На новой волне постов про учительскую зарплату.
Выдали расчётные листы. Средняя зарплата в школе - 24 тысячи, как озвучивали на осеннем педсовете.
Решил таки выложить свой лист, хотя риск быть увиденным начальством никто не отменял.
Покажите мне, где это работодатель думает, что его работник сможет купить на зп? Работодатель дает минимальную зп за которую согласны работать люди требуемой квалификации. Раз такие зп, значит хватает тех, кто готов за них работать.
Не должна, с этим я согласен. Меня вообще многое возмущает в нашей системе образования в ее текущем виде. Но это слишком большая тема, что бы затрагивать ее между делом. Скажем так, если просто поднять зарплаты, этого будет не просто недостаточно, это принесет исчезающе маленькую пользу. Ну, то есть детям. Преподам то это будет очень полезно, ясен пень.
Разумеется, это все с моей диванной точки зрения.
Согласен полностью. При всем уважении к профессии учителя, считаю, что повышение зарплат не решит проблем. Во-первых, те, кто сидят у кормушки, станут жить еще лучше. Во-вторых, учитель учителю рознь и далеко не все способны чему-либо научить. Ну и самое главное - даже с текущим уровнем зарплат, на рынке переизбыток кадров. Выпускников педа хоть жопой жуй.
Интересно почему.
Переизбыток, да. Но внезапно - к нам в город за все три года приехало аж три молодых спеца. Один из них я. До этого в школе географию "замещали" с других школ учителя в течении трёх лет.
Так что вопрос - сколько выпускников работают по специальности?
Ну ладно, ваш задрищенск останется без кадров. Переживут. В масштабах страны, бездарных и малообразованных долбоебов, которые хотят получать бабло за 20 часов работы в неделю полно.
Почему? Прошу аргументов. Я не считаю нужным постить квитки своей зарплаты чтобы вызывать жалость. Не трачу свое время на всякую херню и просто работаю. По загрузке получается чуть больше чем у вас и стим выплат у меня нет, но свои 85тр стабильно я имею.
Я дурак?
Да, контролировать и вмешиваться в "рынок" - это, конечно, можно.
Однако, для примера, в Германии вообще отсутствует такое понятие как минимальная заработная плата, и государство вмешивается только в крайних случаях. И, тем не менее, учителя и преподаватели там получают достойную з/п.
В США школы, ВУЗы, больницы прекрасно себя чувствуют будучи практически полностью в частных руках. Там вообще очень много частной собственности. Да там же деньги печатаются частниками (представьте наш Центробанк в частных руках) . И тем не менее, там действительно достойное образование (и в школе и в университете), чтобы не говорили у нас "по телевизору" про "тупых буржуев".
В Японии школы и ВУЗы под полным контролем государства. И все нормально. ВУЗы неплохие. Кадры выпускают хорошие. Школьное образование достаточно мощное.
Как видите, я привел вам три разных подхода (частичный контроль, очень низкий контроль, полный контроль). И во всех трех - образование чувствует себя прекрасно, а учителя - полноценная и достаточно уважаемая профессия.
Что я хотел сказать этими примерами: не все упирается в "контроль", как бы нам этого не хотелось. Дело не в "системе", дело в людях которые ей управляют.
А что если я скажу Вам, что "частная" и "независимая от государства" - понятия разные?
И тут стоит различать. У нас ЦБРФ независим только на бумаге. Эмиссия денег и поддержание курса очень четко связаны с нуждами правительства (что не оставляет сомнения в их "совместной работе").
В то время как в США, ситуация противоположная. По бумагам - у них "определяющую роль в политике ФРС играет государство". На практике - это частная "лавочка" с огромными частными капиталами, и собственной (практически не связанной с действиями государства) политикой.
Да. Просто распространено заблуждение, что основная функция школ - давать образование. На самом деле основная функция - присматривать за детьми пока родители на работе. И мы видим, как в условиях нехватки ресурсов необязательный функцонал урезается. Пусть хоть кто будет, лишь бы за детьми присмотрел и занял их, что бы по улице не болтались.
Это вообще не оправдание) Среднестатистическому человеку в современном обществе проще выживать парами, а не по одиночке. И всё соц.обеспечение РФ рассчитано на молодые семьи, а не одиночек.
Маленькая за учителей проблема не нравственного поведения девушек, а социально экономическая и политическая. Пока правительство не решит вернуть учительству статус престижной профессии, ничего не измениться.
