Зачем ребенку быть инженером?
С какого возраста родители задумываются о будущем образовательном векторе своего ребенка?
Многие родители начинают задумываться о будущем своего ребенка в самом начале школьного пути, задолго до первых государственных экзаменов в старшем звене образовательного учреждения. Еще на этапе выбора школы, профиля класса и набора сопутствующих кружков и секций родители начинают обдумывать, как создать оптимальные возможности для развития своего ребенка и его успешного будущего. Именно тогда родители уже принимают первые решения по выбору лучшего образования, тщательно планируют семейный бюджет с учетом расходов на него и выстраивают образовательную логистику. И вот здесь, на этапе принятия всех этих важнейших для семьи решений, особенно важно ориентироваться на актуальные российские образовательные тенденции и предвидеть пул профессий, которые в ближайшем будущем станут наиболее востребованными.
Безусловно, индивидуальные особенности ребенка тоже сыграют одну из важнейших ролей при выборе «правильного» образование. Каждый ребенок уникален и имеет свой спектр способностей, потребностей и желаний, однако именно здесь на помощь приходят современные образовательные инструменты, которые совмещают в себе «полезное + интересное», дают нам уникальную возможность заинтересовать и органично и комфортно для ребенка поместить его в тот образовательный контекст, который способен направить по наиболее перспективным профессиональным траекториям в тот или иной период времени.
Современные образовательные векторы
Так ли сегодня значимо и востребовано техническое образование в России?
Технологический прогресс неумолимо движется вперед (каждый из нас это ощущает на себе), а значит, растет и потребность в специалистах с техническим образованием, которые играют ключевую роль в этом процессе. С каждым годом все больше российских компаний нуждаются в высококвалифицированных инженерах в различных областях, таких как машиностроение, информационные технологии, электроника, строительство и другие, способных работать с современными технологиями, создавать инновационные продукты и решать сложные задачи, тем самым поддерживая и развивая инфраструктуру современного общества и улучшая качество жизни людей.
Развитие и внедрение новых технологий, создание умных городов и экологически чистых технологий, разработка и внедрение роботизированных систем – все это требует высококвалифицированных специалистов, а значит, качественного технического образования, выстроенного в стройную и отлаженную экосистему.
Именно поэтому сегодня технический вектор входит в макротренды развития системы российского высшего образования, испытывает уверенную поддержку со стороны государства и ощутимую популярность со стороны абитуриентов.
Возможности инженерного образования
Сегодня существует множество возможностей для школьников, желающих получить техническое образование и в будущем стать инженерами. Одними из ключевых элементов в этом процессе являются образовательные кружки, профильные олимпиады и онлайн- мероприятия, которые помогают получить первичные знания и навыки уже с 12 — 14 лет.
Технологические кружки — это отличная возможность для школьников среднего звена сформировать свою базу знаний и навыков в области инженерии. Здесь они познакомятся с новыми технологиями, проводят эксперименты, участвуют в проектах и соревнованиях. Все это помогает им не только окончательно определиться с выбором своей образовательной траектории, но и расширить и углубить свои знания, а также прокачать свои софтскилы: научиться работать в команде, развить управленческие и личностные навыки и научиться применять их на практике.
Олимпиады по техническим дисциплинам сегодня также заслуживают особого внимания. Именно они дают возможность школьникам и студентам показать свои знания и умения, сравнить свой уровень подготовки с другими участниками и получить ценный опыт, а организаторам данных олимпиад — увидеть общую картину уровня подготовки по всей стране, что, безусловно, помогает спрогнозировать кадровый запас и скорректировать процесс подготовки будущих инженеров. Победители подобных олимпиад могут получить стипендии или даже предложения о поступлении в ведущие технические вузы страны.
Кроме этого, в связи с широким развитием новых технологий в сфере организации мероприятий онлайн-проекты и ивенты по техническому образованию становятся все более популярными. Они сплетаются в общую календарную сетку, формируют качественную базу дополнительных ресурсов и тем самым позволяют учащимся из разных регионов страны получить доступ к качественному образованию не выходя из дома. Онлайн-лекции, семинары, вебинары и практические занятия от ведущих экспертов в области инженерии помогают учащимся сориентироваться в выбранной сфере, расширить свои знания и навыки, а также научиться применять их на практике.
Все эти форматы — кружки, олимпиады и онлайн-мероприятия — являются важнейшими элементами общего вектора развития российского технического образования. Благодаря им школьники получают широкие возможности для самореализации, обучения и будущего профессионального роста в области инженерии. Именно этот факт объясняет приоритетный фокус государственных образовательных процессов на стимулирование и поддержку участия школьников и студентов в подобных мероприятиях.
Эти форматы отлично работают вместе и тем самым успешно помогают школьникам определиться с выбором технической специальности и превратить обучение в увлекательное путешествие в мир новых технологий и возможностей.
Инженер в перспективе будущего: новая реальность в профессии
На самом деле понятие «инженер» давно вышло за рамки устаревшего понимания этой профессии и сегодня подразумевает максимально широкий спектр знаний и навыков. От авиации до медицины, от энергетики до информационных технологий — наверное, не существует ни одной сферы деятельности государства, в которой специальности «инженер» не была бы максимально востребована.
Инженер не только создает новые технологии, он улучшает существующие, делая их более эффективными и безопасными.
Разработка и проектирование различных технических устройств, систем и механизмов, программного обеспечения, создание гениальных алгоритмов и приложений, которые меняют мир к лучшему — все это давно уже стало невозможным без специальности «инженер».
Инженер сочетает в себе уникальный набор навыков, которые позволяют ему быть не только техническим специалистом, но и гениальным творцом, который видит скрытые возможности, способен соединить кусочки пазла и создать нечто новое. Он умеет мыслить логически, аналитически и креативно одновременно, что позволяет ему находить инновационные решения даже в самых сложных государственных повестках.
Новая реальность для инженера — это возможность работать в команде других талантливых специалистов, обмениваться идеями и опытом, создавать совместные масштабные проекты, которые в будущем смогут изменить страну к лучшему с помощью науки, технологий и творчества. Сегодня инженер — это часть команды, способной достичь невероятных и весьма ощутимых человечеством результатов в рамках не только своей страны, но всего мира в целом. Он не просто работает с машинами и устройствами, он творит будущее уже сегодня.
Как меняется техническое образование в регионах?
Техническое образование, новые технологии, профессии будущего — это все хорошо, но что делать родителям, которые живут в регионах и максимально удалены от городов-миллионников, в которых данный вектор развития уже давно и успешно внедрен в образовательный процесс?
Техническое образование играет настолько важную роль в развитии экономики и промышленности, что в последние годы ряд заметных изменений в системе образования наблюдается по всей стране, включая и российские регионы. В связи с переходом к цифровой экономике и введением новых технологий, важно выявить технологически ориентированных школьников, обучить их и вырастить в высококвалифицированных специалистов, поэтому со стороны государства и общественности отмечается увеличение внимания не только к самому техническому образованию, но и к выстраиванию единой стабильной образовательной системы по всей стране: активно создаются современные учебные программы, устанавливается качественное оборудование, внедряются элементы дистанционного обучения, настраивается сотрудничество между региональными и столичными вузами. Кроме того одним из важных трендов является увеличение сотрудничества между учебными заведениями и предприятиями. Это помогает студентам получить реальный, а главное, актуальный опыт работы и адаптироваться к требованиям современного рынка труда.
Все эти инструменты и партнерские отношения позволяют региональным образовательным учреждениям оставаться в курсе новейших технологий и прогрессивных методах преподавания, внедряя тем самым инновации в свою программу обучения.
«Все это звучит прекрасно и, безусловно, вдохновляет, – думаете Вы, как родитель, – но кто преподает нашим детям?»
Действительно, недостаток квалифицированных преподавателей и специалистов до сих пор остается одним из главных вызовов, с которым сталкиваются российские регионы в области технического образования.
Однако и у этой проблемы есть понятное решение, которое уже полноценно внедряется в систему российского образования: активное привлечение профильных вузов и компаний к совместной работе, проведение дополнительного обучения и повышение квалификации преподавателей — все это вместе дает довольно ощутимый результат и работающий механизм решения проблемы переподготовки педагогических кадров.
Можно ли сделать вывод, что техническое образование в российских регионах находится на определенном подъеме? Безусловно, государство к этому целенаправленно движется, и благодаря усилиям властей, образовательных учреждений и курирующих предприятий удается создать оптимальные условия для качественной подготовки будущих квалифицированных специалистов, развития сферы технического образования, а значит, повысить конкурентоспособность регионов.