Pronartol

На мой взгляд в 21 веке права на велосипед намного актуальнее, нежели во времена Льва Николаевича. По проезжей части езжу на велосипеде лет с 9-ти, естественно с краю проезжей части или по обочине. Начинал под строгим присмотром отца. Он всегда говорил, что нужно показывать рукой, что ты собираешься поворачивать. Перед тем, как совершать маневр, убедись, что тебя пропускают и твоей жизни ничего не угрожает. Так же он приучил меня к необходимости вешать под седлом фонарик. Со временем я конечно пошёл дальше, влепил на раму светодиодную ленту и меня стало видно из далека. В общем ценные наставления папы я соблюдаю до сих пор и на мой взгляд водители понимают, что за маневр я собираюсь совершить. Иногда даже пропускают (особенно в случае объезда припаркованного корыта не в том месте). Но к сожалению, таких любителей велосипедистов очень мало. Я говорю именно про тех, кто передвигается на велике по проезжей части. Очень часто вижу, как бездумно ездят на великах люди. Они не только не показывают, что собираются объехать препятствие, но и в принципе не смотрят, что творится сзади. Меня это бесило даже в те времена, когда я не был водителем. А когда я им стал, появилось огромное желание посадить таких "ездунов" на капот, чтобы неповадно было. Но к сожалению законы РФ меня останавливают. Обидней всего, что в подобной ситуации может пострадать невинный человек. Законы писаны таким образом, что если собьешь человека на пешеходном переходе, даже если ты ехал со скоростью 10 км/ч, а он выбежал перед автобусом, то 95% случая будешь виноват ты. Так же и с великами. Ездун может ни с того, ни с сего решить повернуть налево (а некоторые любят не слезая с коня, начать переезжать по пешеходному переходу), и этим самым действием угодить под колеса автомобиля. И накажут водителя. Как минимум за то, что он сидит за рулём источника повышенной опасности. Это не пост обвинения пешеходов, водителей или велосипедистов, а о том, что надо включать голову, когда ситуация касается твоей безопасности и безопасности окружающих. Я очень надеюсь, что рано или раньше введут права на управление велосипедом и что за этим будут следить.

Моя племянница пошла на подготовку (сочувствую своей сестре) и мне это дало пищу для размышления, а учат ли в школе?

Несомненно кто-то скажет "Конечно же да, что за идиотский вопрос". Но я склоняюсь к той же версии, что и мой папа. Он говорил, что нас неправильно учат, тогда я его не понимал, сейчас еще как понимаю. Выпускаясь из школы, что человек знает? Численность Индии, кто такой Тутен Хамон, синусы, косинусы, хлориднатрия и т.д. Эти знания необходимые знания, для того, кто свяжет с этим свою жизнь, но всю таки эти знания индивидуальны. А что знает человек о себе, выпустившись из школы? Ничего. Человек не может разобраться с банальными проблемами. Помощь родителей я не беру, не у всех родители самостоятельные. Человек не знает такого понятия, как собственные бюджет. Как правильно его вести, как копить, как тратить, стоит ли брать кредит и т.д. Сколько людей умеют грамотно написать резюме? Думаю, что из 1000 человек 1. Разве это не важнее, чем параболы или зубрежка дат, в какие года кто правил Русью. Оговорюсь сразу, что я не агитирую, что какой-то предмет нужен, а какой-то нет, но почему то каждый учитель считает своим долгом вбить в детские головы, что его предмет очень важен и нужно его учить наизусть. Это надо делать в одном случает, если ребёнку это интересно и он будет связывать свою профессию с эти направлением.

Продолжим. Сколько людей умеют дать отпор морально или физически? Сколько было ситуаций, что нас морально давили, а мы не знали, что делать. А на физкультуре мы бегали 100-метровку, бросали мяч, прыгали в длину, для чего? Ну в длину разве пригодилось, через лужи прыгать. Куда полезнее, если бы вместо физкультуры была бы самооборона. В советские годы может это и было актуально, но сейчас другое время, сколько похищают детей, сколько девушек подвергаются насилию. Вы можете сказать, что есть урок ОБЖ, который учит нас в принципе безопасности. Даааа… Нас учили, пошла кровь из носа, задерите голову на верх. Если вы стали свидетелем приступа эпилепсии, то вставьте ложку в рот. Проходит пару-тройку лет, и тут я узнаю, что при кровотечении из носа, голову надо опускать вниз, а при приступах эпилепсии, надо человека повернуть на бок. Я раз стал свидетелем приступа эпилепсии и как вы думаете, какие знания я применил? Правильно, ложка. Но это не самое ужасное, самое ужасное, о чем кстати умалчивают, это изменение сознания человека. Он может на вас кинуться, попытаться в вас кинуть какой-нибудь предмет. К такому меня точно не готовили.

Отдельной темой для подготовки к жизни, является тема секса. После СССР ее стыдятся до сих пор. С родителями я не говорил на эту тему. В СССР же его не было. Но тема касается не только производства детей, а об элементарных знаниях гигиены. Как правильно ухаживать, чем грозит, если пренебрегать гигиеной, познакомить в принципе человека с его телом. Конечно и про деторождения стоит сказать больше, чем «Ай-яй, секс – это плохо». Лучше детей научить предохраняться, объяснить почему стоит это делать, а не просто «Надо и все тут». А какие права знает человек, выпускаясь со школы? Какое имеет право, чего лучше не делать, как правильно пользоваться законом? Почему этого нет в школе? Зато зубрим песни на уроке музыки.

Родной язык знать надо, тут никуда не денешься. Грамотно писать, уметь излагать мысли, это пригодиться в любой профессии. Но никогда не считал что русский язык и математика должны быть обязательными экзаменами. Зачем навязывать какие-то предметы на экзамен? Пошел человек в архитекторы, на кой черт ему нужен там русский язык, как проф предмет? Поступил я на геолога, зачем мне математика? Считать и грамотно писать да, но дополнительный стресс для детей, нет.

Современные задачи приводят в двоякое чувство, хочется, и плакать, и смеяться. Вы видели же задачу про оленя и ветку или про ребёнка и рейкетера? Если нет, то поищите в интернете. Но расскажу из собственного опыта. У старшей сестры сын учился в начальной школе. И во втором или третьем классе была задача, условия которой звучали примерно так: горело 7 свечей, 5 из них погасли, сколько осталось. Я по наивности сказал, что 2. Ответ оказался неверный. Осталось 5. Выяснилось, что ребёнок должен подумать логически. 7 свечей горело, 5 погасло, 2 остались гореть, а значит воск плавится и в скором времени эти свечи сгорят и останется 5 потухших. Если мат пропустить, то я промолчал в этой ситуации… Когда конец света предсказывали в начале 2000-х, то забыли упомянуть, что начнётся оно с российского образования и чем дальше оно будет, тем хуже.

Спасибо всем, кто дочитал до конца!