В вас говорит старческое брюзжание. Поколение нормальное.

Просто в современной медиасфере, окружающей нас посредством Волшебной Коробочки в наших руках, ощутим перевес фриков.

Дело не только в том, что фрикам "больше всех надо" и они интенсивней и заметней других.

Фрики в медиасфере — эдакие павлины в мире слов и мыслей, огорошивающие и заслоняющие перед глазами зрителя весь свет своими кричащими разноцветными веерами.

В результате изрядная часть наших современников по все стороны всех фронтов сидит на своеобразном информационном кокаинуме, а среднестатистическая звезда любой Глобальной Аналитики Глобальности выдаёт разнообразные «НУВОТИФСЁ» мощностью в десять килоВанг и напряжением в двадцать мегаПутиных — причём даже в том случае, если ей этого совершенно не хочется.

Она просто вынуждена поддерживать накал, чтоб с неё не соскакивала ее целевая аудитория.

Парадоксальным образом в таком мире "отличаться" значит НЕ надевать павлиний хвост и НЕ разбрасываться светошумовыми заявлениями.

В огромном большинстве стран мира воспитание молодого поколения находится на уровне восемнадцатого-девятнадцатого столетий. Эта давняя система воспитания ставила и ставит своей целью прежде всего и по преимуществу подготовить для общества квалифицированного участника производственного процесса. Эту систему не интересуют все остальные потенции человеческого мозга, и поэтому вне производственного процесса современный человек в массе остается психологически человеком пещерным, Человеком Невоспитанным. Неиспользование этих потенций имеет результатом неспособность индивидуума к восприятию нашего сложного мира во всех его противоречиях, неспособность связывать психологически несовместимые понятия и явления, неспособность получать удовольствие от рассмотрения связей и закономерностей, если они не касаются непосредственного удовлетворения самых примитивных социальных инстинктов. Иначе говоря, эта система воспитания практически не развивает в человеке чистого воображения, фантазии и — как немедленное следствие — чувства юмора. Человек Невоспитанный воспринимает мир как некий по сути своей тривиальный, рутинный, традиционно простой процесс, из которого лишь ценой больших усилий удается выколотить удовольствия, тоже, в конце концов, достаточно рутинные и традиционные. Но и неиспользованные потенции остаются, по-видимому, скрытой реальностью человеческого мозга. Задача научной педагогики как раз и состоит в том, чтобы привести в движение эти потенции, научить человека фантазии, привести множественность и разнообразие потенциальных связей человеческой психики в качественное и количественное соответствие с множественностью и разнообразием связей реального мира. Эта задача, как известно, и должна стать основной задачей человечества на ближайшую эпоху. Но пока эта задача не решена, остаются основания предполагать и опасаться, что успехи психотехники приведут к таким способам волновой стимуляции мозга, которые подарят человеку иллюзорное бытие, яркостью и неожиданностью своей значительно превышающее бытие реальное. И если вспомнить, что фантазия позволяет человеку быть и разумным существом, и наслаждающимся животным, если добавить к этому, что психический материал для создания ослепительного иллюзорного бытия поставляется у Человека Невоспитанного самыми темными, самыми первобытными рефлексами, тогда нетрудно представить себе тот жуткий соблазн, который таится в подобных возможностях…

Аркадий и Борис Стругацкие, "Хищные вещи века"