atominfo

«Ночь литературы» – синтез литературы, искусства и науки, направленный на популяризацию чтения, провёл 10 декабря Информационный центр по атомной энергии (ИЦАЭ) Ульяновска совместно с Дворцом книги им. В. И. Ленина.

ИЦАЭ подготовил для участников акции «Научные чтения», а также турнир по фирменным настольным играм.

В этот раз спикерами «Научных чтений» стали ученики старших классов и студенты ульяновских вузов. Участники рассказали о книгах Тони Джунипера «Как спасти планету», Григория Тарасевича «О науке без звериной серьезности», Аре Бреен и Гейр Ульве Скейе «Музыка и мозг», Лиллиан Гласс «Все лгут. Как выявить обман по мимике и жестам».

«Научные чтения в ИЦАЭ Ульяновска стали очень ярким событием Ночи литературы. Я с удовольствием принял участие, послушал ребят, открыл для себя удивительные факты. Особенно мне запомнились две книги по психологии: в них необычный взгляд на обычные вещи, который заставляет задуматься, открыть в себе новые способности и даже что-то переосмыслить. Хорошо, что популяризация чтения происходит именно через науку, и ребята этими темами интересуются. Формат «Научных чтений» радует тем, что это не монолог спикера, а диалог с участниками, зрители сами модерируют дискуссию, задают вектор», — поделился впечатлениями Александр Дашко, организатор «Ночи литературы», советник министра искусства и культурной политики Ульяновской области.

«Впервые побывал на таком молодежном мероприятии. Здесь происходит синтез искусства и науки, изучение научно-популярного контента. Очень актуальный формат, организация на высшем уровне, позитивные и очень умные спикеры. Надеюсь, не последний раз посещаю подобное мероприятие», — рассказал гость вечера Александр.

«Было интересно узнать о книгах, которые читают современные подростки. Понравилось, что люди интересуются не только фантастикой, но и читают про науку и психологию, поскольку эта тема наиболее близка для меня», — отметил в свою очередь участник Дмитрий Карпов. Помимо «Научных чтений», гости «Ночи литературы» также смогли посмотреть выступления эстрадного балета «Экситон» и поучаствовать в мастер-классах по различным направлениям искусства – книжная иллюстрация, актёрское мастерство, литературное творчество.

Научно-популярное ток-шоу «Разберём на атомы», посвящённое теме «Личный бренд», провёл 11 ноября в онлайн формате Информационный центр по атомной энергии (ИЦАЭ) Ульяновска.

Эксперты из разных областей знаний рассмотрели тему в трёх мини-лекциях.

Приглашённый спикер Максим Светуньков, доктор экономических наук, заместитель генерального директора Центра стратегических исследований Ульяновской области рассказал про личный бренд в контексте экономической и социальной наук.

«Любое человеческое взаимодействие имеет символическую основу. Символы содержатся в поведении людей, их одежде, аксессуарах, речи, жестах. Они являются элементом коммуникативного процесса и могут быть интерпретированы исключительно в контексте культуры. Символ имеет значение только в контексте культуры. Он утрачивает свое содержание вне культуры и вне истории. Символ не вечен, он может изменить свое значение в течение времени или в интерпретации разных социальных общностей», — рассказал эксперт.

В качестве примера демонстративного поведения спикер привёл работу Торстейн Веблена «Теория праздного класса», в которой зафиксирован специфический вид поведения потребителей, получивший в дальнейшем название «демонстративного потребления».

Индивиды потребляют товары и услуги, в основном недоступные для большинства обычных людей, в связи с их ценой, что подчеркивает высокий социальный статус их владельцев.

Также эксперт разобрал понятие «креативные индустрии». По его словам, креативные индустрии — это особый сектор экономики, основанный на продаже товаров и услуг, являющихся результатом интеллектуальной деятельности.

«Основой креативной индустрии является личный бренд. Если бренд носит символический характер, опирается на культурные коды общества, позволяет идентифицировать себя с определенной социальной группой, может служить символом какой-либо ценности и определять иерархию целей, то такой бренд обречен на успех», — подытожил Максим Светуньков.

Никита Медянцев, директор департамента коммуникаций национального оператора по обращению с радиоактивными отходами «НО РАО», рассказал про основные подходы при формировании бренда: название, логотип и другие визуальные элементы, позволяющие выделить компанию или продукт по сравнению с конкурентами, торговая марка.

Спикер пояснил, что личный бренд появился с развитием социальных сетей. По его словам, репутация как понятие не соответствует действительности социальных сетей. Её невозможно оценить. Количество подписчиков может быть много как у человека с позитивной репутацией, так и у его антипода. При формировании личного бренда необходимо соблюдать правила стратегического планирования, проводить оценку результатов.

«Можно ли сказать, что у человека, который отсутствует в социальных сетях, нет личного бренда, а есть только репутация? Я считаю, что личный бренд все равно формируется, но не на основе ответов, которые можно было бы найти на вашей странице, а на основе вопросов пытающихся разыскать о вас информацию. Например, по какой причине вашей страницы нет в соцсетях? Что вы пытаетесь скрыть?», — прокомментировал Никита Медянцев.

Алексей Железняков, ведущий и режиссер массовых мероприятий, проектный менеджер Event агентства «МЯТА» выступил на тему «Вам врали про личный бренд».

Он обозначил проблему при формировании личного бренда – эффект «самозванца», когда человек сомневается в своих силах, обесценивает свои способности и достижения.

«Не сомневайся, развивайся. Не надо расслабляться, опускать руки. Просто транслируй свои умения, навыки, набирайся опыта», — призвал спикер.

Второй проблемой он выделил наличие критики при создании бренда.

«С «хейтом» в интернете сталкиваются все, даже обычные пользователи без блогов и собственного бизнеса. Для каждой группы можно разработать универсальную стратегию поведения и видоизменять ее в зависимости от претензий, которые вы получаете. Хейтеры хотят, чтобы вы реагировали, это их основная цель. Но необходимо оценивать содержание комментария. Иногда претензии могут быть конструктивными, показывающими интерес к контенту. Спорить бесполезно: вы скорее выставите себя и компанию не в лучшем свете. И ни в коем случае не обвиняйте в ответ: это признак плохого тона», — прокомментировал Алексей Железняков.

Третьей проблемой он выделил сложность при определении уникальности торгового предложения, его оригинальности и отличия от других.

«Уникальное торговое предложение – это то, что выделяет продукцию, услугу компании на рынке, помогает отделиться от конкурентов за счет позиционирования ценности. В воздействии на целевую аудиторию УТП напоминает оффер – коммерческое предложение, от которого трудно отказаться. Уникальное предложение – это заявленная ценность товара или услуги для целевой аудитории. Например, продукция обладает такими свойствами, характеристиками и выгодами, которые негде больше получить на рынке. Необходимо изучать рынок, конкурентов, но при этом не сомневаться в собственных силах и продолжать двигаться вперед», — подчеркнул Алексей Железняков.

Научно-популярное ток-шоу «Разберём на атомы» — просветительский проект сети ИЦАЭ. Трое экспертов, представляющие различные отрасли знаний, «разбирают на атомы» общую тему. И чем необычнее сочетание наук, чем проще и «ненаучнее» тема, тем интереснее проходит вечер. После каждого выступления зрители могут задать спикерам интересующие их вопросы, а в конце шоу авторы лучших вопросов получают в подарок научно-популярные книги-бестселлеры.

Public Talk на тему «Глобальные компетенции специалистов ХХI века в контексте устойчивого развития» прошёл 21 октября в онлайн-формате в Информационном центре по атомной энергии (ИЦАЭ) Ульяновска.

Спикером Public Talk стала Любовь Савельева – педагог-наставник, учитель английского языка Губернаторского лицея № 101, тренер по межкультурной коммуникации.

Сегодня существует очень много различных моделей, которые определяют, какими наборами компетенций должен владеть специалист ХХI века, рассказала эксперт. В 2018 году впервые был введён термин «глобальная компетентность» – многомерная модель, включающая в себя знание, навыки, отношения, ценности, которые мы формируем, способность взаимодействия в межкультурных группах. Существует три главных компонента: умение идентифицировать глобальные проблемы, умение осознавать и принимать различные точки зрения, а также умение в межкультурных группах совместно вырабатывать пути решения данных проблем. «Необходимо стратегически мыслить, планировать свои действия на несколько десятилетний вперед», – подчеркнула Любовь Савельева.

Существует такое понятие, как «гражданин мира» и гражданина мира надо воспитать в первую очередь в себе, отметила спикер. По её словам, в наше время необходимо воспитывать в себе способность воспринимать всё многообразие всех точек зрения, что сегодня существуют, принимать их, осознавать их право на существование и использовать международный опыт для улучшения жизни в своей стране или в своём сообществе.

Также Любовь Савельева рассказала, что означает термин «Мир неопределенности». Оказалось, что этот тот мир, с которым мы сегодня сталкиваемся ежедневно. Этот мир характеризуется нестабильностью, неопределённостью и многозадачностью. Мир, в котором огромен поток информации. Термин появился в 1987 году в США и определял стратегию развития стран после холодной войны. Сегодня мир не стабилен, переменчив. Но важно уметь сопротивляться подмене понятий и фактов, особенно исторических.

Был затронут вопрос, где молодому специалисту после окончания высшего учебного заведения можно научиться навыкам формирования глобальных целей.

Спикер сообщила, что сегодня существует множество программ, занимающихся формированием глобальных компетенции. Есть «Федеральное агентство по делам молодёжи», «Национальный совет детских и молодёжных объединений России», которые в сотрудничестве формируют много обучающих программ.

Любовь Савельева рассказала, какие навыки эффективнее развивать современному специалисту: «Это должен быть комплексный подход. Но всё индивидуально, и где-то важнее критическое мышление, креативность, способность к сотрудничеству или коммуникативность. Но есть одна общая компетенция, объединяющая все модели: это умение взаимодействовать в неоднородных группах, то есть уважение к другим культурам, знание иностранных языков, и терпимое отношение в другим точкам зрения».

Был задан вопрос о том, насколько важна функциональная грамотность для человека будущего. «Функциональная грамотность – это способность применять полученные знания на практике. И сейчас идёт тенденция повышения функциональной грамотности. Дети в старших классах уже понимают, для чего им необходимо то или иное знание, и наша задача – помогать детям рефлексивно посмотреть на то, что он изучает и для чего он это делает», – рассказала педагог.

Полностью запись Public Talk на тему «Глобальные компетенции специалистов ХХI века в контексте устойчивого развития» можно посмотреть в группе ИЦАЭ Ульяновска ВКонтакте: https://vk.com/myatom73.

Public Talk – это онлайн-интервью с известными учёными, популяризаторами науки, медиками, инженерами, исследователями, в которых они объясняют сложные темы доступно и точно, отвечают на вопросы зрителей, задаваемы до и во время трансляции, комментируют научные открытия и события, происходящие в России и в мире.

С 6 по 8 сентября популяризатор космонавтики, кандидат технических наук, инженер космической отрасли Александр Шаенко в Ульяновске и Димитровграде представил свои лекции в рамках федерального проекта «Энергия науки» сети Информационных центров по атомной энергии (ИЦАЭ).

Визит Александра начался с лекции, посвящённой основам космической техники, которая состоялась в гимназии №33. «Ракета на 94% процента состоит из топлива. Это большие бочки из алюминия толщиной 2-3 мм. Ракеты нужны для того, чтобы доставлять на орбиту Земли спутники, а на другие планеты – зонды и марсоходы. В ракете-носителе есть специальное место, откуда на орбиту в заключительной фазе вылетает множество маленьких спутников», - пояснил Александр.

Также инженер поведал, что 99% спутников не обслуживаются, хотя сейчас есть варианты с заправкой их топливом. К сожалению, отслуживший свой срок спутник либо переводится на более высокую орбиту, либо сжигается в атмосфере планеты.

«Спутники очень разные: их размеры варьируются от нескольких сантиметров до нескольких метров, а вес – от нескольких граммов до десятка тонн», - отметил Александр.

7 сентября для сотрудников Научно-исследовательского института атомных реакторов спикер прочёл лекцию «Дальние межпланетные миссии и их источники энергопитания». Эта тема очень близка для НИИАРа, ведь на предприятии создавали некоторые приборы для космических спутников и марсоходов.

Александр рассказал слушателям о системах электропитания космических аппаратов и о том, как ядерная энергия применяется в космосе. В пример был приведён марсоход Curiosity, который питается от радиоизотопного термоэлектрического генератора (РИТЭГ), как и многие другие аппараты и спутники. «Когда я готовился к лекции, то был приятно удивлён, что прибор и радиопрепарат для него были созданы здесь, в Димитровграде, в частности, для марсохода Curiosity был создан спектрометр», - подчеркнул спикер. Рентгеновский спектрометр APXS на основе кюрия-244 был спроектирован и создан отделением радионуклидных источников и препаратов НИИ атомных реакторов.

В завершение своего визита в Ульяновскую область инженер посетил гимназию №1 с лекцией «Красота космоса и космонавтики». Спикер использовал видео-отрывки запусков и посадок космических аппаратов, показал заход Солнца на Марсе.

«Большое красное пятно на Юпитере существует много тысяч лет и соизмеримо по площади с пятью планетами Земля», - отметил Александр.

«Впечатления от лекции самые хорошие. Мы очень благодарны, что «космический» спикер Александр Шаенко нашёл время и приехал к нам. Также было приятно слышать, что в космических миссиях есть лепта, внесённая НИИАРом. Студентам тоже полезно знать, что среди их земляков есть люди, создающие приборы для космоса», - считает Елена Сысоева, сотрудник НИИАРа.

«В НИИАРе разрабатывались, в частности, спектрометры и анализаторы поверхностных грунтов комет, например, для исследования кометы Чурюмова-Герасименко, приборы для марсоходов и луноходов. Интересно об этом было услышать именно от человека космической отрасли, узнать, какой вклад они внесли в развитие науки», - рассказал Степан Андреев, сотрудник НИИАРа.

«Энергия науки» – просветительский проект сети ИЦАЭ, который знакомит жителей регионов с новейшими научными открытиями и идеями. В рамках проекта лучшие популяризаторы, учёные и научные журналисты из разных регионов страны рассказывают о самых передовых экспериментах и теориях, открытиях и гипотезах.

Картина мира стала темой очередного научно-популярного ток-шоу «Разберём на атомы», которое прошло 6 сентября в Информационном центре по атомной энергии Ульяновска.

«Разберём на атомы» — просветительский проект сети ИЦАЭ. Трое экспертов, представляющих различные отрасли знаний, «разбирают на атомы» общую тему. И чем необычнее сочетание наук, чем проще и «ненаучнее» тема, тем интереснее проходит вечер.

6 сентября отмечается праздник День полётов над Землёй. Орбита и космос тоже являются картиной мира, считает инженер Александр Шаенко – главный конструктор Success Rockets. По его словам, космос – «это упорядоченность, целостность мира». Также спикер отметил, что наше Солнце, Солнечная система, галактика – тоже часть общей картины.

«Вселенная похожа на запотевшее стекло, если посмотреть на её изображение. Только размер этого «стекла» - миллиарды световых лет, а каждая точка представляет собой грандиозные миры», - привёл метафору Александр Шаенко.

Об аттрактивности рассказала заведующая музеем А.А. Пластова Ирина Обухова: «Это способность предмета привлекать внимание посетителей». Спикер поведала, что каждый ощущает картину мира по-своему: через цвет, через запах и вкус. «Так же, как мы воспринимаем картину сквозь призму своих представлений о прекрасном, художники передают своё видение реальности, у каждого оно индивидуально», - подчеркнула Ирина.

Через призму географических карт своё понимание темы раскрыла Татьяна Курамшина – учитель географии школы №85. «Карты могут рассказать о многом, например, о гастрономии, мировой миграции, извержениях вулканов, движении тектонических плит и о том, чем гордятся люди. Всё это отражает картину мира», - добавила спикер.

«Интерактивный формат явно лучше лекционных. Спикеры показали, казалось бы, простую тему с разных сторон и обратили внимание на те вещи, которые я бы сам не увидел. Осталось ощущение приятного времяпрепровождения и недоумения, почему я не ходил на подобные вещи раньше», - рассказал зритель научно-популярного ток-шоу Артём Власов.

Научно-популярное ток-шоу прошло в рамках проекта сети ИЦАЭ «Энергия науки»: известные российские учёные приезжают в регионы, чтобы прочитать лекции и пообщаться с местными жителями, ответить на их вопросы и рассказать о последних достижениях и открытиях в российской и мировой науке.

23 июля на ток-шоу «Разберём на атомы» Информационного центра по атомной энергии (ИЦАЭ) Ульяновска в преддверии открытия Олимпиады в Токио обсудили тему допинга с точки зрения спортсмена, врача и историка.

Спортивный врач Наталья Сусина рассказала, что допинг в спорте – это употребление запрещённых препаратов, повышающих спортивные результаты спортсменов. Существует три вида запрещённого допинга: препараты, запрещённые до, во время соревновательного периода и запрещённые в отдельных видах спорта. Наталья поделилась интересным фактом: «Спортсмен, получивший разрешение на терапевтическое исключение, обязан строго выполнять требования и условия, указанные в разрешении, иначе разрешение может быть отозвано до истечения срока действия». Препараты на статус «запрещённых» можно проверить на сайте Российского антидопингового агентства (РУСАДА).

Олимпийский призёр Алексей Лезин поделился своим опытом прохождения антидопингового контроля. Он рассказал о том, какие разрешённые препараты и витамины они используют при подготовке к соревнованиям. Спортсмен упомянул и World Anti-Doping Agency (WADA) – всемирное антидопинговое агентство. Также Алексей рассказал о процедуре допинг-контроля: «Сначала спортсмена уведомляют, затем происходит сама процедура забора анализов на наличие запрещённых препаратов, затем спортсмен ждёт результата».

Историк Антон Мурсков приоткрыл информацию о том, когда придумали Олимпийские игры, рассказал, что одним из главных видов допинга в античное время был белок – мясо, потому что мясо как еда было не распространено. Также Антон поведал о курьёзном случае на Олимпийских играх 1904 года с Фредериком Лорз и его «допингом.

«На сегодняшнем мероприятии о допинге рассказывали интересные эксперты, действительно разбирающиеся в своей специальности. Выступления были понятными, не было скучно следить за ходом лекции. Хочется отдельно отметить Ольгу Мартыненко как потрясающую ведущую. У Антона Мурскова была самая лучшая лекция», — поделился Данила, один из зрителей ток-шоу.

«Разберём на атомы» – это три мини-лекции за один вечер, дискуссии популяризаторов науки со зрителями, междисциплинарное исследование. Трое учёных, представляющих разные области знаний, «разбирают на атомы» общую тему, каждый с точки зрения своих научных интересов.

23 июня завершился межрегиональный конкурс «ScienceLOCK» для учителей биологии, химии и математики. Организаторами профессионального состязания выступили Информационный центр по атомной энергии (ИЦАЭ) Ульяновска и Молодёжное министерство просвещения и воспитания при поддержке Министерства просвещения и воспитания Ульяновской области.

В номинации «Учителя математики» лауреатом стала Кристина Гузняева, учитель математики МБОУ СШ №10 г. Димитровграда, а победителем признана Елена Юдакова, учитель математики ОГАОУ многопрофильный лицей № 20.

В номинации «Учителя биологии и химии» лауреат – Андрей Мошков, учитель химии МАОУ СОШ №26 г. Тюмени, победитель – Александр Кайбалиев, учитель математики и химии МОУ «Ореховская СШ» Радищевского района, Ульяновской области

Александр Кайбалиев отметил, что «ScienceLOCK» заставил поволноваться, но дал возможность обзавестись новыми знакомыми. «Приятно осознавать, что такие конкурсы помогают обрести новый опыт в своей профессиональной деятельности, потому что каждый участник индивидуален и подходит к своему делу с любовью. На первом этапе мы писали эссе, на втором – технологическую карту урока. Я остановился на теме «Время», выбрав тему урока для 9 класса «Скорость химической реакции». Завершающий этап проходил в очно-дистанционном формате в ИЦАЭ Ульяновска. В результате я получил букет эмоций, очень волновался. Спасибо организаторам за такую возможность. Надеюсь, что мы увиделись не в последний раз»,– поделился впечатлениями победитель в номинации «Учителя химии и биологии».

«Финальное испытание «ScienceLOCK» вызвало большое количество эмоций. С одной стороны, было волнительно ожидать своей очереди в сессионном зале перед решением кейса, а с другой – участие в конкурсе подарило приятное общение с коллегами, которые ещё совсем недавно вступили в профессию и могут разделить с тобой переживания, тревоги по поводу неудач. Надеюсь, что сообщество молодых педагогов получит толчок в своём развитии и выйдет на новый качественный уровень. Большое спасибо организаторам, которые позволили молодым педагогам показать свой опыт, были всегда внимательны и шли навстречу конкурсантам», – рассказал учитель химии МАОУ СОШ №26 г. Тюмени Андрей Мошков.

Напомним, конкурс состоял из трех этапов: эссе с описанием общей концепции преподавания, разработка технологической карты урока на одну из фундаментальных тем «Энергия», «Время» и «Нанотехнологии», а также решение кейса по профильному предмету или общепедагогическому профилю.

Цель конкурса – повышение профессионального уровня педагогических работников и развитие активности и творческих способностей учителей естественно-научных и физико-математических дисциплин.