Про школу...⁠⁠

Такое отношение правильно применять к взрослым. Но не к детям. Потому что дети только учатся. И если Вы говорите, что у детей не хватит запала, то либо Вы не знаете детей, либо не понимаете, что этот запал и убивается взрослыми требованиями

Первые уроки и так проводятся в полуигровой форме. Да и набор предметов у первоклашек еще как-то уписывается в их любознательность. А вот дальше уже, там игровая форма свои возможности исчерпывает. Какому ребенку может быть интересно нудное повествование про аграрные реформы Столыпина, а ? Дети, давайте поиграем в сельское хозяйство: вы будете бедными крестьянами, а я, Столыпин, вам буду раздавать ништяки ? Запомнят дети, что Столыпин был добрым дядей, херли с этого знания толку ? Нет, есть точные науки, в число которых ту же историю почти то же можно записать, где формулировки и информация должны быть точным и должны именно что, запоминаться и осознаваться в их точной форме и никак иначе. И в силу того, что, за редким исключением, детям воспринимать такую информацию не свойственно, приходится ее подавать в приказном порядке. Что, кроме всего прочего, воспитывает в человеке понимание, что некоторые неинтересные и нудные вещи придется осознавать и воспринимать в будущем, чтобы встать на ступеньку выше. Матан студенты тоже не сильно радостно изучают, но уже осознают, что это необходимо, чтобы эту необходимую вышку все же получить.

Неее, я не об этом. Я - об идеальном мире, где родители и общество поменяли своё отношение к детям и не убивают их тягу к знаниям. Почитайте современных педагогов: Петрановскую, Гиппенрейтер...