Проблемы с учебой, нужен совет⁠⁠

Сейчас ЕГЭ. На него можно банально натаскать. А устный экзамен, если ребёнок сообразительный (а никаких данных об УО у этого ребенка нет), нормальный адекватный педагог ему зачёт.

Дисграфия не мешает работать и зарабатывать деньги. Если только работа не связана с письменной грамотностью.

если позволите, сделаю небольшую ремарку: вы не знаете, как это отклонение от нормы повлияет на жизнь ребенка, вы вообще ничего релевантного не можете предположить о степени отравления жизни этой особенностью - это не более чем ваши догадки и страхи, едва ли имеющие под собой объективные основания. учитывая, насколько быстро меняется мир, вы на горизонте 10 лет даже сказать не сможете, будут ли люди писать и читать в той же степени, как делают это сейчас.

более того, смыслы сейчас создаются не только письмом и текстами. я бы даже сказал, человечество от этого уходит, замещая себя в этой функции нейросетями.

если ребенку ну вот вообще никак не удается поправить это, то вы, вероятно, растрачиваете самый продуктивный для получения фундаментальных структурных знаний период ребенка не на то. вам верно подсказали выше, что стоит расфокусироваться с ваших и "педагогических" представлений о норме, принять для себя, что в особенностях вашего ребенка нет ничего страшного (а это реально так), перестать уничтожать жизненный энтузиазм и вместе поискать, чем ребенок мог бы заниматься с удовольствием.

а по поводу ответственности: слушайте Петрановскую, потому как ваша ответственность будет не в том, насколько круто ваш ребенок пишет сочинения (многим пригодился этот навык в жизни? в некоторых местах моих предыдущих работ, встречались люди даже в c-level, которые писали так, что я не очень понимал, как они вообще попали туда, а когда начинал с ними общаться, то понимал), а в том, насколько вы помогли раскрыть ребенку его потенциал. пока вы пытаетесь раскрыть в ребенке не его потенциал, а свой, вместе со своими комплексами и страхами. и это нормально - многие родители идут на поводу у своих страхов, как им завещали и их родители, но важно уметь остановиться и спросить себя: "а я вообще помогаю своему ребенку? или себе?"

возможно, мои слова где-то прозвучат излишне резко, но я это пишу, потому что знаю, что вы это сможете переработать и потому что желаю вам и вашему ребенку счастливой жизни. поэтому не переоценивайте себя, свои представления о будущем и свое понимание того, что ребенку пригодится в жизни. лучше постарайтесь узнать своего ребенка с других сторон. сторон, в которых у него что-то получается куда лучше, чем у вас и чем у остальных - а этих сторон скорее всего даже ни одна и ни две.

Нам в школе биолог рассказывал про своего ученика. У мальчика была дисграфия. И тогда ещё писали сочинение при поступлении в ВУЗ. Мальчик выучил наизусть несколько сочинений - какая буква за какой идёт. Поступил в институт.