Технари в 90-ых выживали как могли⁠⁠

Да не смотрите вы на графики)) они сто пудов к другой задаче)) Ведь иначе, если бы ваша логика была верна, то графики были бы без циферок)) а если приглядеться к циферкам, можно увидеть, что:
Согласно первому графику ребёнка везут в багажнике трактора в очень странном состоянии, с 30 ударами-то в минуту.
Согласно второму графику, машина заглохла, аккум сел, прикурить не у кого, её пытаются завести с толкача)) при том, делают они это ну ооочень рьяно и долго, поскольку, ребенок увидел 2 соседних километровых столба!!
Согласно третьему графику, машина равномерно двигается с нулевой скоростью, т.е. просто стоит заведенная на нейтралке, около что-то грузят, в том числе, и километровые столбы. Отчасти, это может быть причиной, почему ребенок увидел 2 соседних километровых столба в интервале 40 ударов сердца, и у него складывается впечатление, что он едет.

Равноускоренное и равнозамедленное движение проходят в 8 или 9 классе и как раз тоннами и решают задачи вида "Ткните в графике участки где машина тормозила" или "Машина стартовала и ехала равномерно ускоряясь 1 час, найдите ее среднюю скорость, если к концу часа она набрала 120км/ч"