С тегами:

развитие

Любые посты за всё время, сначала свежие, с любым рейтингом
Найти посты
сбросить
загрузка...
30
История развития цивилизации со срезами по датам
34 Комментария в Лига историков  
История развития цивилизации со срезами по датам цивилизация, развитие, мир, хронология, инфографика, история

Очень хотелось бы найти web-инструмент который позволил бы поставить на блоки с именами гиперссылки на вики, например. Никто таких сервисов не знает?


Оригинал поста на английском (тут больше инфы): http://waitbutwhy.com/2016/01/horizontal-history.html

303
Эволюция Рыб
15 Комментариев  
Эволюция Рыб арт, рисунок, рисунки 3D, рыбки кои, хобби, эпоксидная смола, Riusuke Fukahori, развитие, длиннопост

Очень давно мне нравились разнообразные изделия из эпоксидной смолы, многие примеры вам наверняка попадались у местных рукодельников.  И вот я тоже решилась завести такое интересное хобби. Первые мои работы - черновики, на которых я отрабатываю технику и пытаюсь понять как достичь недостижимого совершенства. Не удивляйтесь таре: не вижу смысла переводить красивые тарелки и большое количество смолы, пока не почувствую, что к этому готова и у меня действительно получится что-то красивое. Здесь будут показаны мои первые три работы.


Первая была сделана экспромтом, как можно скорее, ибо очень хотелось:) Рисунок базовый, но с душой и с дорогим мне цветочком. Тут около 7 слоев эпоксидки:

Показать полностью 4
44
Развитие зародыша 2. Новая надежда.
2 Комментария в Лига биологов  

По следам http://pikabu.ru/story/taymlaps_deleniya_zarodyishevoy_kletk...

Я, конечно ни разу не биолог (ну разве что совсем чуть-чуть - в дипломе у меня написано "учитель химии"), и разбираюсь я далеко не во всем, что касается ролика в вышеуказанном посте. Тем не менее, с гуглом и википедией я дружу, поэтому попробую в силу своих способностей дать ответы на вопросы, которые звучали в комментариях.

1. Таймлапс - это хорошо, только нигде не упоминается сколько реально прошло времени
В комментариях к видео на ютубе автор говорит, что прошло 33 часа.
2. почему деление происходит как бы волнами? т.е. начинается всё с одной клетки а остальные подхватывают, а не все одновременно?
3. Забавно, деление без увеличения в размерах. А вообще не хватает шкалы масштаба и времени.
4. Скорее всего, это сделано специально, для получения красивой картинки. Уж не знаю, каким образом масштабировалось изображение, но этот зародыш должен был значительно увеличиться в размерах.
5. А теперь механика. Почему "это"не увеличивает объем. Обычно клетка при делении делает две себя с ростом. А тут удвоение при том же объеме.



Попробую ответить на эти вопросы разом, цитатой из этой статьи:

Поворот кортикального слоя (см. Зародыш: полярность ) завершается примерно через час после оплодотворения, после чего начинается дробление, в ходе которого из одной крупной яйцеклетки за счет повторяющихся митозов образуется множество более мелких клеток - бластомеров , общая масса эмбриона при этом не меняется.
В этот период продолжительность клеточного цикла составляет около 30 мин. Высокая скорость репликации ДНК и чередования митозов не позволяет осуществлять транскрипцию генов и дробящийся эмбрион полностью зависит от запасов РНК, белка, мембран и других материалов, которые были накоплены в яйце в процессе его созревания в материнском организме. Только биосинтез ДНК имеет теперь жизненно важное значение и ее необычно быстрая репликация становится возможной благодаря огромному числу мест, в которых начинается этот процесс.
Борозда первого деления дробления делит яйцо по вертикали, в плоскости, проходящей через анимально - вегетативную ось, в результате чего образуются две симмертичные половины яйца. Следующее деление вновь происходит вертикально, но под прямым углом к плоскости первого деления и приводит к образованию четырех клеток одинаковой величины. Борозда третьего деления дробления располагается горизонтально несколько выше срединной плоскости, поэтому образующиеся четыре верхние клетки меньше по размерам, чем нижние, к тому же нижние клетки содержат больше желтка. Примерно после 12 клеточных циклов скорость деления клеток резко снижается, нарушается также синхронность делений и начинается транскрипция генома зародыша. Это изменение, известное как переход к средней бластуле ( ПСБ ), по всей вероятности, отражает истощение определенного компонента материнского происхождения, который используется для связывания с вновь синтезируемой ДНК.


6. Анимашка, имхо

7. А ведь очень похоже на 3D анимацию

8. И все же, 99.9% научных видео с идентичным содержанием - графика.

9. Есть видяшки с электронных микроскопов , там все по-другому.

Всякое может быть, утверждать здесь что-то однозначно я не могу. Но я склоняюсь все-таки к тому, что это реальное видео, потому что во-первых, на канале есть описание:
FrancisCheeFilms is a supplier of short educational films/clips about Wildlife Behavior and Science subjects. We specialize in Time Lapse and macro and micro photography techniques.
For licensing of Full HD, 4K or other material please email me to discuss.
I'm an ex Research Scientist with many years working in the field of neuroscience
Перевод: FrancisCheeFilms - это поставщик коротких образовательных роликов о дикой природе и о науке. Мы специализируемся на таймлапсах, макро- и микрофотографии. По вопросам лицензирования FullHD, 4k или других материалов пишите на электронную почту.
Я - бывший исследователь с многолетним опытом работы в нейробиологии.


Во-вторых, сильно сомневаюсь, что автор двадцати таймлапсов и аналогичного количества других роликов, сделанных с помощью микросъемки, внезапно займется графикой. Не тот профиль, тем более для исследователя со стажем, которому проще снять что-то, чем это рисовать.

В-третьих, насчет видео с электронных микроскопов я не знаю, но есть фотографии, где зародыш земноводного выглядит именно так, как показано на видео. По этой ссылке будет презентация, в ней это фото можно увидеть самому. Картинка из презентации (зародыш лягушки по Гилберту):

Развитие зародыша 2. Новая надежда. биология, зародыш, лягушка, развитие, Природа, ускоренное видео, видео, длиннопост

Ну а теперь перейдем к самому вкусному, то есть ко второй части ролика, где развивается головастик (лягушки, если че, а то были там в комментариях товарищи):

10. Для деления клетка должна созреть и выглядеть как исходная. Допустим, они уплотняются, но все равно должен быть прорыв оболочки (скорлупы).
11. Тем более, дальше есть видео формирования из него головастика и тоже, создаётся впечатление, что он лишь меняет форму, но не растёт.
12. Я посмотрел. И опять из одной площади вырезали головастика. Там он не растет, и склейки в фильме


В первом видео зародыш не меняет форму и размер, потому что смотрите выше. На этом этапе прорыва оболочки не будет, потому количество вещества в эмбрионе не увеличивается, а лишь распределяется между клетками (причем неравномерно, там тоже есть свои законы). Соответственно, первое видео снимается на статично установленную камеру.
Второе видео, про развитие головастика - другое. Первая часть ролика - продолжение предыдущего, стадия дробления. Затем идет смена плана (та самая склейка), потому что эмбрион начал расти, и это хорошо видно. Потом планы меняются еще несколько раз - головастик-то растет. Собственно, эти склейки как раз и свидетельствуют о реальности ролика.

Ну и на десерт - то самое видео про головастика:

Спасибо за внимание!
P.S. Что-то не так пошло со ссылками на комментарии, поэтому я их удалил.

Показать полностью 1 1
189
Стратегия развития Роскосмоса до 2035 года
70 Комментариев в Исследователи космоса  
Стратегия развития Роскосмоса до 2035 года космос, космонавтика, Россия, роскосмос, план, Развитие, новости, длиннопост

Доброго всем вечера друзья, с вами на связи Miron_Bleek со стратегией развития Роскосмоса до 2035 года с подробным описанием. Итак, поехали!


31 марта 2017 года в Госкорпорации «РОСКОСМОС» состоялось заседание экспертного совета Председателя коллегии военно-промышленной комиссии РФ «О стратегии развития государственной корпорации «РОСКОСМОС» на период до 2025 года и перспективу до 2030 года».


Открыл заседание заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий РОГОЗИН, который обозначил основные принципы развития космической деятельности России и госкорпорации «РОСКОСМОС» на перспективу до 2030 года, а также отметил:

(с) - «Горизонт планирования должен быть намного дольше. Принимая программу до 2025 года и на перспективу до 2030 года, все равно мы должны думать о перспективе до 2050 года. Тогда у нас будет более понятный и системный комплексный взгляд на то, что нам предстоит делать сегодня и завтра».


Подробная презентация с текущим состоянием проектов прилагается в виде файла:

https://vk.com/doc85805711_443868739?hash=8ce5b879ec307aa73d...


В общем там всё наглядно, короткий обзор данной программы можно увидеть в приложенном кадре из презентации с пояснениям.

Прим.: Оригинал с нормальным разрешением вот: https://pp.userapi.com/c836127/v836127711/2cb33/K57e0aCOJvA....

Показать полностью 4
163
О производительности труда
93 Комментария  

В последнее время из уст высших руководителей страны мы достаточно часто слышим слова о необходимости роста производительности труда, в соответствии с которым наше руководство задумается о повышении пенсий, пособий и т.п. А без этого, мол, никак нельзя: без роста производительности труда повышение пенсий вызовет инфляцию и прочие экономические болячки, истерзавших тело российской экономики….


И мало того что подобные заявления весьма близки по сути к ситуации из анекдота: вы тут, в дурке сначала нырять научитесь, вот тогда мы вам и воды в бассейн нальем. Но более всего утомляет-раздражает мысль, что никакие годы – десятилетия! – нахождения у власти не научили оную хотя бы мало-мальски разбираться в экономике и финансах.


Не сказать, что я как-то надеюсь, что эти слова заставят кого-то задуматься, но лишь из принципа – сказавши А – перескажи весь алфавит, повторю основной принцип экономического развития:


Нет ни единого иного пути перехода к стадии экономического развития, как повышение покупательской способности населения. Лишь население, увеличив объемы своих покупок, заставит предприятия перейти на выпуск большего объема продукции, а затем и на выпуск более качественной продукции. И лишь в процессе указанных переходов может и должен произойти рост производительности труда, каковая не растет по щелчку пальцев и/или величавым указам высшего руководства.


Это – дважды два: вы снижаете покупательскую способность населения (например, девальвируя рубль), в ответ получаете снижение качества продукции (так сказать – китайский путь производства) и общую стагнацию экономики. Повышаете покупательскую способность населения – получаете рост экономики, каковой и будет в итоге базироваться на росте производительности труда.


Никаких иных путей нет и быть не может! Все остальные финансовые манипуляции, общий смысл которых – перекладывание из одного кармана в другой, оказывают воздействие лишь на соответствующие «карманы». А наше руководство с высоколобными рассуждениями о необходимости роста производительности труда уподобляется садовнику, задумчиво покачивающему головой возле яблони: если урожай давать начнешь, тогда я тебя и поливом обеспечу….


Так вот, ребятки: никакого урожая, то бишь, роста производительности труда не будет, и не надейтесь.

57
Истощение и развитие
18 Комментариев в Психология | Psychology  

На практике, работая с людьми, столкнулся с одним интересным эффектом в динамике прогресса клиентов. Писать, как всегда, буду сугубо из опыта, а не просто выдавать голое теоретизирование. Объясню идею на примере.


Предположим, у нас есть человек, который истощён физически и морально. Вот он начинает работать над своей психикой (у психолога/психотерапевта/etc) и здоровьем, достигает каких-то результатов, восстанавливается: морально и физически. Казалось бы, жизнь налаживается, человек должен почувствовать себя лучше…


Но происходит обратное: клиента начинают настигать какие-то фобии, беспокойства, депрессия и пр. Т.е. бессознательное начинает давить с удвоенной силой. Возникает закономерный вопрос: за что??? :)


Существует стандартное объяснение такой активации психологических проблем. Мол, клиент подсознательно боится быть успешным, поэтому включается мощный блок, откатывающий назад развитие человека. Вполне возможный вариант. Но я бы хотел рассказать об ином варианте. Теория для него такая…


Можно сказать, что наше бессознательное “хранится” в теле (и в нервной системе, в частности). Тело — это физический носитель. Для того, чтобы функционировали психо-программы, необходимо заливать в их “двигатель” “бензин”. Что является “бензином”? Это условная субстанция, именуемая некоторыми энергией. Нет энергии — машина не едет.


Когда тело, вообще, и нервная система, в частности, истощены, то бессознательное начинает функционировать в энергоэкономичном режиме, потому что если в таком состоянии, в котором находится истощённый человек, включить ещё больше психо-заморочек, то бедолага вообще погибнет. А вот, когда человек набрался сил, то почему бы и не запустить пару-тройку-пятёрку-десятку :) негативных программ? Для чего?


“Для того”, чтобы человек с ними разобрался, иначе его функционирование будет не оптимальным. Большинство же людей реагирует на это рефлексом “бежать!” и возвращается в старое истощённое (энергоэкономичное) состояние. Цикл может повториться не один раз.


Возникает такая своеобразная ловушка: истощён — депрессия, но терпимая, чуть набрался сил — депрессия начинает давить ещё сильнее, значит возвращаемся в старое состояние, где депрессия не так сильно буйствует. Как же правильно поступать в подобной ситуации?


Если у вас включились какие-то психологические проблемы, то вы должны радоваться. Да, да, радоваться! Потому что тогда у вас есть шанс что-то с собой сделать.


Фокус тут в том, что в истощённом состоянии у вас не будет ни “бензина”, чтобы негативные программы “ехали”, ни “бензина” для работы, позволяющей достать из подсознания самый жирненький негатив и проработать его. А когда проблемы активизировались, значит энергия есть не только для их активизации, но и для их решения. Подтверждено практикой! Остаётся одно — делать (решать проблемы).


Многие люди, по моим наблюдениям, находятся в достаточно истощённом состоянии — и у них даже не будет шансов что-то в себе серьёзное поменять, потому что на табло постоянно горит надпись красными буквами — “Бензин закончился!” И такой человек даже может удивляться: "Какие проблемы? Нет у меня никаких проблем!" Но они есть, просто эти проблемы "полусонные", как бы находящиеся в анабиозе. Но стоит чуть подняться над собой, как они повыскакивают, словно чёртики из табакерок, злые и клацающие зубами.


А вы заправились? :)

Показать полностью
3825
И не поспоришь
138 Комментариев  

tn: Статья на женском сайте "4 типа развития отношений, которые приводят к разводу":

1) Он развивается, она не развивается;

2) Она развивается, он не развивается;

3) Оба не развиваются;

4) Оба развиваются.

164
Чем полезны танцы! (размышления вслух)
52 Комментария  

Я не буду рассуждать о стилях и направлениях. Я расскажу о бытовой составляющей умений полученных в танцах.

С чего я вообще задумался об этой теме:

У меня есть племянница. Девчульке 11 лет. И как-то она пробежала мимо меня по квартире. Просто пробежала и всё. Небольшая, худая девочка пробежала мимо меня КАК СЛОН! Звук был такой, как будто бежит терминатор Т800. Я задумался... почему так? Она девочка, вроде милое и стройное существо, а откуда столько шума. И решил наблюдать за ней повнимательнее.. И вот, кухня. Простые действия по приготовлению завтрака. Куча лишних движений, падающая посуда, опять же, куча лишних звуков. Но это не неумение или несобранность! Нет - Это всё отсутствие самой простой человеческой - ГРАЦИИ. Её старшая сестра, намного выше, плотнее, но она почти год прозанималась в детстве танцами. И она пробегает мимо меня в три раза тише, чем её маленькая копия.


Мои наблюдения по этому поводу перекинули меня на моих знакомых, друзей и себя. И я понял что занятие самыми простыми танцами в детстве, упрощают жизнь просто колоссально.
У меня за плечами и 1.5 года танцев в 8-10 лет. И не плохая школа танцев в 17-20. И вот вроде на вид, это мне ничего не даёт... Но.. сейчас, при весе в сто килограмм, я пробегу мимо вас как мышка... и сделаю это не специально. Иду по лесу на столько тихо, что подхожу к зверю чтобы его сфотографировать до такой близости, что он видит меня только когда почует запах. В помещении без обуви я хожу неслышно как кот, так, что пугаю всех и вся, если не иду специально громко. Я не делаю лишних движений при рабочих действиях. Спокойно перехожу ручей по тонкому бревну. Легко поймаю в полёте падающий предмет (ну, тут и рекакция возможно хорошая просто)

Я понял, почему раньше, в обязательную программу подготовки офицеров в армиях почти по всему миру, обязательно включали танцы. Грациозный слабый боец, имеет громаднейшее преимущество перед сильным увальнем, который не может просто плавно с пятки на носок ногу переставить. Грация мне помогала и в занятиях спортом. И, бывало, в драках. (даже если проигрывал, то валил с места трагедии грациозно утирая сопли)


Поэтому я просто хочу дать совет всем, кто не знает куда отправить своего ребёнка в детстве. - Отправьте его на танцы. Не обязательно делать его танцором. Просто дайте ему раскрыть свою грацию и понять что такое чувство ритма и такта. На это уйдёт совсем немного времени. А если кто-то скажет что "Мой сын мужик, и танцы ему не нужны", то дурак он, а не отец. А девочка уже со школы будет поражать  своих поклонников лёгкостью походки и плавностью движений.

Ну, и какой девушке не будет приятно, когда её кавалер сможет станцевать с ней тот же вальс, не наступив ей на ногу при повороте?

Показать полностью 1
25
Я просто ей сказал, что не знаю кто такой Месси и Корж. А что для вас "развитие"?
80 Комментариев  
Я просто ей сказал, что не знаю кто такой Месси и Корж. А что для вас "развитие"? смс, ВКонтакте, корж, крид, грибы, развитие, месси, ятупой

я не ворчу, мне пофигу. просто интересно, что под словом "развитие" каждый понимает свое. от того, что я узнаю кто такой Месси, я не стану богаче и не смогу умножить 4875389 на 49574 в уме..

202
Крым без украины
304 Комментария  

Обращаю ваше внимание, украинцы: это не общий объем денег, получаемых из бюджета, а только в рамках федеральной целевой программы. Почти ярд долларов. Столько, сколько вы опять клянчите у МВФ на всю вашу Руину. А здесь на один Крым. В рамках ФЦП. Безвозмездно. И это только начало.
Неплохо, да? Украинцы, вы успеваете всё это переводить в доллары? 
А вот вам детальки процесса (детальки всегда добавляют полноты и остроты ощущений):

В прошлом году Министерство сельского хозяйства Республики Крым выполнило программу освоения бюджетных средств на 100%. Все средства дошли до своего назначения, а предприниматели получили государственную поддержку, которую мы обещали, – около 3 млрд рублей.

То есть в 2016 с/х предприниматели Крыма получили господдержку в размере 50 млн долларов. Недавно читал про перемогу вашу - Швейцария обещается вот-вот выдать всей Руине 100 млн обещанного кредита (всего вроде бы 200 обещают). Ну и как вам сравнение? В чью пользу?
И ведь не скажешь, что всё это пропаганда путинская, да, украинцы?
Как хорошо было бы сочинить себе сказочку, что новый авиатерминал в Симферополле за 32 ярда - это выдумка раша-СМИ, правда? А не получается...

51
Как научить искусственный интеллект делать всё в цифровой вселенной?
22 Комментария в Наука | Science  
Как научить искусственный интеллект делать всё в цифровой вселенной? искусственный интеллект, развитие, гифка, длиннопост

Многие из нас помнят и знают, какими бывают детские сады. Комнаты для обучения напичканы игрушками и пазлами, музыкой и книгами, цветами и даже иногда котами, являя таким образом богатый и пышный мир, с которым дети могут играть и учиться играя. Но вопреки расхожему мнению, игра детей далеко не проста. Они не просто веселятся — они обучаются, приобретают понимание мира. За счет игры в разнообразной и восхитительной вселенной мы лелеем многогогранный интеллект ребенка.


Почему бы не учить ИИ таким же образом?


Не так давно некоммерческий институт OpenAI открыл виртуальный мир для ИИ, чтобы он его исследовал и играл с ним. Цель проекта Universe (Вселенная) такая же большая, как и его название: научить отдельный ИИ выполнять любую задачу, которую человек может выполнить при помощи компьютера.


Обучая отдельных агентов ИИ преуспевать в различных задачах реального мира, OpenAI надеется привести нас на шаг ближе к по-настоящему разумным ботам — которые обладают гибкими навыками рассуждения вроде тех, которые имеем мы.


Интеллект общего уровня


Нет никаких сомнений в том, что ИИ становится пугающе умным.


Теперь компьютеры могут точно видеть, слышать и переводить языки, иногда даже опережая людей. Только в начале этого года, в серии громких игр в го, AlphaGo от DeepMind разгромил 18-кратного чемпиона мира Ли Седоля, на десять лет раньше, чем ожидали некоторые эксперты.


Но правда в том, что ИИ хороши ровно настолько, насколько их научили. Попросите AlphaGo сыграть в шахматы, и программа вероятнее всего по-машинному растеряется, даже если вы объясните ей правила в мельчайших подробностях.


Пока что наши системы ИИ — сверхэффективные лошадки для одного трюка. Виновен в этом отчасти метод обучения: исследователи начинают с чистого листа ИИ, проводя его через миллионы испытаний, пока он не преуспеет в одной задаче и не решит ее. ИИ никогда не испытывает что-то еще, так как он узнает, как решить любую другую проблему?

Как научить искусственный интеллект делать всё в цифровой вселенной? искусственный интеллект, развитие, гифка, длиннопост

Чтобы добраться до интеллекта общего уровня — способного на человеческом уровне использовать полученный опыт для решения новых проблем — ИИ нужно переносить свой опыт в решение других задач. И вот в этом им поможет Universe. Испытывая мир, полный различных сценариев, ученые OpenAI надеются, что ИИ получит знание о мире и гибкие навыки решения проблем, которые позволят ему «думать», а не застревать навечно в единственной петле.


Дивный новый мир


По своей сути, Universe это мощная платформа, которая включает тысячи сред, обычно обеспечивающих стандартные методы для обучения агентов ИИ. Будучи программной платформой, Universe обеспечивает площадку для запуска чужого программного обеспечения, чтобы программы обучались в разных средах — Atari и флеш-игры, приложения и веб-сайты, например, уже приняты.


Впереди будут и другие.


В теории Universe может запустить любое программное обеспечение под любой компьютер, позволяя ученым вставлять и обучать свои ИИ по желанию. Это как отправить ребенка в летний лагерь: выбираешь свою нишу, тип деятельности, ждешь, пока он ее освоит, затем другую и так далее, искупаться и повторить.


В Universe ИИ взаимодействует с виртуальным миром так, как люди используют компьютер: он «видит» пиксели на экране и использует виртуальную клавиатуру и мышь, чтобы вводить команды.


Это стало возможным благодаря Virtual Network Computing (VNC), по сути, систему совместного использования рабочего стола, которая позволяет передавать движения клавиатуры и мыши с одного компьютера (ИИ) другому (среда обучения). При изменении окружающей среды, VNC отправляет обновленные скриншоты обратно ИИ, что позволяет ему выполнять следующий шаг. VNC выступает как глаза и руки ИИ.


Как происходит обучение?


Все ИИ, что подключены к Universe, обучаются при помощи так называемого обучения с подкреплением, мощного метода, который привел к успеху AlphaGo. Под этим термином скрывается, впрочем, то, как мы, люди, тренируем дельфинов, собак и даже детей. Это обучение методом проб и ошибок: выберите действие, и если вас за него вознаградили, продолжайте в том же духе. Если нет, попробуйте что-нибудь еще.


Вместо того чтобы начинать с совершенно пустого ИИ, исследователи иногда дают им импульс, позволяя им «смотреть», как люди решают задачу. Это позволяет ИИ сформировать первое впечатление и иметь более полное представление о том, как оптимизировать свои решения.


Обучение с подкреплением уже используется во многих приложениях ИИ. Внутри Universe, впрочем, сила этой технологии раскрывается на полную. Поскольку ИИ может перескакивать между играми и приложениями, он может взять изученное в одном приложении и запросто использовать его, чтобы разобраться в другом — это назвали «трансферное обучение» или «обучение с переносом». Этот навык непросто освоить, но он необходимо на дороге к разумным машинам.

Как научить искусственный интеллект делать всё в цифровой вселенной? искусственный интеллект, развитие, гифка, длиннопост

По данным OpenAI, мы медленно туда движемся: некоторые из их агентов уже показывают признаки переноса обучения от одной игры с вождением в другую.


От игр к миру битов


Как и многие другие разработчики ИИ, OpenAI использует игры, чтобы подтолкнуть Universe, не просто так: их просто оценить с позиции успеха. Поскольку игры измеряются различными статистиками и оценками, система может запросто использовать эти цифры, чтобы оценить прогресс ИИ и вознаградить его соответствующим образом. Это крайне важно для обучения с подкреплением.


Поскольку Universe полагается на пиксели и клавиатуры, люди тоже могут играть в игры на платформе. Эти сеансы записываются и обеспечивают базовый уровень для оценки выступлений ИИ (неплохая работенка, согласитесь).


Но игры — это лишь малая часть нашего взаимодействия с цифровым миром, и Universe уже выходит за свои ограничения с проектом Mini World of Bits («Мини-мир битов»). Биты — это собрание различных взаимодействий с браузерами, с которыми мы сталкиваемся, бороздя пучины Интернета: когда вводим текст или выбирает опции из выпадающих меню, нажимая «отправить».


Эти задачи, хоть и простые, формируют фундамент того, как мы подключаемся к сокровищнице под названием Сеть. OpenAI хочет, чтобы ИИ свободно перемещался по Интернету — например, мог заказать билет на самолет. В одной из сред Universe исследователи уже дают ИИ желаемое расписание букинга и учат его искать рейсы на различных авиалиниях.


И это только начало.


Universe только растет и ширится. Платформа Malmo от Microsoft, которая использует Minecraft для обучения ИИ, должна интегрироваться с Universe. Популярная игра со складыванием белка fold.it, приложения для Android, игры на HTML5 и многое другое стоят в очереди.


Призрак в машине


Итак, теперь мы можем учить ИИ играть в различные игры и просматривать веб. Великое дело, подумаешь. Приведет ли это нас к интеллекту общего уровня?


Возможно, и дорога будет долгой.


Но ИИ, который знает, как выиграть в любую игру, которую вы ему подбросите, умеет только думать логически и в несколько шагов добиваться победы. ИИ, который может передвигаться по хаотическому миру GTA V, уже должен понимать основы физики реального мира, жестокости и ответных мер. ИИ, который может работать в Интернете, уже знает, как люди обычно общаются друг с другом и может использовать эти знания, чтобы получить информацию, создать свою собственную веб-идентичность или даже заглянуть в вашу.


Каждый день мы учимся, играем, работаем и растем в цифровом царстве. Для многих мир нулей и единичек так же реален, как и тот, в котором мы родились. Теперь, когда ИИ имеет доступ к этому цифровому миру, пришла его очередь расти. Давайте посмотрим, как далеко он сможет зайти.

Источник

Показать полностью 2
729
- Какой у вас умненький мальчик...
121 Комментарий  

- Какой у вас умненький мальчик услышала я от одной мамочки гуляющей со своим ребенком рядом. Сын как раз закончил считать голубей (их он насчитал 16) и принялся за воробьев.

- А мой ведь оболтус вообще ни чего не знает только пакостить умеет! Я улыбнулась и мысленно вернулась назад в недалекое прошлое. Тяжелые роды долгий безводный период в конце концов врач принимает решение об экстренном кесарево, так появился на свет мой сынуля. В сына я влюбилась сразу, такой хорошенький, на меня похож, как я и хотела, столько надежд, столько планов! Шло время сын рос, все показатели в норме, все по возрасту, так прошел год. Ждем первое слово всей семьей, а его нет, просто лепет, сходили к стоматологу, оказалась уздечка короткая - подрезали. Нууу думаю сейчас польется речь, но разговаривать ребенок не спешил, стала замечать что сын не смотрит в глаза, и вообще крайне редко улыбается и не показывает эмоции, будучи сама медиком, сразу подумала про аутизм, прямо паника такая накатила. Полезла в интернет, перечитала кучу информации, что подходило по симптомом, что то нет. Решила не заморачиваться дальше будет видно. Вот на носу 2 года, дали садик...Думаю ну как идти ребенок не усидчивый,  на горшок не ходит, но делать не чего, надо выходить на работу. Пришли мы в детский сад, рядом бегала девочка, так хорошо говорила, прямо аж завидно стало, мой ведь только мама да папа говорит. И начались наши будни в садике, каждый вечер забирая сына я выслушивала очередную порцию жалоб на него, мы не умеем одеваться, не слушаем страших, писием и какаем в штаны, залазим с ногами на стол, моем руки в аквариуме и это только малая часть из всего перечисленного, сын не хотел заниматься, все что то лепят, он ходит по группе, при попытке усадить его за стол, у ребенка начиналась истерика. У меня уже опускались руки, я не раз ревела, бывало прямо в садике слезы накатывали, дома сын истерил по поводу и без повода, я просто уходила в другую комнату, а он с воплями шел за мной. И знаете что... я в один прекрасный момент взяла себя в руки и основательно подошла к его развитию и воспитанию, начиталась кучу литературы и статей в интернете и начала заниматься. Начали мы с небольшого просто перекладывали мелкие предметы из чашки в бутылку с узким горлышком, на удивление сыну этот процесс понравился, и мы начали работать в этом направлении, сортировали все, крупы, игрушки, камушки и т.д. Потом начали собирать вкладыши и маленькие пазлы, и тут сын меня удивил когда довольно быстро у него получалось все собрать. Нашла игру в интернете, где выскакивали буквы и следом шло слово на эту букву, ребенок по тихоньку начал говорить и выучил все эти слова. А сколько игрушек я сделала своими руками я уже и не вспомню, но одной из самых любимых было ведро с буквами и цифрами, обычное ведро из под сахарной ваты, в крышке которого я сделала прорези и насыпала в него буквы и цифры, очень много и разных цветов, мы с сыном просто их высыпали на диван и складывали ведро через прорези, попутно я называла букву или цифру и ее цвет. Я не ожидала что у ребенка окажется такая память и в 2,5 года мы выучили алфавит и счет до 10! Дальше больше! Сын постоянно требовал новые знания, так мы выучили животных от родных российских до самых экзотичных, учили мы по карточкам к трем годам у нас накопилась очень большая коробка этих карточек из разных областей (животные, предметы быта, еда, транспорт и. т. д) все карточки сын мог назвать с ходу, стали учить фигуры, выучили причем не просто круг и квадрат, а такие фигуры как трапеция, призма, полукруг, сегмент шара и т. д. В этот момент в группе поменялась воспитательница и ребенок стал ходить в садик с удовольствием (раньше выл как будто я его в приют привожу). Воспитательница, дай Бог ей здоровья, нашла к нему подход и сын стал наконец то заниматься в садике! Он потихоньку заговорил, он стал петь и читать стихи, и потихоньку сравнялся с остальными, об аутизме уже и речи не шло, ребенок был полностью адекватный и хорошо ладил с другими детьми. Все таки от воспитателя много зависит, я уже не выслушивала жалобы, просто рекомендации, что нам еще подтянуть, потом рекомендации заменили похвалы в адрес сына. Что могу сказать на сегодняшний день... Сыну 3, 4 года, он считает до ста, знает алфавит и читает короткие слова, собирает пазлы быстрее нас с мужем, причем не маленькие а на 60 элементов, знает все по возрасту и даже больше, легко запоминает стихи и прозу. А ведь какие то полтора года назад на нас в садике рукой махнули и за глаза называли не самыми приятными словами (подруга там работает, рассказала). К чему я это все рассказала, ни когда не опускайте руки, если даже вам говорят что ребенок отстает не называйте его бестолковым а просто уделите немного времени и он вас удивит! Если кому интересно расскажу поподробней о наших занятиях игрушках и пособиях.

Показать полностью
191
Советы психожопа. Ранний возраст. От одного года до трех лет.
39 Комментариев  

Здравствуйте, дорогие друзья. Приношу  извинения своим подписчикам. Я тут слегка впала в режим тюленя. А потом предновогодняя суета на работе. И как-то незаметно время прошло. Надеюсь вы не сильно обиделись)

Итак. Второй этап развития ребенка.

Раннее детство: от одного года жизни до трех лет.

Тут я введу новые понятия:

Социальная ситуация развития - совместная деятельность со взрослым, опосредованная предметом: «ребенок – Предмет – взрослый»

Ведущий вид деятельности - такая деятельность ребёнка, развитие которой определяет наиболее важные изменения в психических процессах и психологических особенностях его личности.

Итак.

Социальная ситуация развития - ребенок осваивает предметы, их свойства и назначение, через использование взрослого. Если вы покажете (и будете сами так делать) ребенку, что суп пьют, а кисель едят ложкой, он будет так делать, искренне недоумевая, почему остальные делают не так. Обязательно проговаривайте все манипуляции, что вы собираетесь проделать с предметом. И не уподобляйтесь Толстому, сложных речевых конструкций ребенок не поймет. Простые предложения. "Мама моет Машу". "Маша ест кашу". И так далее. Не забываем о силе русского фольклора. Попевки. Потешки. Песенки.

Умница Аленька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую!

и говорим этим умилительно-бесявым голосом, с интонациями и артистизмом. И тут мы подходим к основной проблеме "молодого" поколения родителей. С принципом "не сюсюкать". С самого детства видеть в ребенке партнера, равного по интеллекту и психоэмоциональному развитию. Что, на мой взгляд, просто глупо. Многие родители просто боятся выглядеть "по-дурацки". Особенно это касается интровертов, закрытых людей и ханжей. Которые всегда "держат лицо". Уважаемые мои, дорогие родители. Никто, кроме вас не передаст ребенку эталоны поведения. Если вы кривите лицо при виде рыбы, ваш ребенок не будет ее есть. Не потому что "Я тоже рыбу в детстве ненавидела", а, как раз таки потому, что вы ее в детстве ненавидели. Самая выигрышная стратегия на данном этапе развития - стать милым, добрым, пушистым человеком. Атмосфера заботы и любви. Вот что должно окружать ребенка. Это неимоверно сложно, быть хорошим человеком и примером для подражания своему ребенку. Многие родители просто не знают, как правильно любить ребенка, потому как у самих не сформированы эти эталоны. Многие видят в ребенку улучшенную версию себя. "Уж мой ребенок не будет/будет..." и далее по списку все травмы детства.

Возвращаемся к социальной ситуации развития. А если точнее, к социальной активности ребенка. Что понимает ребенок в один год? В два? Вы удивитесь, может быть, но очень и очень многое. Ребенок начинает осваивать приемы привлечения и удержания внимания взрослых. Вот тут, уважаемые родители, формируется способ манипулирования родителями. Стоит пару раз среагировать на истерику, считайте вы пропали)) Как угадать, где истерика, а где настоящие слезы? А вот тут, дорогие мои, только интуиция. Потому как, лучше чем вы, вашего ребенка не знает никто.

Важным, на данном этапе, является еще и то, что ребенок учится выражать именно эмоции. Удовольствия и неудовольствия, привязанности и симпатии. Ребенок очень чутко чувствует эмоции близких людей, а уж матери особенно. Здесь важно, чтобы у вас с ребенком были взаимоотношения, а не просто взаимодействие. Вы не просто говорите ребенку, КАК правильно поступать, вы показываете на собственном примере, либо моделируете ситуации, в которых объясняете тот или иной поступок. Не забывайте об объеме внимания. Не надо вести пространные разговоры и читать нотации. Четко и по делу.

Ребенок видит, какие его поступки вызывает смех и радость, а какие злость и агрессию. Так что, когда вы засмеетесь на детское "Пошел найух!" на весь магазин, не удивляйтесь потом, когда он будет кричать это везде и всюду, надеясь получить ваше одобрение. На данном этапе развития ребенок начинает понимать зависимость своей успешности от уровня взаимоотношений со взрослым. То есть ребенок понимает, что если он сделает что-то, то получит награду или наказание. Здесь все как у животных. Дрессировка:) Только больше социализации)

Теперь о ведущем виде деятельности - она предметно-манипулятивная. Взаимодействуя с предметом, ребенок осваивает его функцию, закрепленную в культуре. Сначала, естественно, по образцу взрослого, затем самостоятельно. NB! Важно учить ребенка не статичным действиям, а динамичным. К примеру: не держать ложку, а брать ее, не держать мяч, а катать его, не сидеть, а садиться, не ползать, а ползти (к предмету, а не просто так).

Сначала ребенок свободно манипулирует с предметом, узнавая его основные свойства - форма, цвет, размер. ВСЕГДА. Всегда говорите четко, какой предмет даете ребенку. Красный мяч. Большой мяч. Красный большой мяч. Ложку. Большую ложку. Маленькую ложку. И т.д.

И не забывайте о рисовании и музыке. Это тоже сенсорный опыт. Музыка - это мягкие классические мелодии, колыбельные, польки и детские танцевальные. Мне нравятся Екатерина и Сергей Железновы (честно сказать голоса не очень, не в обиду авторам, а вот сама суть, то, что надо). Называется сборник "Музыка с мамой", там только Екатерина, но у них много разных и интересных материалов. Вы знаете, что делать))

Рисование - не просто на листе бумаги, а прям чтобы студия)) Огромный кусок обоев, пальчиковые краски, сделанные своими руками (очень просто, кстати) и, в путь-дорогу. Ребенку может не понравится ощущение краски на руках, ничего страшного, дайте большую кисть, пусть творит. Не забывайте, вы должны показать, как нужно пользоваться красками и рисовать с ребенком, ВМЕСТЕ. Вообще, на мой взгляд, именно творческая деятельность, развивает ребенка, его психоэмоциональное "Я", раскрывает его душу:)

После свободного манипулирования (1 год), появляются предметные действия (2 года), ребенок знает сферу применения предмета, умеет и использует его по назначению. Здесь все четко. Опять же, отрабатываем действия. Держать/использовать ложку, кружку, карандаш, мяч и прочее. К трем годам уже развиваются зачатки игры. Этому я посвящу отдельный пост.

Там же я расскажу о кризисе трех лет. А сейчас я хочу остановится поподробней на развитии речи. Это самый благоприятный и биологически сензитивный период для формирования речи. Активного и пассивного словаря, эмоциональной стороны и прочих нюансов. Сейчас нужно разговаривать с ребенком постоянно. Нужно мотивировать его на речь. Матери, которые по первому взгляду бегут выполнять просьбы ребенка, первые в очереди к логопеду. Провоцируйте ребенка говорить. пусть повторяет за вами, пусть называет предметы вокруг себя. ВАЖНО! Смысл вашей речи ребенок понимает раньше, чем начинает говорить. Не коверкайте речь!!! Никаких "Леся улонил, ути бозе мой". Четкие, короткие фразы, чаще обозначающие действия с предметом или с ребенком. Так называемая "телеграфная речь". Понял-принял-передал. Запомните, ребенок не понимает словесных инструкций взрослого. Вы должны его этому научить. Вы не можете сказать ребенку 1,5 лет "Леша принеси маме конфекту, она лежит в вазе, на кухне". Вы можете сказать "Леша, дай маме конфету", находясь на кухне, при условии, что ребенок знает, что такое конфета и она лежит на открытом месте. Это нужно четко понимать. Потому что родители сокрушаются: "Говорю ему, говорю, а он как баран на меня смотрит!" Так он половины слов не понимает, что ты говоришь! Какие уж тут инструкции. Запомните "что посеешь, то и пожнешь" Как нельзя лучше подходит. Так что, разговаривайте с ребенком, как можно чаще.

Теперь психические функции. Доминирует тут восприятие. Л.С. Выготский: "В раннем возрасте господствует наглядное аффективно-окрашенное восприятие, непосредственно переходящее в действие". Чем ярче предмет, тем вероятней то, что ребенок его возьмет и начнет с ним взаимодействовать. Здесь во всю используем пирамидки, матрешки, вкладыши. Все игры, на развитие восприятия (формы, размера, цвета). Не давайте ребенку в руки. Пусть ребенок сам ищет интересную вещь, Положите игрушку на пути его следования, он обязательно обратит внимание. Здесь так же действует принцип динамичности среды.

Мышление - наглядно-действенное. Есть цель. Есть способы ее достижения. Пытаясь достичь цели, ребенок неосознанно/случайно овладевает "правильным" способом, методом проб и ошибок. Здесь начинает формироваться обобщение. Все красные мячики в одну кучку, все желтые - в другую.

Воображение  - как самостоятельная функция еще не развито, но уже носит воссоздающий характер. То есть ребенок показывает то, что показал взрослый, но может заменить предметы. (Ложка-палочка).

Память - носит непроизвольный характер, яркие события откладываются в памяти, как яркие образы, в большей степени эмоциональное состояние, а не конкретное событие.

Не пишу ничего о развитии конкретно психический функций, так как все написано ранее.

Фуух. На этом пока все. Следующий пост. Кризис трех лет. Игра. Развитие самосознания.

Я сказала, что буду отвечать на вопросы в комментариях по мере их поступления. Я обманула, простите) Правда, не могу так быстро отвечать, а потом сообщение теряется и я забываю про него. Если вы хотите точно знать ответ, позовите меня еще раз. Ваши замечания и предложения приму с радостью, только будьте конструктивны и последовательны в критике.

P.S. Есть такие, кто хотя бы начал читать Печору? Что скажете?

P.P.S. Товарищ, требующий от меня психосексуальные стадии развития, не боись, все будет:)

Засим прощаюсь. Живите долго и процветайте.

Показать полностью
55
Развитие
3 Комментария в Комиксы  
Развитие
35
Ищу игры.
87 Комментариев в Лига Геймеров  

Привет всем пикабушникам!
Не так давно я вспомнил про одну из любимых стратегий своего детства. А именно Empire earth 2. Установил играю но  вот проблема из за того что игра очень старая в определенных моментах тормозит и я ничего не могу поделать. Перепробовал кучу вариантов, использую софт и прочие ухищрения. Ничего не помогает. Поэтому назрел вопрос, кто может подсказать аналогичные игры , но посвежее. Так что бы не было только военки или только эономики. Хочется что бы каждому юниту как гражданскому так и военному можно было дать отдельные задания. Строить дома, в общем побольше функционала что бы в игре было. Заранее всем спасибо. И погодите в минусах топить... Первый раз помощи прошу ведь:)

Ищу игры. ищу, Игры, Компьютерные игры, стратегия, экономика, развитие
1382
Ответ на извечный вопрос для уважаемых школьников...
501 Комментарий в Наука | Science  

По исследованиям в Германии и в США 90% школьников считают самым тяжёлым и ненавистным предметом - Математику и Физику. Думаю, что такая же ситуация наблюдается во всём мире (кроме может Китая и Индии).


Многие школьники (да и их родители) часто пренебрежительно относятся к этим двум предметам и цитируют эти и другие анекдоты в знак того, что это всё не нужно:


"Уважаемая Марьиванна, мне уже за тридцать, а я до сих пор жду, когда мне пригодятся синусы и косинусы!"


или


"Врагу интегралом по башке не ударить, тут что-то по мощнее нужно"


=====================


Когда я был сам репетитором, то практически каждый свой первый урок я начинал с ответов на извечный вопрос неуспевающего школьника:


"Зачем мне эта математика и физика в жизни, если есть википедия и всякие матлабы, где даже полный идиот может посчитать всё что захочет?"


И вот тогда я всегда по еврейски отвечал вопросом на вопрос:


- Скажи, ты ходишь на фитнес или в секцию типа футбол или баскетбол?


Ну и почти все мальчики отвечали мол да, хожу... и не понимали, причём тут это...


Я продолжал их спрашивать:


- Вот ты ходишь на футбол / баскетбол / карате/ и т.д. и ты ведь там отжимаешься, бегаешь по  кругу, подтягиваешься или качаешь гири или штангу ?


И опять следовал утвердительный ответ и вопросительный взгляд.


- Так а зачем тебе приседать и отжиматься если к футболу это не имеет никакого отношения ? Зачем тебе бегать в карате или в боксе - если ты в поединке не бежишь, а наоборот стоишь в центре или немного прыгаешь?


Мне отвечали:


- Ну что бы быть сильнее, быстрее ,что бы была дыхалка и что бы нарастить мышцы, которые нужны в данном спорте.


И тогда я отвечал:


- Так вот именно для этого в школе есть математика и физика, а так же другие точные науки. Это всего лишь способ натренировать мозг и развить зачатки логики и критического мышления.


Дорогие школьники и будущие граждане любой страны, синус, дискриминанта и комплексные числа  вместе с формулой Баеса и теорией Фарадея - это всего лишь способ из вашего куска серого вещества сделать что-то на подобии мозга, способного не только выполнять готовые указания, но и активно мыслить.


Математика позволяет решить любую абстрактную проблему независимо от её природы. Формулы работают и на орехах и на долларах и даже на людях. Физика в купе с математикой позволяют ответить на такие вопросы, на которые раньше был только один ответ "на всё воля божья". Эти две дисциплины толкают весь прогресс вперёд начиная от изготовления первого каменного наконечника для копья и до исследований глубокого космоса. Побочными продуктами стали эти ваши айфоны, коунтерстрайки и прочие Мерседесы с лазерами. Точные  науки учат находить решения новых проблем без явных подсказок со стороны природы. Натренерованый абстрактной математикой ум способен найти зависимости между абсолютно независимыми на первый взгляд вещами.


Что общего у гитары и вселенной ? А то, что на данный момент видоизмененное уравнение, которое описывает колебание струны, используется для описания природных процессов и фундаментальных сил в теории струн.


Другой раздел математики - статистика, теория вероятности и теория игр, позволяют в казалось бы полном хаосе - найти закономерности и предсказать будущие и оценить возможные риски.  Не верите ? Тогда прочтите этот пост про то, какие у вас шансы найти идеальную девушку, а так же как математика спасла жизнь подростку.


http://pikabu.ru/story/tvoi_lichnyie_shansyi_na_idealnuyu_de...


http://pikabu.ru/story/kak_matematika_spasla_zhizn_podrostku...


Подводя итог и пытаясь найти мораль скажу лишь одно:


Дорогие школьники - математика и другие точные науки возможно никогда на прямую не пригодятся вам в вашей жизни, однако они подготовят вас к принятию сложных решений, позволят вам критически смотреть на любые ситуации и помогут вам быстро распознать обман в любой непонятной ситуации.


И потом это не так сложно как вам кажется. Лично мне получить хорошую оценку за год по математике было в разы легче чем стать эльфом 80го уровня ;)


Всем добра и просвещения !

Показать полностью
50
Мнение о тенденциях в мире авто в недалеком будущем
20 Комментариев в Автомобильное сообщество  
Мнение о тенденциях в мире авто в недалеком будущем авто, беспилотные авто, электромобиль, тенденция, будущее, автопилот, мнение, развитие, длиннопост

В нашей современной жизни неизменно, пожалуй, только одно – это сами изменения. Причем скорость появления в нашей жизни всяких нововведений только увеличивается. Вот уже и в автомобильной сфере, видимо, грядут определенные изменения.


Судя по всему, к ним можно отнести:

1. Автомобили управляемые без помощи человека (беспилотные авто, авто с автопилотом)

2. Замещение двигателя внутреннего сгорания электромотором

3. Переход от владения собственным авто к арендуемому транспортному средству


Каждое из этих изменений постараемся рассмотреть подробнее в следующих статьях. Сейчас же просто несколько слов по каждому из пунктов.

Мнение о тенденциях в мире авто в недалеком будущем авто, беспилотные авто, электромобиль, тенденция, будущее, автопилот, мнение, развитие, длиннопост
Показать полностью 6
351
Советы психожопа. Ранний возраст. Часть первая.
87 Комментариев в Дети и родители  

Здравствуйте, уважаемые пикабушники. Сегодняшний пост будет посвящен раннему возрасту. Конкретно от рождения до трех лет. Поговорим об основных этапах развития и основных ошибках родителей в данный период.  Текст будет длинным и нудным, но я просто не могу представить как эту информацию можно разбавить смешнявками и картинками, для лучшего восприятия. Если у кого-то из вас есть идеи по этому поводу, поделитесь:))

для начала давайте определимся с периодизацией развития. Я, как и многие педагоги, пользуюсь периодизацией психического развития Эльконина.

1. Младенчество: от рождения до одного года жизни.

2. Раннее детство: от одного года жизни до трех лет.

3. Младший и средний дошкольный возраст : от трех до четырех-пяти лет.

4. Старший дошкольный возраст: от четырех-пяти до шести-семи лет.

5. Младший школьный возраст: от шести-семи до десяти-одиннадцати лет.

6. Подростковый возраст: от десяти-одиннадцати до тринадцати-четырнадцати лет.

7. Ранний юношеский возраст: от тринадцати-четырнадцати до шестнадцати-семнадцати лет.

Вот согласно этой периодизации мы с вами и будем рассматривать ребенка.

Итак, младенчество.

Самые первые, врожденные формы психики, это безусловные рефлексы. Прежде всего - пищевые. Вкусовая, обонятельная чувствительность, двигательная активность и зрительная чувствительность, это то, чем обладает ваш ребенок с первых дней жизни.

Важнейшим проявлением развития психики является так называемый "комплекс оживления". Который проявляется в бурной эмоциональной реакции на появление мамы. Ребенок тянет ручки, издает гукающие звуки, начинает улыбаться.  Появляется примерно в 1-3 месяц жизни. Вообще, в этот период ощущения ребенка неразрывно связаны с эмоциями и недифференцированы. Поэтому очень важно положительное эмоциональное подкрепление. Разговаривайте с ребенком, читайте потешки, стишки, прибаутки.

Примечание:  Многие мамы находятся с ребенком 24 часа в сутки, отец участия не принимает. Потому что ребенок маленький, ему нужны только еда и сон. Самая серьезная ошибка и основная причина разводов после рождения ребенка. Мать становится предметом удовлетворения потребностей ребенка. Порицается любая попытка от ребенка абстрагироваться. Об этом мы поговорим позже, если вам эта информация кажется интересной.

Развитие ребенка ва период младенчества идет семимильными шагами, развивается все и сразу. Давайте по порядку.

1. Двигательная активность.

Важнейший этап - формирование хватательных движений. Это первое целенаправленное действие ребенка. Появляется в 5-6 месяцев. Очень важно в этот период обеспечить ребенку разнообразные предметы. Разных форм, размеров и поверхностей. Ребенок в 7-8 месяцев способен открывать и закрывать крышки и разные защелки, сделайте панно с разнообразными вертелками и кружилками и играйте с ребенком, уверяю вас, это поможет вам в дальнейшем успешном развитии ребенка.

Во втором полугодии развивается подражание действиям взрослых. Здесь важно значение речи, а конкретно артикуляции. Вы должны смотреть на ребенка и рассказывать ему потешку, интенсивно артикулируя и сопровождая речь движением. Таким образом вы закрепляете сенсомоторный образ.

2. Развитие познавательных процессов.

Восприятие.

На этапе младенчества основной задачей родителей является обеспечение разнообразия окружающей действительности. Примерно с 4-5 месяцев необходимо добавлять в привычную картину мира ребенка новые элементы. Обогащение сенсорного опыта происходит так же через игры и совместную деятельность. К примеру, у вас должно быть два мячика контрастных размеров и цветов. Красный и синий. Вы играете с ребенком в игры с мячами, закрепляя таким образом, восприятие величины.

Память.

Самый первый вид памяти - узнавание. Формируется к 3-4 месяцам. Ребенок узнает игрушку, близкого человека. Во втором полугодии жизни формируется узнавание предмета по памяти. То есть, если вы спросите ребенка где его любимая игрушка, он будет ее искать и узнает и остальных. После года уже формируется память, как процесс запоминания.

Мышление и речь.

Я не буду писать много о развитии речи. Уяснить нужно одно. РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЕНКА ОЧЕНЬ ВАЖНО! Говорите с ребенком. Постоянно. Потешки, попевки, стишки, сказки. И не моя посуду, когда ребенок вас не видит. А именно разговаривая с ребенком.  И не только мама. Папа обязан внести в опыт ребенка мужскую речь. Другой тембр, другие интонации. Запишите сказку, песню, потешку и включайте ребенку. Вообще роль отца очень важна на данном этапе. Не как эталона мужественности и отца. А как элемента социальной ситуации развития. Отец не только приходит и утютюкает с ребенком. Он должен удовлетворять основные потребности ребенка так же, как и мать. Таким образом у ребенка формируется базовое доверие к своей семье. Это очень сложно. Я предвижу уже гневные комментарии. "Я работаю!", "Я не сплю сутками, какие упражнения" и прочее. Но, уважаемые мои родители, если вы хотите чтобы ваш ребенок был счастливым и успешным, то придется потрудиться.

Что касается развития мышления, на данном этапе оно наглядно-действенное. То есть практические действия с наглядной ситуацией.

Эмоционально-личностное развитие

Здесь я расскажу о кризисе одного года. Характеризуется аффективными реакция на невыполнение потребностей ребенка. Когда взрослые не понимают что он хочет. Это первый период проявления непослушания. Объясняется это все просто. Ребенок находит удовлетворение в первых самостоятельных действиях и в эффекте ими проявляемом. Взрослый запрещает совершать эти действия, ограничивая самостоятельность, следовательно у ребенка формируется стойкое желание противостоять взрослому. что нужно делать? во-первых, быть терпимее. Во-вторых, разрешать ребенку делать что-то новое. Если оно не опасно для его жизни. Разрешите один раз, ребенок найдет удовлетворение в действии, второй раз, третий. А потом потеряет интерес. В этом возрасте активно используется слово "Нельзя", но вы должны понять, что использовать его нужно с большой осторожностью.

NB Важнейшая потребность ребенка на данном этапе развития - потребность в общении. Именно в этом возрасте у ребенка формируется отношение к миру, к его безопасности. Формируется основные виды эмоций и реакция на них. Взаимодействуйте с ребенком как можно чаще и как можно адекватнее.

На этом сегодня я заканчиваю. Встретимся на следующей неделе.

Живите долго и процветайте:)

P.S. Текста уже очень много. А информации даже половины не написала. Может у вас есть предложения, что можно сократить? Может информация по этапам развития не нужна?

Показать полностью
167
Тест Равена
116 Комментариев в Лига психотерапии  

Продолжение серии постов про интеллект. Начало здесь

http://pikabu.ru/story/test_ravena_4601572.


Мы уже сказали, что серия А это задача уровня сенсомоторного интеллекта (от ноля до двух лет) по Ж. Пиаже.


Ошибки в серии А подсказывают психологу, что нужно подробнее расспросить человека на тему "дефицита внимания". Дело в том, что сенсомоторный интеллект - это совместная работа восприятия и движения, для решения задач требуется внимательно смотреть. И уметь думать так, как уже думает годовалый младенец.


Примеры,


Серия А

Тест Равена интеллект, психология, тест, дети, развитие, тест Равена, психодиагностика, мысли на подумать, длиннопост
Показать полностью 15
3002
Тот момент когда понял, что немного отстаешь в развитии от соперников
121 Комментарий в Лига Геймеров  
Тот момент когда понял, что немного отстаешь в развитии от соперников


Пожалуйста, войдите в аккаунт или зарегистрируйтесь