Лучшие советы как играть в D&D с детьми. Часть 2.
Перевод статьи Top Tips for Playing D&D with Kids из журнала Dragon+ (выпуск №21). Часть 2.
Первая часть здесь.
«Моя кампания Герои Хоуторна, разработанная специально для детей, проходит в моем магазине уже более восьми лет, и у меня есть много детей, которые каждую неделю играют со мной на протяжении всего этого времени: и мальчики и девочки в возрасте от пяти лет», говорит Роб Грубер из Good Times Games and Electronics».
«Наша программа D&D в настоящее время насчитывает более 400 мальчиков и девочек (девочек, кстати, больше). Она разрослась и включает еженедельные дни рождения в стиле D&D и сумасшедшие смены летних лагерей D&D. Некоторым матерям было очень любопытно, что приводит их детей в такой восторг каждую неделю. И я создал для них ваншот (короткое приключение на одну-две игровых сессии). Но они также влюбились в D&D, и вот уже мои Леди Хоуторна посещают игры каждую неделю, а количество их выросло от шести до более чем 35 человек».
«D&D - самая востребованная игра в моём магазине. Родители стремятся, чтобы их дети записывались на анонсируемые игровые сессии каждую неделю, и каждый видит невероятную ценность в этой программе. В моем небольшом сообществе D&D - часть повседневной жизни: эта игра обсуждается везде, наш мэр играет здесь на специальных мероприятиях, а нашему самому старому герою в этом году исполнится 78 лет!»
Пользуйтесь их энтузиазмом. «Дети хотят играть, и я использую эти естественные эмоции, чтобы, проведя их через их первые занятия, продолжать вести их в течение многих лет. Правила не так важны в этом плане, приоритетным является обеспечение непрерывного развития сюжета и вовлечение в него всех участников. Ничто не заставляет детей в возрасте от шести до десяти лет терять интерес быстрее, чем необходимость сделать паузу, чтобы открыть книгу правил. Здравого смысла и толкования ситуации более чем достаточно, чтобы выбрать решение, модификатор или характеристику, которые будут работать в данной ситуации. Я веду игры уже не одно десятилетие, и мне почти не нужно консультироваться с правилами посреди игры».
Визуализируйте. «Дети, впрочем, как и взрослые, любят визуальные эффекты, которые помогают им лучше понять происходящее. Миниатюры и террейн (рельеф местности) - это отличное подспорье, но также можно подготовить стилизованные свитки, карты и наглядные подсказки, которые смогут увлечь детей и погрузить их в атмосферу вашей истории ещё больше».
Взращивайте героев. «Важно фокусироваться на том, чтобы дети ощущали себя положительными и героическими персонажами. Ведь для создания детской кампании требуется кое-что, что не нужно для взрослой: полное доверие их родителей. Если вы позволяете им выбирать злых персонажей и классы, разрешаете принимать подлые решения, или ведёте игру для одного игрока, который не ощущает себя частью команды, вы потеряете доверие родителей, и ваша кампания из-за этого рухнет рано или поздно. D&D может дать юным игрокам шанс стать героями, совершать героические поступки, помогать другим и спасать мир. В мире, который часто восхваляет хамов и подлецов нам, безусловно, не помешает взрастить ещё несколько благородно мыслящих героев».
Выбирайте время правильно. «Я пишу контент для кампании каждую неделю. Наши занятия для детей проходят один раз в неделю и длятся два с половиной часа. И это кажется идеальным для юных игроков: не слишком долго, но достаточно, чтобы предложить хорошую историю с взаимодействиями и конфликтами».
Параметры возьмите на себя. «Я освобождаю игроков от запоминания многих цифр: КД (класс брони), хиты (очки здоровья) и другие важные боевые параметры игроков хранятся за ширмой Мастера, чтобы он мог сам всё это отслеживать. Это позволяет мне в повествовательной форме описывать, что чувствуют герои, а не просто давать сухие цифры. Такой подход делает это скорее историей и приключением, чем статистической игрой, и позволяет поддерживать внимание и воображение героев».
«Я собирала группу D&D для моего сына и разместила объявление в школе, где указала, каким детям это может понравиться, предложив вести игру для небольшой группы летом. Это было пять лет назад, – вспоминает Анна Доэрти из Gaming Together. – И эта группа росла до тех пор, пока в ней не оказалось слишком много детей, и теперь я веду много послешкольных групп и даже летние лагеря».
«D&D затрагивает все аспекты, над которыми вы бы хотели, чтобы ваш ребенок работал. При этом дети даже не осознают, что они над чем-то работают, что-то развивают. Вам не нужно силой и угрозами принуждать их заниматься математикой или развивать свои социальные навыки, или заставлять их активнее использовать свое воображение, или улучшать тактическое мышление. Они также должны уметь договариваться с людьми в своей группе и с другими персонажами в игре, что даёт возможность видеть ситуацию с других точек зрения».
Доэрти говорит, что такое взаимодействие распространяется даже на «монстров», несмотря на то, что эти существа так непохожи на самих членов группы. «Они выглядят по-другому и звучат по- другому, но дети очень быстро понимают, что у каждого существа есть своя история, свои эмоции и свои цели. Поэтому они скажут: «Должны ли мы сражаться с ним? Или мы можем выяснить, что ему нужно, и что-нибудь предложить в ответ?». Таким образом, всё заканчивается тем, что он проходят все эти приключения совершенно по-своему, и это самая чудесная вещь в мире».
«D&D затрагивает все аспекты, над которыми вы бы хотели, чтобы ваш ребенок работал. При этом дети даже не осознают, что они над чем-то работают, что-то развивают».
Анна Доэрти
«Когда дети в большей степени зациклены на самих себе, они не могут понять, что у кого-то другой жизненный опыт и другие заботы, вот откуда берутся многие социальные проблемы. D&D же помогает им научится видеть и понимать ситуацию с других точек зрения. Это отличный способ практиковать устойчивость к фрустрации (способность человека противостоять различным жизненным трудностям без утраты психологического равновесия), потому что группа не всегда выбирает тот путь, которым вы хотели бы пойти. И когда они получают удовольствие от совместной игры в D&D, они создают некую социальную связь друг с другом, которая будет с ними всегда и везде, и это возможно более важно, чем сама игра».
Совладайте с непоседами. «Помогайте детям бороться со своей неусидчивостью, чтобы дети справлялись с тем, чтобы сесть и сосредоточиться, и рассматривайте это как возможность. Жизнь полна моментов, таких как на рабочих встречах – говорит Анна, – когда вам нужно оставаться за столом, не отвлекая окружающих, следить за тем, что происходит, и быть готовым, когда наступает ваша очередь говорить. D&D - отличная возможность опробовать различные подходы к решению этой достаточно распространённой проблемы. Предоставьте детям набор всевозможных занятий для непосед: жвачку для рук, магнитные игрушки, магнитную поэзию (версия про злого тролля особенно прекрасна), антистресс-кубы и т.д.».
Не забывайте двигаться. «Планируйте перерывы на десять-пятнадцать минут каждые сорок-пятьдесят минут. Приносите мягкие мечи, накидки, шляпы волшебников, мешки с фасолью и т.д. Попросите, чтобы абсолютно все дети встали, вышли на улицу и немного побегали. Предложите им всем съесть что-нибудь».
Знатоки правил. «Если в вашей группе есть дети, которые могут прочитать книгу целиком и запомнить все правила, тогда купите им книги и используйте их как живую энциклопедию».
Платите вперёд. «Используйте свою собственную внутриигровую валюту, чтобы поощрять нужное вам поведение. Я использую покерные фишки в качестве таких «денег», и они могут заработать пять фишек, если они будут готовы в тот момент, когда наступит их очередь в бою, три фишки за хороший отыгрыш, и одна фишка каждый раз, когда они не отвлекают игрока, чья сейчас очередь в бою. После этого они могут использовать заработанные фишки, чтобы покупать что-нибудь полезное для своих персонажей: преимущество перед броском кости они могут взять за пятнадцать фишек, а за двадцать пять - уже после неудачного броска; зелье исцеления - за семьдесят пять фишек. Вместо того, чтобы постоянно одёргивать вечно отвлекающего ребенка, вы просто начинаете раздавать фишки всем детям, которые не отвлекаются, при этом глядя на того, кто отвлекается - и он быстро поймёт, что к чему. Это намного лучше, чем кричать на детей, чтобы привлечь внимание».
«Пару лет назад я сменил карьеру и начал работать директором по технологиям в местной средней школе для девочек. Я работал там уже второй год, когда обратил внимание на D&D в качестве потенциального школьного мероприятия. Некоторые из девочек видели в моем офисе дайсы и книги правил и спрашивали, играю ли я в это», - говорит Этан Шуновер из средней школы для девочек на озере Вашингтон.
«Я не могу не подчеркнуть влияние на них сериала «Очень странные дела». Мне тоже нравился этот сериал, но прежде всего потому, что я вырос в 80-х годах в маленьком городке в Висконсине, катался на велосипедах BMX, играл в D&D и разговаривал по огромным рациям. Так что это было прекрасно, что девочки увидели эту старую школу игры в D&D в сериале. Этот классический стиль игры - то что я люблю».
«Я необдуманно упомянул возможность создания клуба D&D, и началось. В течение следующих нескольких недель у меня каждый день спрашивали: «Мистер Э., а когда уже заработает клуб D&D?». В январе этого года, я зарезервировал время на вечер пятницы, расклеил объявления и разослал электронные письма с приглашениями».
«Я знал, что хочу, чтобы наши школьные НРИ проходили по актуальной версии D&D, поэтому не было никаких сомнений, что это будет пятое издание. Мне нравятся правила «пятёрки» за их модульность, общую простоту и гибкость с точки зрения стилей игры. Я внес только одно существенное изменение в правила D&D для своего клуба: игроки начинают с нулевого уровня».
Первоначально Шуновер также решил ограничить группу четырьмя игроками, но довольно скоро к ним попросился присоединиться и пятый игрок, а затем родители одной девочки прислали ему электронное письмо, с просьбой найти ещё одно место (уже шестое) для их дочери. Поначалу он немного переживал о том, что может не справиться с группой из 6 человек, но с тех пор он преодолел эту тревогу и водил группы по четырнадцать человек на специальных мероприятиях в школе.
«Успех клуба привел к тому, что мы увеличили количество собраний по D&D до двух в неделю, а также организовали наш первый недельный летний D&D лагерь. У нас в школе 110 девочек, и всего через наши D&D игры (клуб, собрания, лагерь) прошло уже 24 человека, так что можно сказать, что почти четверть школы уже приобщилась к нашей школьной программе D&D».
«В отличие от предысторий из Книги игрока, ни одна из предысторий, которые я создал, не была героической, и все начинали как простые люди. У нас были стеклодувы и фермеры, писцы и конюхи, ученики охотников и столяры. У каждого были орудия труда, связанные с его профессией: например, у стеклодува был длинный металлический стержень, который можно было использовать в качестве инструмента или оружия, а у писца был перочинный ножик, достаточный для того, чтобы нанести незначительный урон. И с таким «оружием» они, собственно, и начинали сражаться».
«Постепенно я вводил новые концепции, такие как мировоззрение персонажей. Во время первой схватки с несколькими кобольдами девочки захватили тех в плен. Была дискуссия о том, что делать с заключенными. Убить? Отпустить? Оставить связанными? Мы использовали это как возможность определить мировоззрение всем персонажам и разыграть сцену, где бы показывалось мировоззрение каждого игрока. Моим единственным правилом было: «нет злым персонажам». В итоге они решили оставить их связанными, чтобы кобольды больше не создавали проблем. И игроки ушли с лучшим пониманием того, что такое мировоззрение.
«Летний лагерь D&D был немного другим. У нас была всего одна неделя, и я хотел показать им как можно больше основных правил, поэтому я решил, что они начнут с первого уровня в обычном режиме. Я также нанял двух местных Мастеров для управления лагерем в качестве со-вожатых, это был мой первый опыт совместного ведения игр по D&D. Мне посчастливилось нанять Кэт Крюгер и Хадиль аль-Массари, потому что они принесли в лагерь уникальный опыт D&D. Как касаемо наполнения кампаний, так и касаемо навыков ведения игр: Кэт ведёт популярный подкаст на d20Dames, а Хадиль периодически появляется на официальном канале D&D в Twitch сразу в нескольких стримах.
«После лагеря ко мне подходили сразу несколько родителей, и говорили мне, что это был любимый летний лагерь их дочерей за всё время».
Этан Шуновер
«Кроме того, к нам приходили такие гости, как Кейт Уэлч и Джен Вон. Мне нравится наблюдать, как девочки постепенно осознают, что D&D - это не только игра, в которую они могут играть, но и игра, которую они могут создать». Вонн - художница и писательница, а также участница d20Dame, смогла провести несколько удивительных мастер-классов для учениц во время весёлой полудневной сессии.
«Во время этого летнего лагеря мы также занимались покраской миниатюр, практиковали актёрскую риторику, учились импровизировать и даже ездили на полигон для стрельбы из лука, а также провели грандиозную кампанию D&D одновременно с тремя группами, кульминацией которой стало то, что все четырнадцать девушек объединились для финальной битвы во имя спасения мира. После лагеря ко мне подходили сразу несколько родителей, и говорили мне, что это был любимый летний лагерь их дочерей за всё время. Я уверен, что он был бы и моим любимым лагерем, если бы я был ребенком».