим, что лампочка горит. Если рядом с лампочкой держать руку, то будет ощущаться тепло. Чем быстрее крутится якорь динамо-машины, тем ярче горит лампочка», — рассказал спикер.

Участники занятия также провели опыты с султанчиками и электрофорной машиной, исследовали явление резонанса с помощью двух камертонов и пытались поймать луч света сквозь оптоволонную трубку.

После опытов студенты обсудили, как результаты проведенных опытов нашли отражение в повседневной жизни. «То, что на уроках могло быть скучным, сегодня стало для участников видимым и осязаемым. Например, они увидели, что конусообразное тело может вести себя неожиданно: по наклонным направляющим оно двигалось вверх из-за смещения центра тяжести. А ещё мы запускали установку динамо-машины, внешне очень похожую на детскую игрушку. Она позволяет продемонстрировать длинную цепочку превращения энергии», – рассказал Владислав Пряхин.

После урока студентам провели экскурсию по экспозиции ИЦАЭ Ульяновска, на которой они узнали о работе и функционале атомной электростанции, о горячей камере, в которой исследуют материал после воздействия радиоактивного излучения. Также ребята измерили уровень радиоактивности предметов в большом счётчике Гейгера и узнали собственный уровень радиоактивности с помощью универсального радиометра.

«Я люблю физику, поэтому сегодня мне все опыты понравились. А ещё было интересно узнать, что у каждого из нас есть свой уровень радиоактивности. Я обрадовался, когда узнал, что мой уровень в норме», — подытожил Денис Апанов, получающий профессию электрика.

Формат «FREELab» подходит для педагогов, которые хотят показать, что наука — это красиво и интересно, а обычный урок химии или физики способны превратить в настоящее научное шоу. ИЦАЭ Ульяновска принимает заявки на проведение уроков в формате «FREELab». Педагог может прийти на разработанное им занятие со своим классом или студенческой группой, либо обратиться к ИЦАЭ за помощью в подборе аудитории.

Школьники и студенты познакомились с работой предприятий атомной отрасли в Информационном центре по атомной энергии Ульяновска (ИЦАЭ) в рамках всероссийской акции «Неделя без турникетов», которая проходила с 15 по 21 апреля.

Сотрудники ИЦАЭ рассказали посетителям о Научно-исследовательском институте атомных реакторов (НИИАР), который находится в Димитровграде Ульяновской области. В НИИАРе испытывают экспериментальное ядерное топливо, вырабатывают радионуклиды, необходимые для ядерной медицины, занимаются проверкой на прочность деталей и конструкций реакторных установок, синтезируют редкие радиоактивные элементы, в том числе калифорний-252, самый ценный металл в мире. Эти и другие виды работ проводятся на 6 уникальных исследовательских реакторах, у каждого из которых есть собственное имя: БОР-60, МИР, СМ-3, РБТ-6 и РБТ-10, МБИР.

После знакомства с работой НИИАР посетители ИЦАЭ Ульяновска примерили на себя роли капитана атомного ледокола или подводной лодки, пилота космической ракеты с помощью специального приложения на планшетах.

«Я всегда думал, что НИИАР – это атомная станция, а оказалось, что там занимаются масштабными исследованиями. А ещё было очень интересно послушать про атомную энергетику в целом, такое редко услышишь по телевидению и от учителей», — рассказал один из школьников.

Акция «Неделя без турникетов» традиционно проводится два раза в год – в третью неделю апреля и третью неделю октября. В этот период школьники и студенты могут посетить научно-производственные подразделения предприятий, пообщаться с лучшими сотрудниками отрасли и пройти профориентационное тестирование. В весенних мероприятиях и экскурсиях «Недели без турникетов» приняли участие около 5 тысяч студентов и школьников Ульяновской области.

Известный популяризатор науки Алексей Савватеев представил в Ульяновске лекцию «Теория игр вокруг нас» в рамках проекта сети Информационных центров по атомной энергии (ИЦАЭ) «Энергия науки» 16 апреля.

По словам лектора, теория игр – это наука о том, как предсказывать действия противников или соперников. Её главный лейтмотив – думай за других.

Слушатели узнали, как применять теорию игр в жизни. Алексей Владимирович вместе с аудиторией смоделировал «игру» и разобрал её на сюжеты, в том числе рассказал, как выглядят математические равновесия.

Эксперт объяснил, почему поезд из Великого Новгорода едет не в Москву, а в Нижний Новгород, рассказал, когда начинается шабат за полярным кругом и в чем заключается транспортный парадокс Брайеса. Самым интересным стал анализ прошедшего в России в 2018 году Чемпионат мира по футболу с точки зрения математики.

«Энергия науки» – федеральный проект сети информационных центров по атомной энергии, в рамках которого ведущие российские ученые и журналисты знакомят жителей страны всех возрастов с последними научными открытиями и достижениями во многих областях знаний.

12 апреля учащиеся Ульяновского профессионально-педагогического колледжа стали участниками специализированного урока от Информационного центра по атомной энергии (ИЦАЭ) Ульяновска.

В День космонавтики студенты первого курса по направлениям «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования» и «Автомеханика» получили возможность проявить себя, разгадывая головоломки и выполняя интересные задания, связанные с атомной промышленностью.

Ребята узнали об альтернативных источниках энергии и возможности их использования как в повседневной жизни, так и при реализации космических программ. Напомним, помимо выработки энергии в результате работы АО «ГНЦ НИИАР» в Ульяновской области для получения энергии уже используются два ветропарка мощностью 85 МВт, на предприятии ДМГ Мори часть энергии получают благодаря работе солнечных панелей. Поэтому большой интерес вызвал у ребят опыты с измерением мощности макета ветряка с помощью мультиметра и опыт с солнечной батареей.

«Мне сегодня особенно понравились головоломки. Задания сначала кажутся легкими, но, когда начал выполнять, понял, что все не так просто. На некоторые головоломки ушло довольно много времени, но было интересно», — поделился впечатлениями студент первого курса Данила Левашов.