Задачка на логику 2 класс.
Я конечно понимаю, что у второклассников логика иная, но неужели со мной всё так плохо?
ТС гуманитарий, задание на подумать 15 минут:
Что касается расположения и кружочки и треугольники изображения накладываются. С цветом сложнее : В случае кружочков одинаковые цвета - остаются такими же, разные цвета остаётся цвет той что снизу, если попадает на пустоту - меняется на противоположный. С треугольниками - одинаковый знак меняется на противоположный, попадание на пустоту оставляет тот же знак, разные знаки - применяется знак нижней фигуры.
раскрыть ветку (17)
как раз любой не гуманитарий скажет, что задача глупая так как имеет довольно много решений. Через 2 точки проводится только 1 прямая, но линий можно провести более чем континиум.
раскрыть ветку (16)
Задача вполне конкретно поставлена, вычислить последовательность и продолжить. Последовательность чётко прослеживается и имеет вполне понятные правила если потратить больше пары минут и применить наблюдательность и логику. Так что это как раз гуманитарий начинает философствовать "синий становится белым, так зачем решать задачу, если жизнь не имеет смысла", а технарь видит последовательность.
раскрыть ветку (15)
Здесь необходимо выявить закономерность, построить таблицу истинности в троичной (!) системе и потом применить эту таблицу к недозаполненой части рисунка. Задача логическая, но вот насчёт для второго ли класса - тут у меня сильные сомнения.
раскрыть ветку (1)
псевдо-технарь видит последовательность, так как последовательность можно продолжить очень многими способами, почитайте на досуге:
https://geektimes.ru/post/292737/
раскрыть ветку (12)
Ну продолжи последовательности из поста иначе, но так, чтобы это не противоречило примерам
раскрыть ветку (10)
пусто - 0
пустой кружок - 1
закрашенный кружок - 2
Итого троичная система в квадратике девятизначное записанное в троичной записи число, далее подбираем линейную операцию с округлением до ближайшего целого и берём остаток при делении на 3^9, чтобы сохранялось 9-ти-значность. Профит. При этом операция линейная, округление и брание остатка - намного "логичнее" и проще нежели некая некоммутативная шняга.
раскрыть ветку (9)
раскрыть ветку (8)
Любой ответ подставьте коэффициенты подгонятся с помощью большой китайской теоремы о числах и алгоритма Евклида. Фактически решение диофантова уравнения.
раскрыть ветку (7)
раскрыть ветку (6)
лично для Вас потратить 5-10 минут на решение школьной задачи?
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BE%D1%84%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5#.D0.9B.D0.B8.D0.BD.D0.B5.D0.B9.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D0.B4.D0.B8.D0.BE.D1.84.D0.B0.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2.D1.8B_.D1.83.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.BD.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D1.8F
раскрыть ветку (5)
У нас изначально разговор не о том, кто больше умных слов знает и ссылки на википедию кидать умеет. Я сказал, что задача простая и имеет чёткое и логичное решение, ты сказал, что задача поставлена не корректно имеет больше одного ответа не противоречащего заданным примерам, я предложил продемонстрировать хотя бы один такой и ты начал юлить, сыпать терминологией и ссылками.
раскрыть ветку (4)
я Вам написал не одно решение, а семейство решений, то что Вы этого не можете увидеть я не виноват, Вам нужно рисуночек нарисовать, но мне это не нужно, ни рисуночек рисовать ни искать правильные коэффициенты в диофантовых уравнениях, я не на экзамене по теории чисел.
Простой пример:
1 2 4 продолжить последовательность
1 2 4 7 11 - каждый раз прибавляем число на 1 больше 1 1+1=2 2+2=4 4+3=7, 7+4=11...
1 2 4 8 16 - степени двойки
1 2 4 7 12 - сумма последних двух +1 - 1=0+1, 2=1+1, 4=2+1+1, 7=4+2+1, 12=7+4+1
У таких задач в принципе нет правильного решения.
раскрыть ветку (3)
Я не говорил, что все последовательности имеют только одно решение, я сказал что последовательность из поста имеет только одно решение. пример 1 2 4 некорректен, ибо слишком мало данных, и его действительно можно решить многими способами, получив разные ответы, что Вы с блеском продемонстрировали, но попробуйте проделать тоже самое с последовательностью: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 157, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197... и не получить в ответе 199, либо с задачей из поста.
раскрыть ветку (2)
то что Вы пишете просто иллюстрирует насколько Вы не знакомы с азами математики.
Я не просто показал Вам ещё ответ, я Вам показал СЕМЕЙСТВО ответов.
Ответ на Вашу последовательность элементарен - строите многочлен Лагранжа по началу последовательности - профит.
Ещё раз у нас есть набор девятизначных чисел в троичной системе:
a1,b1,c1
a2,b2,c2
a3,b3
нужно написать с3
берём произвольное с3
подгоняем коэффициенты x, y, z:
a1*x+b1*y+z=c1
a2*x+b2*y+z=c2
a3*x+b3*y+z=c3
(если вдруг есть линейная зависимость, система немного корректируется)
Профит!
Вы не понимаете? Ну подобные системы нас учили решать в 7-ом классе. Ну, если я Вам распишу решение системы Вам понятнее не станет.
кстати, в тему простых чисел, чем не естественна последовательность: целая часть от простого числа умноженного на 200/199? Получаем 200.