Предмет нетрудный; предмет я знаю лучше, чем 70% одногруппников как минимум (даётся в разы легче завтрашнего матанализа), но поставили тройку из-за недобора одного балла на экзамене и двух пропущенных к/р, которые нельзя отрабатывать. Преподаватель крайне тяжёлый попался. Уж не буду тут нытьё разводить. :)
Если попытаться коротко, то до середины 11-го класса я планировала идти на лингвиста, но в силу некоторых причин пришлось всё бросать и быстро думать, что мне было более-менее близко все последние годы. Я не интересовалась программированием вне школы, я ненавидела математику всей душой, но работа, связанная с компьютером, работа с кодом и сам процесс перевода каких-то алгоритмов в программу так, чтобы оно работало, — всё это показалось мне довольно интересным.
Примерно так я оправдываю выбор профессии. :) Я не девушка-гик, не девушка-технарь, кои чаще всего идут на программистов, увы, это всегда меня немного расстраивало, но в итоге я рада, что умудрилась поступить именно сюда и во что вылился мой выбор. Такие вот дела.
забавно. профессия безусловно любопытная, а если она кажется интересной - то это ж замечательно х) ну а насчёт "гик"/"технарь" скажу, что всё хорошо в меру.)
Зачастую именно увлечённые люди добиваются больших успехов, и их процент выше именно среди гиков, как ни странно (разумеется, сужу по личной выборке). Таких из знакомых по пальцам пересчитать, и все они или учатся прекрасно и с пониманием предмета, или учатся никак, зато фрилансят. :)
с этим сложно не согласиться.) гик - сам по себе человек очень увлечённый (я знаю, что я говорю :D) и для достижения успеха всего лишь нужно направить увлечение в правильное русло.) а вот другим людям нужно зачастую ещё создать увлечённость саму по себе
Да, распространённая проблема. Друзья пишут иногда — вот все бегают вокруг, весёлые, что-то делают, а я что-то не очень. Было бы универсальное решение... или несколько оных.
на мой взгляд - решением такой проблемы может послужить перебор сфер интересов до тех пор, пока не будет найдена та, которая на самом деле увлечёт человека
Мои поздравления! У нас математика не такая глубокая. Что в дифференциальной геометрии творится, вообще не представляю, на диффурах сейчас мозги ломаются.
Ну и вариационное исчисление, мб, пойду пересдам с тройки на четвёрку-пятёрку, если не будет лень)).
Переходить хочу, т.к. с самого начала немножко не туда подал, немножко не туда прошёл... А потом увидел, что там, куда я попал (а это прикладная механика, сопромат, проще говоря)), очень высокий уровень именно математики, а у меня с ней всегда были проблемы, так что я и решил первый курс тут покуковать). А алгоритмы и дискретку я, думаю, без проблем осилю. Большую часть уже знаю.
Диффуры у нас идут в рамках одного предмета — матана, который завтра как раз и будет. Сижу, вникаю, грызу стены, ем практикум, плачусь преподу вконтакте. :D
Недурно так!
Бывший одноклассник в МГУ к вам в Московию поступил, отличник, все дела, ещё и меня стыдит, мол, не могу до глубин предметов докопаться, а у нас матан на порядка два так легче. Всё равно тяжело; писала тут выше, что у меня стаж "технаря" полного года не наберёт.
Матан тоже самым трудным считается, но сдать его не критически трудно, по крайней мере, в первом семестре списывание было поголовное.
О, Томск. Я, помнится, к линалу по какому-то учебнику какого-то томского вуза готовился :D
Он оказался одним из лучших из всего, что у меня было на тот момент.
Ну а МГУ - даже тут считается очень высоким уровнем.
Списать у нас нереально).
Схема сдачи простая: по кабинету разгуливают разные преподы и Вестяк. Преподы, в целом, нормальные. Когда считаешь, что готов, зовёшь кого-нибудь и ему рассказываешь всё. Это на 3.
Хочешь выше - к Вестяку на допрос, и спрашивает он даже не по билетам. У нас в 2 группах (параллельные, программа полностью совпадает, как и многие занятия и экзамены) всего один получил 4. И всего 3 человека сдали матан с 1 раза.
Когда идёшь за заслуженной тройкой - точно также он может тебя перехватить и что-нибудь спросить.
Ну и, наконец, если есть подозрение, что ты со шпаргалкой там, или с телефоном, или с кем-то разговариваешь - это сразу к нему.
Я на 2 пересдаче кому-то подсказывал, а он заметил. "2 балла вам". Ну я стал спорить, мол, я всё выучил и всё знаю, он и дал мне решать свой любимый интеграл: dx/sin^5 x. Я решил, ответил ещё на несколько вопросов, в итоге он сказал, что мне всё равно 2, и приходить на пересдачу :D.
Сдал с 3го раза, не ему.
И воот, да, это именно его ведомость. Он даже нам о ней рассказывал как-то, знает, что она гуляет в интернете.
Держи фотку моей зачётки. Угадай, почему там нет подписи? Это как-то связано с тем, что я теперь должен прорешать около 100 номеров по диффурам.)
По матану, кстати, у меня нет и за прошлый семестр, т.к. там задачи я тоже не решил. Около 600 их, и за этот семестр около 800 вроде должно быть.
Серьёзно? :D У нас линал и ангем одним курсом вроде, по крайней мере, в моём учебнике было. Вряд ли мой преподаватель, у нас более популярны Магазинниковы.
Списать у нас трудновато, но можно. В плане списывания матан — не самая адовая штука, есть одна похлеще. А у вас суровая система. У нас группу в ~30 человек один бедный лектор принимает. Ну и свои условия есть: пока не сдашь к/р или интегралы (о, отдельная история...), на экзамен приходи только эти самые к/р дописывать.
Весёлый преподаватель. х) Почитала отзывы по ссылочке — зато вы там по матану как звери натаскиваетесь. Мне вот в этом плане ещё со школы не повезло.
Я бы показала свою, но там пока особо нечего показывать. Вот завтра, да спасут меня котики, проставлю сразу два экзамена, могу показать.) Правда, это будет сопровождаться дикой руганью на одного преподавателя...
Мол, пока должок не отдашь, оценка не действительна? :) Интересная система.
Ну там пособие по решению задач. Сейчас полистал, странно, про Томск нигде не написано, хотя я почему-то уверен, что книга именно оттуда родом.
А что за история с интегралами?.. Нам за 1 семестр задали 200 неопределённых, около 200 пределов, и ещё несколько глав Демидовича и Кудрявцева.
Матан... да). В школе у меня тоже с матаном было чуть менее, чем никак. А потом как-то начало получаться. Уже тут. Решал даже такие задачи, к которым не знаю способов решения (типа "Найдите корень от матрицы"), вроде получается).
Без выполненных заданий оценка идёт в ведомость, однако её не ставят в зачётку. По слухам, можно тянуть аж до самого диплома, но тогда туда придёт Вестяк :D. И будет их спрашивать.
Да по сравнению с вами мы просто сосунки. Прошли тему подведения под знак дифференциала в неопределённых интегралах. Дала на дом тридцать интегралов прорешать для закрепления. Кто контрольную написал, гуляет, кто завалил (3/4 выполнение, задания всего четыре) — сдаёт и заданное на дом, и ещё сверху +30. Без этих интегралов о допуске на экзамен вообще речи нет. Не сделала их половина группы — ленивые мудаки, что сказать. Я по доброте душевной парочке человек прорешала все 60, ещё десяточку человек по мелочи подсказывала или что-то делала, тоже немало, в итоге, два человека обещают бесконечную благодарность — благодаря мне они попали на экзамен и закрылись на три. :)
Вот это натаскали! Корень от матрицы... даже представить не могу, что это вообще.
О боже. Вестяк и диплом. Что-то мурашки по спине забегали.
А сложнее подведения под дифференциал что-нибудь было?.. Я, в общем-то, научился решать интегралы сразу, пытаясь решать эти 200, справедливо рассудив, что зачем мне делать какие-нибудь другие примеры, если у меня тут у самого задание есть.
Немножко спасает то, что эти интегралы общие на всех, мы их сначала поделили, но многие просто забили, тем более, что те же интегралы были даны некоторым другим группам (Вестяк ведёт у 3х факультетов МАИ из 12ти), так что у нас скоро появились решения большинства.
Но я решил всё, что смогу, сделать сам.
Ну мы корни из матриц не брали пока, я просто как-то наткнулся, и стало интересно, решу ли? Решил :).
Там просто составляешь новую матрицу с неизвестными коэффициентами, возводишь в квадрат и приравниваешь коэффициенты. Получается 4 корня, берёшь один из них и составляешь матрицу.
У нас самое интересное: год-два назад решили наше направление - специалитет - превратить в бакалавриат, т.е. превратить 5 лет в 4. И, не заморачиваясь, взяли и ужали программу 1 и 2 курса - в 1 курс).
Поэтому у нас во 2 семестре и дифуры, как отдельный предмет, и вариационное исчисление (с основами функционального анализа), и дифференциальная геометрия, и матан - вплоть до, страшно говорить, криволинейных и поверхностных интегралов и рядов Фурье).
Вот. Это часть заданных нам интегралов (а я умудрился сделать первые 80 и посеять тетрадку :D) и само задание с матрицей.
Было, конечно, просто это самое объёмное. В отличие от других групп, сразу прошли комплексные числа, и всё решалось с учётом их.
Здорово. Ценю людей, которые нетривиальные задачи умеют сходу решать.
У нас та же штука, но с 2011 года, и материал изначально был рассчитан на три семестра. Укладываемся в два, но успеваемость просто ничтожная. А ваши криволинейные и ряды Фурье у нас то же есть, ага. Поверхностные очень бегло просматривали, и так есть, чем заняться. Диффуры не отдельным предметом, всё в одном курсе.
Б-же, он вручную их писал, что ли?
На порядок потруднее наших, конечно, но наши и давались на отработку именно подведения под знак дифференциала. Наверное, поэтому я это могу делать даже в забытье, а остальные методы отработаны плохо.
Комплексные - официально (т.е. на лекциях) мы прошли их только, начав интегралы, разложение многочленов и т.п., но так - с ними все были до того знакомы, и они не раз упоминались.
И да, он их пишет вручную. Говорят, каждый год новые сочиняет. Много попадается довольно простых, некоторые вообще за пару действий решаются (что-нибудь типа tg(ln x)/x dx, например, всего лишь двойное подведение под дифференциал), но на некоторых застреваешь, и вообще не можешь понять, что с ними делать.
Например, из тех, что я скидывал из первого столбца: для меня очевидно решение 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 12, 13; понимаю, с чего начать, и в каком направлении двигаться: 4, 5, 14; застревал на 10, 11.
Но это сейчас. В самом начале было вообще тяжело :)
Могу скинуть наши задания полностью, если интересно.
Кстати, если дифуры идут в курсе матана, а не отдельным, они, по идее, более сжаты?.. Какие темы по дифурам были, вкратце?..
Да? А мы вот диффуры всего месяц в семестре проходим. Весь упомянутый выше материал плюс некоторые тонкости, не упомянутые в учебнике. Эх, как это всё сдавать...
>вот список билетов к экзамену
*чёрная зависть*
Нам просто говорят: учите всё. Заранее билетов никаких нет, каждый год разные.
Обзорно на одной лекции теорию устойчивости нам давали, в учебнике её нет, надо по лекциям искать, ибо может быть дополнительным вопросом на 4. А лекции у нас ни-икто не пишет, кроме отличников, у которых нет времени с нами возиться — домой разъехались.
Весело, в общем. Есть что рассказать будущему первому году. :D
Программная инженерия изучает теорию, методы и средства разработки ПО. Это не программирование во всей красе, хоть и базу дают, это именно изучение всех этапов разработки программ.
Прикладная математика и информатика — более теоретическое и аналитичное направление: большой пак математических дисциплин и как они применяются в информатике. Алгоритмы, анализ, оптимизация, вот это вот всё.
Вот здесь есть всё за 2 семестр, в самом начале группы: https://vk.com/kaf906 (это параллельная к нашей, программа полностью совпадает, хоть и есть единичные случаи, когда экзамены / занятия - в разные дни).
