Не плачет⁠⁠

Как практикующий педагог, могу сказать что он нормальный родитель. В эпоху цифровых развлечений логично что дети выбирают планшеты, психика человека инертна и если ему заебись, то менять он ничего не станет. Я, например, преподаю робототехнику, и больше всего интереса к предмету у отцов, которые приводят детей, они привыкли к работе, им интересно искать путь решения проблемы. Дети в возрасте ~ 11 лет за редким исключением испытывают крайнее удивление, что сборка и программирование робота — это работа, которая бросает вызов твоим способностям, если они встречаются с проблемой, они даже не пытаются ее решить, хотя решение они знают, просто им нужно подумать. И это все происходит по многим причинам, в немалой степени из-за культурной среды, в которой они растут. Детское и подростковре кино пропитано мэрисьюшностью, игры для младшего возраста представляют собой press x to win, ну и высокий уровень жизни, конечно. Нет у детей желания трудиться и понимания того, что уметь трудиться надо, вот и приходится учителям бороться с массовой культурой и прочими вещами за умы детей, и если этого мало, у нас в профессии еще и долбоеьов вал, которые сами нихкя не знают и детей не учат, давая им готовые решения и разные призы за то, что они смогли собрать робота по инструкции и переписать программу с доски. И немного побомблю, пришел ко мне ученик в группу от такого "преподавателя", с неплохим таким сроком обучения, на котором мои дети уже выполняют олимпиадные задания, заверил меня, что он умеет работать с датчиками и моторами, получив простейшее полуолимпиадное задание он, конечно, нихуя не понял, после чего мы вместе с ним разобрали алгоритм настолтко подробно, что подробнее некуда, говорит: "ок, ща забабахаю", я ушел другим помогать, возвращаюсь, он говорит что не знает как сделать так, чтобы робот вращался(для справки, вмы используем визуальный язык программирования и в нем это 3 картинки, это проходится на ПЕРВОМ занятии), я ему объяснил. И это поаторялось все занятие, ко мне он больше не приходил, потому что "я с ним не занимался, просто даю задание", ушел опять к тому преподу. И главное ни родителей не смущает, что их детям в голову ссут, ни администрация не чешется что у них некомпетентный сотрудник работает, хотядругие тренера говорят об этом постоянно. Закончил бомбить, спасибо что выслушали.

Чисто в теории: Вас бы это не так сильно заинтересовало, будь у вас планшет с малого возраста. Это ни доказать ни опровергнуть~
У меня техника с интернетом появились в 14(сейчас на пятачок лет побольше) До этого я все года со школы бежала на кружки всевозможного рукоделия и рисования + английский + компьютерные курсы (нет, не по ворду)
Я наверно так бы и бегала до 9 класса куда только можно, но приходя со школы было жуткое желание позалипать во всякую дрянь на ютубе, так что со следующего года все кружки были оставлены. Я ещё занималась всяким рукодельчиством, да и сейчас занимаюсь, но только дома с бесперебойно болтающими видео на фоне. Как-то так

Потому что блядь дети выбирают то, что попроще не вникая в суть, планшеты и телефоны сами дают картинку и не надо включать воображение. А значит все восприятие ребенка будет поверхностным. А не умея вникать в суть ребенку все что угодно будет не интересно. По этому надо заставить пойти, получить хоть какой то результат, а уже имея результат спрашивать нравится или нет. Так как только имея результаты можно оценить что либо.