Раскладываем карточки с буквами и словами. Когда всё разложили попарно, проговариваем, какой звук обозначает каждая буква / буквосочетание, читаем слова.

Затем идём в рабочую тетрадь и редактируем список для чтения. Нужно включить туда те слова, в которых ребёнок ошибался в прошлый раз.

Читаем слова прошлого урока и те, в которых ошибались раньше. При чтении снова отмечаете слова, в которых есть ошибка, на следующий урок снова будем их читать.

Прописываем в рабочей тетради буквы и слова прошлого урока или делаем пропись сами вот здесь.

Обучающее видео о том, как сделать пропись, находится здесь.

Новый материал.

На прошлом занятии мы разбирали два типа чтения буквы Сс. Аналогичная ситуация с буквой Gg.

Находим карточку с буквой Gg, выясняем, как она читается ([g] = [г]), выбираем слова с этой буквой (dog, big, rug, flag, frog, game). Читаем слова.

Нам важно знать, какая буква следует после Gg. Можно выделить её на карточке или подчеркнуть.

Теперь правило: если после буквы Gg следует буква e, i, y, то будем читать Gg как [ʤ] = [дж].

Если любая другая буква или слово заканчивается, то будем читать Gg как [g] = [г].

Идём в рабочую тетрадь.

Выполняем упражнение на определение типа чтения буквы Gg.

Читаем и прописываем новые слова page, bridge.

Попробуем собрать из карточек несколько слов. Слова, которые можем собрать: ten, pen, pet, net, sun, cup, up, nut, cat, ant, hat, map, dog, mop, top, pond, big, six, kid, pin, bed, drum, drop, rug red, fox, frog, flag, lamp, jam, jump, wind, swim, brush, fish, ship, chin, duck, clock, black, truck, name, game, plate, lake, wave, van, zip, zigzag, face, cent (для слова zigzag нужны по 2 карточки z и g).

Карточки со словами сегодняшнего урока: