Холивара про школьную программу псто⁠⁠

Лично я считаю, что все было не зря. Это дало мне знания или какой-то минимальный кругозор в той или иной области.

Математики было достаточно, потом в институте было 3 разных жестяных математики и я все потянул.

Наверное в старших классах, начиная с 8-9, я бы ввел некую специализацию, когда ученик мог бы выбрать каких предметов он хотел бы изучать больше и глубже.

Единственная моя претензия к слишком взрослым литературным произведениям.

Та же Война и мир писалась Толстым явно не для 15 летних детишек. С удовольствием прочитал ее ближе к 30. А в школе никак не мог понять, чего это так надрачивают на этот дуб или небо над Аустерлицем.

Зачем вам аналитический аппарат если у вас не сформировано целостный мировоззренческий блок и умение мыслить? На мой взгляд у нас полный швах по социальным наукам, наследие совка. Оттого такая дичь в головах и полное отсутствие взаимоуважения и понимание ценности иного (от мнения до жизни).

И что хорошего в том, чтобы быть математиком или физиком и при этом путать Гоголя и Гегеля или вообще не знать кто это?

Кыльтурна гумманетарный блог точна слишкам многа часоф потрачен была

Каким именно образом вы оценивали степень влияния изучения вами в школе того или иного предмета на формирование ваших личностей, и по каким критериям определяли "бездарность потраченного времени"?

Ахах, а вы не так просты как показалось изначально. Теперь я понял ваш посыл. Я раньше тоже так думал. Но вся фишка в том, что мы через это проходили и потерпели крах. Не знаю сколько вам, но рискну предположить, что вы довольно молоды. Возможно не помните или не знаете, но в ельцинскую конституцию была заложена деидеологизированность . Любая гос. идеология запрещалась. Вполне логичный шаг после засилья советской идеологии. Так вот -это была ошибка. Свято место пусто не бывает. Постепенно это место заполнила мешанина правого и левого, с элементами и монархизма и либерализма, фобий и комплексов определенной группы людей. Короче то что у нас сейчас выдают за идеологию.

Думаю идеология и мировоззрение есть везде.

Но одно  дело донести до школьников что-то вроде:

" Вы от рождения по воле Бога свободны и равны между собой и перед законом. Вы  отвечаете за свои поступки. Ваши поступки это поступки свободных людей. Именно вы образуете совокупность свободных людей- государство. И от ваших решений сегодня зависит как будут жить ваши дети завтра. Не отдавайте власть никому без контроля- ваша свобода завтра зависит от вашего выбора сегодня".

Другое дело запихивать в них булыгу ресентимента и идеологию конкретной политической партии

Нет. Оно целиком и полностью формируется гуманитарным блоком, это я вам как естественник говорю. Сами по себе естественные и технические науки и то, что вы называете "аналитическим аппаратом" совершенно нейтральны, они в равной степени служат и фашизму и коммунизму и демократии. А вот социальные науки чудовищным образом разнятся. Задайтесь вопросом почему.

Нехитрыми манипуляциями в гуманитарной сфере можно из школы выпустить как хунвейбинов так и свободных людей. А вот математика как бы одна для всех. При Сталине правда не без успеха умудрились придать партийную окраску даже биологии, но то такое, уже в рамках совка поняли что это дорого и опасно и по быстрому избавились от Лысенко.

А вот отечественной социологии к примеру не существовало аж до самого конца. Факультет социологии МГУ основан только в 1989 (другое дело что его качество и декан быстро стали в плохом смысле знаменитыми). Другие новосозданные институции социальных наук- Шанинка и Вышка стали ретранслятором только западного образа мысли. И вот вам простой пример вреда советского подхода, из-за того что это поле систематически зачищалось и ничего отечественного не было создано, мы имеем только системное прозападное крыло российских экономистов, социологов, политологов. На месте условно патриотического крыла мрак, мифы, легенды и дичь. А почему? Потому что коммунисты в свое время зачистили и разогнали те социальные пространства, где эти вещи мог ли бы возникнуть. А в 89 было уже поздно, все это уже было давно сформированы на западе и социальные науки можно было только экспортировать. Простой пример- один из основателей современной социологии Питирим Сорокин, был русский эмигрант, вынужденный уехать в США из-за революции.

Технический тоже летит как фанера над парижем.

Это вам так кажется. Например, стихи, которые вы учили в школе, лежат где-то глубоко, но если вдруг вам понадобится блеснуть перед дамой, то стихи вылезут, вот увидите.

Что выкидываем - биологию, алгебру или историю?)

Чувак, это будет всегда холивар. Кто-то за задроство, кто-то за воспитание. Есть люди с синдромом плюшкина "а вдруг тебе пригодится". Так что хрен его как правильно.

Ps Да и важна не только форма, но и суть.

Именно, при желании, а если его нет, потому что привычка к чтению не развита?

И если для вас важна математика и физика, то велкам в физ-мат школу, там они каждый день, но при этом о литературе не забывают, в таких школах стараются подобрать сильных учителей и по вроде бы бесполезным предметам.

Хз, я б не сказал, что в обычной школе перекосы будут в гуманитарную или математическую сторону, а вот экономика и бюджетирование были бы не лишними...

Судя по Вашему посту, культурно-гуманитарному блоку отдано слишком мало часов.