Записки школьного учителя, ч. 3. Экзамены.
ГИА - Государственная Итоговая Аттестация делится на ОГЭ для 9 классов и ЕГЭ для 11 классов.
Конец мая, началась пора экзаменов, уже вчера состоялся первый из них для 9 классов. Хочется подробнее рассказать о процедуре и о самих заданиях, поскольку это до сих пор является предметом жарких споров.
Что у нас было раньше? Раньше была, так называемая Традиционная форма, когда ученики учат билеты по курсу предмета, на самой сдаче сидит комиссия из 2-3 человек и они слушают ответ, задают вопросы. Именно ее почему-то считают правильной. Теперь что о ней думаю я - несомненный плюс это то, что ребенка можно послушать, оценить его речь, полет мысли (я не говорю про некоторые предметы, такие как математика, где дети решали контрольную). И этот плюс, для меня по крайней мере, является главным и, к сожалению, единственным у этой формы сдачи экзамена. Элементарно потому, что там объективностью в ряде случаев может и не пахнуть. Школам надо выпускать детей и по этой причине зачастую, закрыв глаза, ставят 3 - эти результаты никто не оспорит и не проверит, никакой фиксации происходящего нет.
Теперь о формах ОГЭ и ЕГЭ, начну с первой.
Основной Государственный Экзамен до этого года проводился в своих школах, со своими учителями и нужно было сдать в обязательном порядке 2 экзамена - русский и математику. В этом году дети сдают обязательно русский и математику, а так же 2 экзамена на выбор. И в этом году результат сдачи экзаменов по выбору не влияет на аттестат и его получение, то есть можно выбрать, прийти, заполнить бланк регистрации и уйти, получив 2, последствий не будет. Разве что для педагога, к нему будут вопросы, почему он поставил ребенку 3, а то и 4, а экзамен завален.
Но вот уже в следующем году все 4 экзамена будут влиять на получение аттестата. Не сдал по выбору, к примеру, биологию - не получил аттестат. В этом есть и плюсы и минусы, но я считаю такой подход правильным.
Единый Государственный Экзамен сдается учениками 11 классов и включает в себя в обязательном порядке русский и математику, которая делится на базовую и профильную, и экзамены по выбору, которые нужны для поступления в ВУЗы.
Процедуру обоих экзаменов хотят привести к одному виду - видеонаблюдение, чужие учителя-организаторы, общественные наблюдатели и жесткий контроль за утечкой КИМов и прочих материалов (эта система действительно очень серьезная и каждый год вносятся доработки).
Что еще - это содержательная часть тестов. Именно ее очень часто винят в том, что мы создаем поколение идиотов тестовых и т.п., все эпитеты перечислять не буду.
Сами задания, их структура меняются из года в год и улучшаются. От тестовой части постепенно уходят, кое где ее вообще нет, то есть ребенку нужно решить задачу, проанализировать свои знания и дать ответ.
Из плюсов этой формы можно выделить объективность и достоверность результатов, а так же удобство при поступлении в ВУЗы. Так что будем надеяться, что эта форма все таки разовьется в что-то целостный, объективный и качественный механизм проверки знаний.
