Ненасильственное общение

Ненасильственное общение (ННО) / Nonviolent communication (NVC) - метод коммуникации, разработанный Маршалом Розенбергом (Marshall Rosenberg) около 50 лет назад. Суть и цель метода - улучшение коммуникации, повышение эмпатии, достижение сопереживания.



ННО основан на трех важных аспектах:

- ясном понимании своих собственных потребностей,

- эмпатии (умении слушать других с сопереживанием/стремление понять потребности других людей)

- честном и открытом выражении своих потребностей



Процесс ННО состоит из четырех частей:


1. Наблюдение

Безоценочная констатация конкретных действий и явлений, которые мы наблюдаем (то, что мы видим, слышим, осязаем). Описание без сравнения с прошлым.

2. Чувства

Ваши чувства, которые вы испытываете, наблюдая ситуацию.

3. Потребности

Ценности и стремления, которые создаются нашими чувствами и связанны с вами.

4. Запрос

Пожелание/предложение - конкретные действия, о которых мы просим других

5. Обратная связь, если нужно



Пример:


Вы учитесь в вузе и делите комнату общежития или квартиру с другим человеком, уровень чистоплотности которого вероятно отличается от вашего.


Дружище, когда я вижу остатки от еды и немытую посуду на столе, я испытываю некоторое раздражение поскольку я нуждаюсь (/у меня есть потребность) в порядке и чистоте пространства, в которому я провожу треть своего времени, так как они [чистота и порядок] помогают мне быть более организованным и думать лучше, не отвлекаясь.

И поскольку мы делим общее пространство вместе, я прошу тебя убирать посуду и выбрасывать мусор после еды.


Если вы считаете, что реакция была невнятной, вы остались неуслышанным - запросите обратную связь. В случае, если вам все равно кажется, что изменения в поведении, о которых вы просили, не произошли - переходите к действиям.


---------------


Вы хотите поступать в мед и помогать людям, в то время как ваши родители уверены, что вы - прирожденный юрист, тем более что и "Ленка, дочь жены какого-то брата сестры в шестом родстве по маминой линии, закончила юридический и устроилась Риснефть, и теперь у нее все хорошо".


Мама и Папа, вчера мы обсуждали мою дальнейшую учебу, и я поняла, что испытываю грубокое негодование относительно сложившейся ситуации и ощущаю досаду. Сколько я себя помню - я всегда проявляла участие и эмпатию к другим людям и насколько я могу видеть - у меня всегда была и есть глубокая потребность помогать и поддерживать других людей, особенно в сложных ситуациях. Это мое искреннее и крайне важное для меня стремление.


И поскольку я полностью принимаю отвественность за свое решение о поступлении в мед, я прошу вас спокойно принять мой выбор и поддержать меня в напряженный период экзаменов. Мне очень нужна ваша помощь.


[тут как и всегда(?) можно было зайти и с другой стороны - пытаясь помочь родителям прояснить свои страхи и мотивацию относительно будущей профессии. Порой одним простым вопросом можно разрушить крепость непонимания:

- когда дело касается моего будущего... что бы вы действительно хотели, чтобы произошло?

- чтобы ты была счастлива, не была бедной и траляля (думаю, никто не ответит "чтобы ты была юристом" :)

- а какой ваш личный опыт показывает, что я была бы счастлива, став юристом? (здесь обычно наступает gg)]


-----------------


Еще немного теории и личного опыта:


Безоценочное наблюдение (1) является своеобразным мостом между людьми, который помогает понять насколько близко мы воспринимаем наблюдаемую реальность. Напротив же, когда мы совмещаем наблюдения с оценками люди чувствуют критику и осуждение.


Способы/приемы общения, блокирующие сопереживания, которые имеет смысл свести к минимуму в использовании:

- Моралистические суждения (осуждение с точки зрения морали, подразумевающее неправоту или порочность тех людей, поведение которых не соотвествует нашей системе ценностей; часто сюда будет попадать и мышление, основанное на идее "кто чего заслуживает", или "прав - не прав" [Ты должен уступить мне место] [Ты балбес, как и все твое окружение] [Ты строго идешь на йух, потому что ты с Кубани] [Молодое поколение уже совсем не то, что было раньше: одни дегенераты] [Ты вообще не прав относительно нашего президента, он душка, а приставку "по" оставь себе]

- Сравнения (себя с другими, других с собой или с каким-то идеалом) [За то время, которое ты потратил, можно было бы добиться гораздо большего], [Ты все валяешь дурака в своем гараже, а вот Женька уже топ-менеджер ООО "Говрокопыта".]

- Отказ/уход от ответственности (отказываемся отвечать за свои действия, мотивируя это действиями других людей (в том числе давлением или требованиями "сверху" (корпоративной этика/правила), нормами поведения (социального, возрастного и тд), неосознаваемыми/неуправляемыми побуждениями и тд) [Я начал бухать, тк все мое окружение пьет], [Я сделал это, иначе бы мой босс меня бы уволил], [Я убивал, потому что все так делали], [...Ну а что, время такое было, лихие 90ые.., все так делали] [Это - норма]

- Изложение наших желаний/стремлений как требований (особенно часто встречается в иерархических структурах и в отношениях "родитель-ребенок") [Ты обязан сделать это в срок] [Ты должен в первую очередь думать об учебе]



Некоторые пояснения из личного опыта:


ННО отлично работает в личных отношениях, в отношениях с детьми, в разного рода (далеко не во всех) конфликтых ситуациях. Говорят, что очень хорошо - в экстремальных ситуациях, связанных с актами насилия (про это можно писать отдельный пост).


Прекрасно писать письма (особенно извиняясь за что-то, если вы испытываете такую потребность) используя ННО как некий шаблон. Порой, особенно если действительно рвет крышу, можно за полдня не написать ничего, прокручивая раз за разом ситуацию в голове, тк порой совершенно не ясно с чего начать.


В целом, лично для меня, самым важным моментом было не использование ННО как таковое, но гораздо более глубокое понимание своих чувств и потребностей с помощью него. Аспектирование и разделение этих вещей способствует увеличению эмоционального интеллекта, что в свою очередь способствует увеличению дифференциации, без уменьшения эмпатии и понимания по отношению к другим людям. Метафорически это может быть похоже на некоторое равновесие, которое не позволяет толкнуть вам какую-то фигню, и не разделяет/отделяет вас от других.


http://www.koob.ru/rosenberg_m/language_of_life - книга по ННО; в ней нет лишней философии, религии и прочего

https://www.youtube.com/watch?v=UEqmZ2E1o64 - семинар на англ.



П.с в планах написать еще один пост с бОльшим коичеством примеров (возможно в том числе относительно ситуаций, которые описываются здесь на пикабу), пост о чистом языке/символическом моделировании и пост или пару по переговорам.

Ненасильственное общение Психология, Тег, Общение, Розенберг, Коммуникации, Длиннопост
2
Автор поста оценил этот комментарий
Способы/приемы общения, блокирующие сопереживания, которые имеет смысл свести к минимуму в использовании:
- Моралистические суждения (осуждение с точки зрения морали, подразумевающее неправоту или порочность тех людей, поведение которых не соотвествует нашей системе ценностей; часто сюда будет попадать и мышление, основанное на идее "кто чего заслуживает", или "прав - не прав" [Ты должен уступить мне место] [Ты балбес, как и все твое окружение] [Ты строго идешь на йух, потому что ты с Кубани] [Молодое поколение уже совсем не то, что было раньше: одни дегенераты] [Ты вообще не прав относительно нашего президента, он душка, а приставку "по" оставь себе]
- Сравнения (себя с другими, других с собой или с каким-то идеалом) [За то время, которое ты потратил, можно было бы добиться гораздо большего], [Ты все валяешь дурака в своем гараже, а вот Женька уже топ-менеджер ООО "Говрокопыта".]
- Отказ/уход от ответственности (отказываемся отвечать за свои действия, мотивируя это действиями других людей (в том числе давлением или требованиями "сверху" (корпоративной этика/правила), нормами поведения (социального, возрастного и тд), неосознаваемыми/неуправляемыми побуждениями и тд) [Я начал бухать, тк все мое окружение пьет], [Я сделал это, иначе бы мой босс меня бы уволил], [Я убивал, потому что все так делали], [...Ну а что, время такое было, лихие 90ые.., все так делали] [Это - норма]
- Изложение наших желаний/стремлений как требований (особенно часто встречается в иерархических структурах и в отношениях "родитель-ребенок") [Ты обязан сделать это в срок] [Ты должен в первую очередь думать об учебе]

Все эти пункты объединяет, то, что человек говорит не то, что он на самом деле хочет сказать, а петляет вокруг да около, думаю это подсознательно воспринимается как лицемерие... Например я сейчас. На самом деле я хотел сказать, что то, что в скобках описывает принципы слишком поверхностно, попробую копнуть глубже:

Формат: Не "сказал", а "думал на самом деле"

1. Моралистические суждения

Не "молодое поколение уже совсем не то, что было раньше: одни дегенераты", а "как же я жалею, что так бездарно потратил свою молодость, теперь завидую молодым, у них ещё всё впереди"(когда человек, боится сказать то, что он думает, выставить себя в плохом свете, и отвлекает от этого себя и собеседника) или "меня злит, что ты не хочешь выслушать меня" и т.д.

2. Сравнения

Не "за то время, которое ты потратил, можно было бы добиться гораздо большего", а "мне тяжело без денег, мне надоело есть и готовить одно и тоже "(если это диалог жены и мужа) или "Меня не устраивают темпы строительства, ускорь их. Если ты не успеешь вовремя, я потеряю деньги и доверие арендаторов, меня беспокоит это"(Разговор заказчика и прораба)

3. Отказ/уход от ответственности

Не "Я не буду с тобой общаться потому, что это ненормально взрослому дружить с малолеткой", а "я боюсь, что надо меня отвергнут, не будут считать своим, взрослым. Будут считать большим ребёнком если увидят меня дружащим с тобой"(диалог "взрослого" подростка, или даже уже не подростка с которым хочет подружиться совсем малец). Хотя если человек поймёт, что такой мотив движет им, врятли он будет действовать так-же

4. Изложение наших желаний/стремлений как требований

Не "ты должен в первую очередь думать об учебе", а "меня беспокоит, что ты не будешь жить счастлив, если не получишь хорошее образование". (спёр пример у автора, ибо ничего интересного на эту тему в голову не приходит)

раскрыть ветку (1)
1
Автор поста оценил этот комментарий
Спасибо за комментарий.

Вышенаписанное у меня скорее имеет другую точку приложения, тем не менее, думаю, я понимаю ваш поинт.

Я рассматривал примеры выше на горизонтальном уровне коммуникации (человек-человек), хотя можно это рассматривать вертикально (идти вглубь отн того, что за этими словами стоит). И соответствующая цель - иметь больше сознательности относительно того, что может блокировать общение/коммуникацию/сопереживание.

Вот пример: есть у меня племянник 16 лет, который как и многие в его возрасте любит комп игры. Когда он предлагает мне поиграть во что-то новое (мне 28, и иногда играю в игры), у меня возникает легкое недоумение, и я не могу сказать, что у меня появляется интерес. Обычно я могу отпустить какой-то комментарий типа "эх, в наше время игры были совсем другие". Вроде кажется безобидным, однако тем не менее он создает дистанцию, тк подчеркивает тот факт, что нас разделяют достаточно вещей (игры, время).

Если я подумаю, почему я говорю такое, я могу прийти к выводы, что я скучаю по опредленной атмосфере, которая была у нас лет 12 назад, когда не было интернета, игры были более "теплыми", тк приходилось многие вещи додумыватьи воображать самому и тд. Но раздумия об этом не меняют этих вещей в принципе. И можно и дальше говорить такие относительно безобидные вещи (их реально часто слышно и по отношению к себе от более старших), более того оно как бы имеет место быть. Тем не менее, в то же самое время, оно усложняет коммуникацию. Те примеры, которые я привел имеют более экстремальный характер, и скорее всего очевидны, мб мне стоило подумать о том, что проявляется довольно тонко.