Участь каждого студента⁠⁠

Недавно в своей жизни я открыла для себя такое психологическое направление, как экзистенциальный анализ. Поступив на магистерскую программу «Консультативная психология. Персонология» в НИУ «Высшая школа экономики», я выбрала направление «экзистенциальный анализ и логотерапия», где руководителем данной специализации является Альфрид Лэнгле. Альфрид Лэнгле – австрийский психолог и психотерапевт, ученик Виктора Франкла, основатель Международного общества логотерапии и экзистенциального анализа GLE-International.

В. Франкл, являющейся основателем «третьей венской школы психотерапии», в своей теории нематериальное в человеке подразделяет на два измерения – психическое и ноэтическое, тогда как большинство авторов психологических концепций используют разделение на психическое и физическое. Данная модель человека была взята за основу в составлении модели человека, легла в основу экзистенциального анализа и логотерапии.

Именно В. Франкл выделил в человеке духовный, психический и телесный уровни, считая, что человек по природе своей целостен и тождественен. По В.Франклу, телесные процессы находятся в резонансе с психическими, а духовные им противоположны. Такая модель чётко показывает большую близость между составляющими психосоматических процессов и выделяет особое место духовному (!) измерению, которое может обходиться с психофизиологическими процессами, т.к. оно изначально находится от телесного и психического на некоторой дистанции и поэтому всегда может самодистанцироваться от психофизиологии.

А. Лэнгле, продолжая работу В. Франкла, разработал концепцию о четырёх фундаментальных базовых мотивациях человека по отношению к экзистенции (бытие здесь и сейчас).

Эти четыре базовые позиции оказывают мощную мотивационную силу для человека, поэтому А. Лэнгле обозначает их как «личностно-экзистенциальные базовые мотивации» или фундаментальные мотивации (ФМ):

1 ФМ - Позиция по отношению к бытию,

2 ФМ – Позиция по отношению к жизни,

3 ФМ – Позиция по отношению к самому себе,

4 ФМ – Позиция по отношению к тому, что имеет смысл в жизни.

Для формирования этих четырёх базовых мотиваций необходимо формирование четырёх базовых познаний, а именно: надёжность для 1 ФМ, ценность жизни для 2 ФМ, оценка себя для 3 ФМ и оценка смысла для формирования 4 ФМ.

Эти четыре базовые фундаментальные мотивации дают возможность человеку прийти к исполненной экзистенции (если удалось «жить так, чтобы не было мучительно больно за…»). Базовые мотивации не существуют сами по себе, свою основу они берут из нашей витальности. Их позитивность влияет на силу психики, на желание жить, на уверенность, и чувство жизни. Внутреннее воление, духовный призыв, страстное желание достигнуть определённой цели, которые очень важны для человека как для личности, могут настолько сильно мобилизовать внутренние резервы, что человек может сделать то, на что он в обычной своей жизни никогда не мог и даже не предполагал о таких возможностях.

Каждое измерение в человеке (духовное, психическое, телесное) имеет свою задачу. В измерении тела – это взаимодействие с данностями мира, в измерении психики – с проявлениями жизни, в измерении духовной личности – отношения с собой, а также через отношение к другому, через активное развитие и становление. Измерения различны, прежде всего, потому, что у них различны задачи.

Опираясь на данное направление и его концепции, я провожу исследование на тему «Взаимосвязь отношений с родителями, психодинамических характеристик и аутентичности личности».

Общеизвестно, что отношения с родителями и со значимыми Другими играют в жизни человека важную роль. Теме детско-родительских отношений посвящено ряд исследований, но подобного исследования ещё не проводилось!

При прохождении опросника Вы сможете увидеть разницу между взаимоотношениями с матерью и с отцом, оценить способность действовать с внутренним согласием и возможностью быть самим собой, пронаблюдать за своими личностными чертами и своим мировосприятием.

Главные понятия в этой теме:

Аутентичность – это соответствие человека самому себе, способность оставаться верным своему «Я».

Психодинамические характеристики – личностные характеристики, измеряемые тестом «Большая пятёрка – 2».

Опросник содержит в себе 4 методики:

1-ая методика (семантический дифференциал образов отца/матери) позволяет зафиксировать восприятие детьми своих родителей как партнеров по общению, а также поможет зафиксировать образ родителей, запечатленный в сознании респондента, образованный 3 категориями: активность объекта (родителя), его сила, отношение к объекту.

2-ая методика (ТЭММОМ, ТЭММОФ) в опроснике измеряет экзистенциальную исполненность в близких межличностных отношениях. Тесты позволят количественно измерить субъективное переживание степени реализованности фундаментальных экзистенциальных мотиваций во взаимоотношениях с матерью и отцом.

3-яя методика (Тест Е. Н. Осина на отчуждение) методика позволяет зафиксировать уровень отчуждения, понимаемого как субъективное состояние, осознаваемое человеком. Отчуждение дифференцируется на 4 составляющих: вегетативность, бессилие, нигилизм, авантюризм. Каждая из этих форм отчуждения соотносится со следующими сферами жизни: работа, общество в целом, семья, межличностные отношения, собственная личность.

4-ая методика (Тест «Большая пятёрка-2») помимо шкал, соответствующих пяти базовым чертам личности, включает две шкалы социальной желательности, отражающие приукрашивание своих субъектных качеств (эгоистическая ложь) и приукрашивание своих социальных качеств (моралистическая ложь).

Приглашаю Вас принять участие в данном исследовании и помочь науке собрать надёжные данные не только для разработки нового теоретического материала, но я для открытия новых практических методик для работы в сфере психологического консультирования.Это займёт у Вас около 30 минут. После прохождения опросника Вы сможете увидеть полученные результаты. Для более подробной интерпретации и при возникновении вопросов, пишите, пожалуйста на parfenovamv@mail.ru .

Опросник находится здесь - https://virtualexs.ru/s/12234/ .

Спасибо за внимание!