РАЗОБЛАЧЕНИЕ РАЗОБЛАЧИТЕЛЯ /⁠⁠

1. Речь пойдет о посте, где учитель биологии указывает на ошибки в предыдущих материалах Менсологии - http://pikabu.ru/story/po_povodu_lzhenauki_4393926

/// Вам показалось странным, что учитель так много ругается матом? Я читал пост и мне становилось стыдно. Стыдно за учителей. Стыдно за медицину. Стыдно за образование. ///

2. Цитата учителя: «…положение плоских червей на филогенетическом дереве было полностью пересмотрено и сегодня плоских червей не считают предками многоклеточных животных…».

В оригинальной статье не было сказано, что многоклеточные произошли от плоского червя. Было сказано: «плоский червь и человек имели общего предка». Учитель биологии должен понимать разницу.

3. Цитата учителя: "Плоские черви далеко не одни из самых простейших животных."

В учебнике по нейробиологии за авторством Шеперда приводится таблица с царствами животных. Чем выше в таблице - тем проще физиология. Проще плоских червей только губки и кишечнополостные.

4. Цитата учителя: «Кризисом среднего возраста называют психологические проблемы возникающие у людей в возрасте в среднем от 45 до 65, а никак не у 30-летних.»

Не существует устоявшегося мнения. Цитата из википедии: «Западные учёные определяют его границы по-разному: начало — от 30 до 40 лет, конец — от 40 до 60 лет … В СССР под средним возрастом понимался весь период жизни человека от юношеского возраста до пожилого возраста»

/// Пост про кризис среднего возраста набрал 600 комментариев. Видно, что разговор о психологических проблемах в районе тридцати вызвал внутренний отклик ///

5. Цитата учителя: «Сам факт существования кризиса среднего возраста находится под вопросом».

Под «кризисом среднего возраста» в разных научных дисциплинах подразумевают разное. Оригинальная статья была посвящена сенситивным периодам и их влиянию на эмоциональное состояние. В факте их существования наука не сомневается. Подробнее простым языком: http://psihomed.com/sensitivnyiy-period/

6. Цитата учителя: «Дофамин - это гормон награды и его функции, кстати, вполне известны любому человеку с биологическим образованием»

К сожалению, знания из вузов не всегда проходят проверку временем. Последние годы значение и функции нейромедиаторов (дофамин один из них) переосмысливается.

К слову, выработка дофамина, в результате получения новой информации, доказана английским нейробиологом Крисом Фритом. Прочитать о исследованиях можно в его книге «Мозг и душа».

Мнение, что «дофамин - это тот самый пряник, который дарит нам наш мозг, если мы фигурально выражаясь ведём себя хорошо.» является устаревшим.

Учителю необязательно знать актуальные исследования. Это приводит к тому, что он себе противоречит: «известны и другие функции дофамина: участие в регуляции работы почек, снижение выработки инсулина и уменьшение перистальтики кишечника и куча других»

/// Учитель биологии может попробовать поспорить с другим материалом: http://pikabu.ru/story/kak_dostavit_udovolstvie__da_i_seksa_... Только надо учитывать, что его корректировал и проверял нейробиолог с профильным образованием ///

7. Остальные доводы строятся по схеме: «Я НЕ СОГЛАСЕН!». Кроме одного. У плоских червей действительно были органы чувств. Автор Менсологии не заметил противоречия. Как может не быть органов чувств, если говорится, что существует анализ химического состава в желудке?

Хорошо, что эта неточность не влияет на общую гипотезу, которая раскрыта в статье. Ключевое её предположение, что органы чувств первоначально анализировали содержимого желудка (и других внутренних органов). И только потом перестроились для изучения окружающего мира.

/// Гипотеза со сном родилась, когда я читал тот самый учебник по нейробилогии, который уже упоминался. Это смелая и необычна идея, поэтому с ней так легко спорить ///

8. Теперь по-сути. Материалы Менсологии базируются на книгах. Их названия всегда указаны внутри статей. Их авторы - учёные. Только ученые, никаких популяризаторов. Они рассказывают о своих собственных исследованиях. Часто результаты исследований идут вразрез с официально принятой точкой зрения. Из-за этого, многие приверженцы классических научных моделей, принимают текст "в штыки".

9. Ключевые статьи проходят проверку у специалистов с профильным образованием. Это не даёт полной защиты. Знания из школ и вузов устаревают. Научные мнения раздроблены. Лучшие эксперты ошибаются. Автор тоже человек.

/// Готов делать открытый разбор найденных ошибок, после каждой статьи. Так можно снизить риск, что читатель будет дезинформирован. Приглашаю специалистов проверять статьи перед публикацией. Наша цель - простые, интересные и полезные материалы о мозге и мышлении ///

10. Но дело не в том, что учитель ошибается. Важно с кем читатель решит остаться. С матерящимся учителем. Или с простой, интересной и полезной информацией о мозге и мышлении. Готов ли читатель, вместе с автором постараться, чтобы такой информации становилось больше, а качество её росло?

/// Я был удивлён, что негатив пошёл спустя неделю. Был уверен, что бурление начнётся сразу. Хочу сказать спасибо всем, кто отвечал в комментариях. Всем, кто был корректен. Спасибо за замечания, за новую информацию. Предстоит многое изучить ///