Опоры, одна из...⁠⁠

Сказка о Маше и медведе это сказка про смекалку, про тех самых-предприимчивых. Не у всех же судьба предприимчивых. Маша дает пример как можно выйти из этой казалось бы безвыходной ситуации. Она смогла! Но это совсем не значит что так сможет любой и не в опорах тут дело, а может в интеллекте даже, в стрессоустойчивости

Если уж так то она опирается только на свой характер, интеллект и силу воли.

тогда, возможно, у меня бы несколько больше времени ушло на стадию "буду пить, пока не лопну, размышляя над гадостью бытия" :)

она планомерно ищет выход из этой непростой ситуации и находит его.

ей никто не мог помочь в этой ситуации, только она сама.

и она взяла на себя ответственность за свою жизнь.

мне кажется, маша не взяла ответственность за свою жизнь на себя. у нее сработал здоровый инстинкт самосохранения. она такими сложными категориями не мыслит.

Это именно ощущение, причем не только мое, я так расспрашивала и других людей с нашей компании. Все разное выдают, но в конце добавляют одно - не такая, не наша.

Мне кажется, первое что считывается - девчонка молодая, там возникли друзья и не только, в том числе и любовь. Друзья, любовь люди местные. Она лояльна любимому и в итоге лояльна Англии. Это считывается кожей. И получается вроде акцента нет, вроде говорит хорошо, а иностранка.

Второе, за долгие года жизни она живет не реальной нашей жизнью, а воспоминаниями о том как было тут, когда она уехала.

И еще что-то неуловимое. Но разговор дальше формального общения с ней не движется, и вот в кино ходили, помню свои ощущения, пока не подошла мы все сидим веселимся, подходит и вот это напряжение разливается. хорошо ладит с ней только тот парень, что на год уезжал, они вместе ностальгируют по своим странам. ))))

Смотря как - если учеба реально плотная, то люди как правило эмигрируют, ибо после 5-7 лет учебы в Лондоне, в современные реалии просто не вписываются.

У меня два примера сейчас перед глазами. Девочка фактически пытается закрепится выйдя там замуж, потому как .. да никак в плане работы ей тут и менталитет неуловимо, но уже не наш. С ней трудно. И ей с нами трудно.

Парень уезжал на год, но тоже что-то никак не впишется. Я так понимаю, там только жизнь наладилась - друзья появились, рутины, почувствовал ритм, и раз и снова тут. Он тоже вроде как и с нами, а вроде и нет. Отдалился сильно.

А короткие поездки идут в плюс обычно.

Посмотрим как там дальше будет, тут важен еще и финансовый вопрос и приоритеты.

У меня нет четкого знания/желания. Смотря с какой сферой будет себя связывать, поможет ли это в карьере. Так-то гулять по заграницам ему нравится.

Моего даже с доплатой не возьмут )))

Ох.. горестно вздыхая... да, хочу иметь их терпение и спокойствие )))

Осознанно может и не строят, но бунт или протест есть в той или иной мере у всех детей. А этот ребенок с рождения не протестует. Я с ним с одной стороны немного теряюсь - уж очень непривычно, с другой - это реально идеальный ребенок, который не доставляет никаких хлопот (главное не забыть, что он вообще есть).

Да?! ))) Тут это.... толпа нас - объясните пожалуйста это нашим детям ))) - что им нет смысла суетится.

Правда, такого ребенка я встречала только одного, но и родители у него тоже спокойные, флегматики, но он их переплюнул по всем фронтам )

Да?! ))) Тут это.... толпа нас - объясните пожалуйста это нашим детям ))) - что им нет смысла суетится.

Правда, такого ребенка я встречала только одного, но и родители у него тоже спокойные, флегматики, но он их переплюнул по всем фронтам )

Я только одного такого мальчика видела, на контрасте с его гиперактивным другом это вообще удивляло.

Его реально в год где оставишь (в комнате с ведерками, к примеру), он там на том же месте будет сидеть и через час и через два. Сейчас уже школьник. Спокойный как слон. В детские шалости не ввязывается, он в ничего не ввязывается. Такой вот - плывет по течению, как в детстве, где посадили там и есть. Привели в школу, ну значит в школу.

Я только одного такого мальчика видела, на контрасте с его гиперактивным другом это вообще удивляло.

Его реально в год где оставишь (в комнате с ведерками, к примеру), он там на том же месте будет сидеть и через час и через два. Сейчас уже школьник. Спокойный как слон. В детские шалости не ввязывается, он в ничего не ввязывается. Такой вот - плывет по течению, как в детстве, где посадили там и есть. Привели в школу, ну значит в школу.

да.... язык такой ... сразу диплом вспоминаешь )))

Из тихих-тихих детей мне кажется, вырастают )

Но и количество энергии же падает со взрослением.

Ага.

Я тоже прошла. :)

Надо поглядеть это кино :-/

А то я больше по рассказам. В том было понятно почему он так сделал.

Там вроде как не совсем такая - он же шевелится мог?

Тут вроде можно

http://psytests.org/personal/rotterlk-run.html

Сама не пробовала

Вот нашла цитату О. В.

"во всём слушаться, не злить, быть послушным и задабривать (подавляет страх, тревогу или соподчиняет цели: отказаться от активности, чтобы в будущем получить желаемое от агрессора, по сути механизм смещения)"Это один из способов пережить стресс, агрессию, защитный механизм.

И продолжение

"раствориться в воздухе, исчезнуть, провалиться сквозь землю, стать невидимкой (континуум диссоциации)

- напасть и победить, активно-наступательно установить своё превосходство, доминировать, диктовать (континуум отрицания опасности, страха, тревоги)

- бежать, спастись бегством, удалиться физически или психически переключиться на другое занятие, предмет (континуум изоляции от социального контакта)"

Т.есть не следует от всех требовать одну и ту же реакцию в одинаковой ситуации. Методы справляться могут задействованы разные

Вот нашла цитату О. В.

"во всём слушаться, не злить, быть послушным и задабривать (подавляет страх, тревогу или соподчиняет цели: отказаться от активности, чтобы в будущем получить желаемое от агрессора, по сути механизм смещения)"Это один из способов пережить стресс, агрессию, защитный механизм.

И продолжение

"раствориться в воздухе, исчезнуть, провалиться сквозь землю, стать невидимкой (континуум диссоциации)

- напасть и победить, активно-наступательно установить своё превосходство, доминировать, диктовать (континуум отрицания опасности, страха, тревоги)

- бежать, спастись бегством, удалиться физически или психически переключиться на другое занятие, предмет (континуум изоляции от социального контакта)"

Т.есть не следует от всех требовать одну и ту же реакцию в одинаковой ситуации. Методы справляться могут задействованы разные

Я подсела на вашу тему :)

Я подсела на вашу тему :)

Вот нашла цитату О. В.

"во всём слушаться, не злить, быть послушным и задабривать (подавляет страх, тревогу или соподчиняет цели: отказаться от активности, чтобы в будущем получить желаемое от агрессора, по сути механизм смещения)"Это один из способов пережить стресс, агрессию, защитный механизм.

И продолжение

"раствориться в воздухе, исчезнуть, провалиться сквозь землю, стать невидимкой (континуум диссоциации)

- напасть и победить, активно-наступательно установить своё превосходство, доминировать, диктовать (континуум отрицания опасности, страха, тревоги)

- бежать, спастись бегством, удалиться физически или психически переключиться на другое занятие, предмет (континуум изоляции от социального контакта)"

Т.есть не следует от всех требовать одну и ту же реакцию в одинаковой ситуации. Методы справляться могут задействованы разные

Почему?

Кто-то борец по жизни, а кто-то только наблюдатель. Требовать от амебы стать тигром не есть здраво, каждому свое. Может так?

"ответственность - это личностная характеристика человека, вещь также достаточно объективная. Чем больше человек может (готов) взять на себя ответственности и уверенно с нею справиться, тем больше ему присуща ответственность как личностная черта.Субъективной стороной ответственности является внутренний мир ответственности: понимание и чувство личной ответственности. Для кого-то ответственность - тяжкий груз, для кого-то - предмет гордости..."

В психологии практическим синонимом личной ответственности является понятие "уровень субъективного контроля" (по Роттеру). Как правило, чем выше у человека личная ответственность, тем выше его самооценка. В разных направлениях практической психологии за человеком признается разный объем личной ответственности. Есть тест по Роттеру.

В целом да, мировоззрения, воспитание и прочее влияет на понимание ответственности человеком

Маша оказалась в кризисной ситуации.

да, все делают свою жизнь сами. не все это осознают.

кроме тех, кто физически или ментально не может.

а его всё устраивало.

и это тоже выбор старика.

а какие ещё могут быть варианты ?

кто за медведя ответственен, например ?

давайте вместе думать))

а какие ещё могут быть варианты ?

кто за медведя ответственен, например ?

давайте вместе думать))

опора - это то, что помогает жить и справляться с трудностями жизни.

ответственность за свою жизнь- это некая данность, она есть независимо от того, осознаёт её человек или нет.

если взять Машу, то она выбрала из многих вариантов развития событий один.

даже, если б она выбрала ничего не делать и остаться с медведем, это был бы её выбор и её ответственность.

мне почему-то сразу подумалось, что тут даже не за свою жизнь ответственность, а за других. за тех, кто от тебя так или иначе зависит. если я сяду, сложу лапки и буду оплакивать свою тяжелую долю, то пострадают от этого как минимум мои котаны :)

опора - это то, что помогает жить и справляться с трудностями жизни.

ответственность за свою жизнь- это некая данность, она есть независимо от того, осознаёт её человек или нет.

если взять Машу, то она выбрала из многих вариантов развития событий один.

даже, если б она выбрала ничего не делать и остаться с медведем, это был бы её выбор и её ответственность.

Вот вспомнила - фильм смотрела. Рассказываю вкратце сюжет.

Молодой парень неудачно ныряет (засмотрелся на девушку, которую любил) и ударяется головой о скалы, тонет, его спасают. В результате удара у него парализовано все тело, кроме головы и шеи. Он не может ходить, поворачиваться, двигать пальцами - ничего. Только говорить, и писать специальной ручкой ртом.

Показываются отношения в семье, как семья заботится о нем, любит и как они одновременно помогают ему и отговаривают его. Отговаривают от решения умереть. 20 лет он лежит парализованный, смотрит в окно на море, которое он обожал, но чувствует только его запах, из самого окна моря не видно. Параллельно об этой истории узнают люди, в него влюбляются две девушки. Дело в том, что эвтаназия в этой стране запрещена. Сам он умереть не может в силу его болезни, хоть и хочет. То есть по сути помочь ему умереть - это уголовное дело. Семья не может пойти на это и он не хочет просить их об этом - брать вину на себя за его решение.

Он вступает в организацию, которая помогает таким людям уйти из жизни. В итоге он едет в поездку, как едет, его отвозят в инвалидной коляске по его просьбе в город N, "кто-то" наливает воду в стакан, "кто-то" насыпает туда порошок, "кто-то" кладет трубочку и выходит. "Кого-то" он зовет и по его просьбе включают камеру, направленную на него, и выходят из комнаты. Он берет ртом трубочку и выпивает яд, говорит прощальные слова на камеру и умирает.

Там еще много чего есть. Как к нему ходили священники, как он создал общественную компанию за право эвтаназии и они проиграли суд, как его племянник, брат и отец и мать стоят и смотря как он уезжает умирать. Как племянник бежит за машиной. Как влюбленная женщина в него рассказывает, что он дал силы и смысл ей жить, и что она не хочет чтобы он умирал. Как он влюбляется в ту, что ведет суд по поводу разрешения эвтаназии, и у нее просыпаются чувства к нему.

Человек ответственен за свою жизнь до конца. Он был ответственен за нее все те 20 лет, что лежал парализованным. Но смысла ему эта ответственность, впрочем как и желания жить не дала.

Не знаю насколько это опора, что мешает вполне ответственному за свою жизнь человеку принять решение эту жизнь не жить? Ничего. Ответственность это скорее про зрелость и умение обеспечивать свое существование. Но вот смысл существования уже должен быть.

Она ответственна за свою жизнь и не перекладывает не на кого, хотя по своему возрасту вполне имеет законное право на перекладывание данной ответственности на опекунов  своих. Она боится за свою жизнь, она молодчина. Кто ж спорит. Я к тому что опоры тут особо не причём.

Сказка о Маше и медведе это сказка про смекалку, про тех самых-предприимчивых. Не у всех же судьба предприимчивых. Маша дает пример как можно выйти из этой казалось бы безвыходной ситуации. Она смогла! Но это совсем не значит что так сможет любой и не в опорах тут дело, а может в интеллекте даже, в стрессоустойчивости

Если уж так то она опирается только на свой характер, интеллект и силу воли.

она планомерно ищет выход из этой непростой ситуации и находит его.

ей никто не мог помочь в этой ситуации, только она сама.

и она взяла на себя ответственность за свою жизнь.

мне кажется, маша не взяла ответственность за свою жизнь на себя. у нее сработал здоровый инстинкт самосохранения. она такими сложными категориями не мыслит.

Как сказал один человек, я с каждым годом становлюсь богаче.

Ответственность за свою жизнь - это следствие зрелости личности, на мой взгляд.

А опоры внутренние - это житейская мудрость, удачи, умения, твоя вера, философия, кредо, достаточное понимание жизни, умение управлять своими чувствами и эмоциями, эмпатия, твой внутренний мир, твои идеалы и т.д.

а чтодля вас значит "делать свою жизнь " ,

это обязательно стать знаменитым и богатым, как Стив Джобс ?

Только сейчас заметила опечатку, не боится за свою жизнь, а борется за неё.

С телефона печатаю, иногда выдаёт свое.

Под опорами я понимаю тот самый внутренний стержень. Это о воли, о характере, о воспитании где-то моральных принципов, стойкости. Именно всё это вкупе помогло нашей стране выстоять в ВОВ и отпраздновать победу.  

Только сейчас заметила опечатку, не боится за свою жизнь, а борется за неё.

С телефона печатаю, иногда выдаёт свое.

Под опорами я понимаю тот самый внутренний стержень. Это о воли, о характере, о воспитании где-то моральных принципов, стойкости. Именно всё это вкупе помогло нашей стране выстоять в ВОВ и отпраздновать победу.