Эх, школа
Не знаю была ли эта картинка тут , но последние два фото порадовали.
Папа мне как-то решил задачу с применением интегралов классе в 7. Училка поржала, но поросила решать в рамках школьной программы. Да, практически как в Приключениях Электроника)
раскрыть ветку (64)
Твой папа прошареный.
Я точно также племяннице систему линейных уравнений (в каком классе их там проходят?) методом Крамера решал, чтобы больше не просила помощи.
раскрыть ветку (33)
раскрыть ветку (30)
раскрыть ветку (29)
раскрыть ветку (27)
Это математик-ебанатик. Нормальный просто воспользуется формулой, которая по факту тот же интеграл, но для конкретного случая.
раскрыть ветку (26)
Возможно это радикальный математик, который не признаёт конечных формул без вывода. А вообще в изначальном анекдоте был воздушный шарик, топешь тело неправильной формы
раскрыть ветку (24)
раскрыть ветку (11)
Успокойся, далеко не все на пикабу вообще понимают, что такое интегралы, тем более тройные. И это не говорит о глупости, лишь о возрасте.
раскрыть ветку (10)
Успокойся, далеко не все на пикабу вообще понимают, что такое интегралы, тем более тройные
да не, просто Steeply просто написал тоже что и вы. И он явно старше чем 11 класс, так что дело не в возрасте.
раскрыть ветку (7)
раскрыть ветку (6)
раскрыть ветку (5)
раскрыть ветку (4)
И это не говорит о глупости, лишь о возрасте
Историки становятся студентами в школьные года, а потом все равно становятся "нормальными взрослыми людьми"?
раскрыть ветку (3)
раскрыть ветку (2)
И это не говорит о глупости, лишь о возрасте
Отсюда. Типа как только человеческая особь достигает возраста студенчества, на нее сразу же обрушиваются интегралы.
раскрыть ветку (1)
раскрыть ветку (11)
я имел в виду, зачем использовать полную формулу, когда есть ее упрошенный аналог для конкретного вида фигуры.
Вы же таблицу умножения используете не путем сложения, а просто помните результат двух операндов уже посчитанных.
раскрыть ветку (10)
Математики не заучивают формулы - они запоминают способ получения этих формул, т.к. для разных вариаций фигур этот способ один и тот же. Я, например, хоть и закончил ВУЗ, если сходу не могу вспомнить значение по таблице умножения, то вспоминаю ближайшее и отнимаю/прибавляю сколько нужно. То же и с умножением/сложением бОльших чисел. 24*26 = 25*25 + 25 - 26 = 625 - 1 = 624. Всё легко считается в уме. P.S. 25*25={2*(2+1)}25=625
раскрыть ветку (7)
Я не много не так 25*25 считаю и тому подобное)25*20=500 5*25=125 500+125=625, сначала отбрасываю от множителя до деления на 10 =)
раскрыть ветку (6)
Если объяснил не понятно про правило умножения 25*25, то ещё раз: если нужно найти (x*x), где x заканчивается на цифру 5, то (пример для 85*85)
1. отбрасываем цифру 5. Остается 8.
2. 8 умножаем на (8+1). Получается 72.
3. Приписываем к 72 окончание 25. Получается 7225.
Ещё пример:
155*155 = {15*(15+1)}25 =
= {225+15}25 = 24025.
1. отбрасываем цифру 5. Остается 8.
2. 8 умножаем на (8+1). Получается 72.
3. Приписываем к 72 окончание 25. Получается 7225.
Ещё пример:
155*155 = {15*(15+1)}25 =
= {225+15}25 = 24025.
раскрыть ветку (4)
Если объяснил не понятно про правило умножения 25*25, то ещё раз: если нужно найти (x*x), где x заканчивается на цифру 5, то (пример для 85*85)
1. отбрасываем цифру 5. Остается 8.
2. 8 умножаем на (8+1). Получается 72.
3. Приписываем к 72 окончание 25. Получается 7225.
Ещё пример:
155*155 = {15*(15+1)}25 =
= {225+15}25 = 24025.
Доказательство тоже в одну строку записать можно:
({x}5)^2 = (x*10+5)^2 =
= 100x^2 + 100x + 25 =
= x(x+1)*100 + 25 = {x(x+1)}25. чтд.
1. отбрасываем цифру 5. Остается 8.
2. 8 умножаем на (8+1). Получается 72.
3. Приписываем к 72 окончание 25. Получается 7225.
Ещё пример:
155*155 = {15*(15+1)}25 =
= {225+15}25 = 24025.
Доказательство тоже в одну строку записать можно:
({x}5)^2 = (x*10+5)^2 =
= 100x^2 + 100x + 25 =
= x(x+1)*100 + 25 = {x(x+1)}25. чтд.
раскрыть ветку (3)
Кому как)На вкус и цвет все фломастеры разные, я привык считать отбрасыванием сотен и десятков, и т.п.)
раскрыть ветку (2)
Конечно разные! Вы привыкли умножать столбиком в уме, т.к. по сути Ваш метод от этого ничем не отличается.
раскрыть ветку (1)
Через двоичную просто
24=16+8=11000b 26=11010b
11000*11010
11000*10=110 000
11000*1000=11 000 000
11000*10000=110 000 000
110 000
+ 11 000 000
= 11 110 000
+ 110 000 000
=1 001 110 000
=16+32+64+512
=624
24=16+8=11000b 26=11010b
11000*11010
11000*10=110 000
11000*1000=11 000 000
11000*10000=110 000 000
110 000
+ 11 000 000
= 11 110 000
+ 110 000 000
=1 001 110 000
=16+32+64+512
=624
Если Google есть под рукой, и времени освежить в памяти интегралы нет, то, конечно, проще взять готовую формулу. А если вспомнить не можешь на экзамене или вдали от интернета, то есть только 1 способ - вывести.
Никогда не учил эту таблицу =/ У меня как-то в уме складывается быстрее, чем вспоминать эти "операнды")Вьелось только шестью восемь - сороквосемь и дважды два четыре, и все %)
Да тут бывает еще и ржачь в том, что придираются к тому что нужно на что множить. Например множить кг на количество - правильно, а вот количество множить на вес - не правильно видите ли. Развели философию в математике в начальных классах.
раскрыть ветку (7)
Я уже с ужасом жду когда сын в школу пойдет. Соседка приносила второклашные задачи. Я в ужасе. А как переписали " от перемены мест слагаемых сумма не меняется" - я была в ступоре какое то время. Дословно не вспомню, но написано было идиотично-заумно.
раскрыть ветку (6)
Лишь бы когда он дойдёт до физики не было:
-- Отрок, расскажи о делении ядер урана!
-- На всё воля Божья!
-- Правильно!
раскрыть ветку (3)
Боже упаси!))
на самом деле - я не хочу никаких уроков божьих в школе. Хотите, чтоб ребенок усваивал религию с младых ногтей - пожалуйста, в церковно-приходские школы. Если обязаловка будет, мне похрен - пусть прогуливает.
на самом деле - я не хочу никаких уроков божьих в школе. Хотите, чтоб ребенок усваивал религию с младых ногтей - пожалуйста, в церковно-приходские школы. Если обязаловка будет, мне похрен - пусть прогуливает.
раскрыть ветку (2)
К сожалению в школах воля родителей конкретного "отрока" часто становится причиной дополнительного гнобления. Например - родители принципиально не ходили на большинство род.собраний - сдали деньги и гуляйте. Так меня классная чехвостила по любому поводу из-за этого. Так что продвинутость родителей часто разбивается о долбанутость преподавательского состава.
раскрыть ветку (1)
а я нахер посылал такую учительницу, и не парился, знаю что есть закон о бесплатном образовании (к сожалению сейчас могут и не взять в любую школу т.к. по месту прописки в школу ребенок идет), из школы выдворить не могут, так что пусть учат нормально и не гнобят. у меня как то так было)) да и родаки в 1 класса на родительские собрания не ходили )
А как это правило переписали??? Теперь чтоли сумма по их мнению меняется?
Мне страшно становится, наверное уже когда мой ребенок пойдет в первый класс не я с ним заниматься буду, а он со мной
Мне страшно становится, наверное уже когда мой ребенок пойдет в первый класс не я с ним заниматься буду, а он со мной
раскрыть ветку (1)
Нет смысл тот же, но ломается язык. Я не помню, честно. Но меня взбесило. На хрена? Отлично сформулированое правило исковеркали корявой формулировкой.
У нас в 5 ом классе была задача по алгебре кажется. Так вот там была суть в том что надо было найти концентрацию раствора блять ! В 5 ом классе ! Когда химии ещё и близко не было. Училка поржала над тем что из класса у меня одного эта задача решена и сказала что моей маме пятерка... Вот такие у нас тупые учебники в Казахстане делают.
раскрыть ветку (1)
раскрыть ветку (12)
ещё комментарии
раскрыть ветку (2)
Формально, права, ибо все, что используется во время решения нужно уметь обосновать и доказать. И, к тому же, входит только маленькая часть, связанная с интегралами, поэтому не факт, что применялась именно она.
раскрыть ветку (1)
ещё комментарии
раскрыть ветку (1)
— Марьиванна, а что такое интеграл?
— Так, Иванов, чтобы больше я не слышала таких вопросов в классе, их не существует, ясно?
Ну там это очень упрощённо объясняют по сути только то, что это площадь фигуры под функцией и учат решать с помощью формулы Ньютона Лейбница, но не объясняют что и откуда
ещё комментарии