Ацетилсалициловая кислота⁠⁠1

Да, некоторые люди становятся удивительно тупы, когда дело касается их эго.

Вот логичнее было бы, если б все студенты сразу приносили белый порошок из аптеки, а препод ставил им неуд, потому что по описанию в методичке должна получаться желтая хрень)

Аналогично

На 2 курсе политеха делал лабу по физике, бета-излучение или типа того, уже точно не помню.

Суть - под излучатель суешь пластины разной толщины, десятка два, получаешь результаты уровня излучения, подставляешь в формулы, получаешь результат. Всё очень просто.

Препод, матёрый и весёлый ДФМН, подзывает и говорит:

- username, тут такое дело, вот уже несколько лет мне по этой работе приносят на защиту какие-то неадекватные результаты. Вот тебе штангенциркуль, вот тебе микрометр, сделаешь все правильно - закрою оставшиеся лабы без отчётов и без защиты. Согласен?

Не согласиться было нельзя - конец семестра нависал, как гильотина. Я взял инструмент и почапал измерять. Спустя 2 часа я понял, что пластины были вдвое толще, нежели указано в методичке и отштамповано на самих пластинах. Естественно, результаты сошлись довольно точно, и сильно отличались от стандартных, приносимых студентами. Преподаватель ознакомился, лицо его просветлело, он сказал лаборанту все исправить и закрыл эту и еще ТРИ лабораторные без защиты. Дело было в начале декабря. Лица одногруппников, когда я победоносно проходил мимо с допуском к экзамену, можете представить сами

Грустно если так. У нас на термодинамике чуваки за дело попались, подкрутили данные так, чтобы было похоже на теоретический расчет, а в наших условиях такие красивые результаты получить было не реально. Им баллы снизили за эту лабу.

У нас на физике две группы по 30+ человек раз по 15-20 ходили сдавать ПРФЗ (практикум по решению физических задач). Одна и та же задача единственная была во всех вариантах (кроме прочих еще 20-30 задач, но уже разных - по вариантам). Решена всеми. Решена правильно. Ответ у всех до тысячных и десятитысячных сходится. Преподаватель (он же, до кучи, ещё и куратор нашей группы) не принимает и всё тут. Уже дошло до коллективного обсуждения обе группы плюс преподаватель. И вот, в пылу прений, один из параллельной группы (троечник, забивала и прогульщик) в сердцах орёт:

- Ну, БЛЯТЬ, взаимодействие-то МГНОВЕННОЕ!!! Поэтому и...

Препод обрывает его на полуслове:

- ВСЕМ ЗАЧЁТ!!!

Действительно, бред, в методичке ошибка - проигнорирован очень интересный эффект

какой?

У нас в вузе на лабы давали методички, где напечатанные электросхемы были ручкой поправлены на правильные.

Принц-полукровка: начало