Как научить читать к трем годам
Тут в какой-то теме разговор зашел про раннее чтение. Хочу о своем ненапряжном методе рассказать интересующимся родителям, как научить читать прям сранья :)
Кратко для ЛЛ - с года регулярно, но коротко и быстро (одна буква или слог за раз) рисовать и озвучивать буквы (позже слоги). Не напрягая, не требуя отдачи.
Спрашивают: Зачем учить читать так рано. Отвечаю: Если ребенок сейчас увлечется чтением книг вместо заботливо подсунутых родителями телефона и интернета, лишь бы дитя отвлечь на что-то - это было бы гораздо полезнее для развития. Потому что обилие быстрой информации в этих наших энторнетах только отупляет мозг. Мы уже неспособны становимся остановиться, поразмыслить, а мчимся дальше листая короткие инфокусочки коротких текстов и видеороликов. Интернет-зависимым рекомендую статью: https://animedia-company.cz/the-brain-degradation-reading-fo...
Итак. Ребенок постоянно проявляет любопытство и мы постоянно знакомим его с окружающим миром. Чтение - это тоже огромная часть окружающего мира, но как правило, мы оставляем его на потом, когда ребенок подрастет, ближе к школе и тд. А когда начинаем учить читать, то делаем это в форме уроков с требованием ответной части для подтверждения усвоенного материала. А это утомляет ребенка.
Начну с того, что я сама научилась читать в 3 года, вращаясь среди братьев-сестер школьников. Они-то меня и научили читать как-то между делом.
А как я научила читать к 3-м годам свою дочь? Наверное с года- с полутора лет где-то и начали. Среди всевозможных игрушек у нас почетное место занимали магнитные планшеты
А позже я еще купила и доску побольше, на которой можно было писать-рисовать специальными фломастерами и стирать губкой.
Я поняла, что самое продуктивное - это не просто брать готовый материал и тыкать пальцем, а на глазах ребенка создавать буквы из ничего. То есть рисовать буквы полезнее для восприятия, чем просто водить пальцем по учебным материалам.
И постоянно каждый день во время игр и рисования я время от времени рисовала буквы, называла их и не требовала от нее повторения, чтоб не напрягать и не вызывать отторжения - просто знакомила. Между играми, общением, рисованием. Что-то рисуем, а вот это буква Б. Во что-то играем, а вот это К. Кукла начинается на эту букву. И дальше играем. А вот это Т и А, а вместе их рядом поставить, получится ТА. и дальше погнали играть. И такие вставки с обучением чтению бывали очень частыми, повторюсь, с года-полутора лет где-то, когда более насыщено стало знакомство с предметами - это цветок, это муха, это (рисую) буква П. Годам к двум чаще пошли слоги и простые слова. Это РУКА, а вот как она пишется. Читаю ей крупные надписи в магазине, на улицах, складывая слоги и слова. Потом уже в детских книжках и журналах не просто картинки смотрит. Потом и среди детских рисунков стали попадаться надписи. Ну и к трем уже свободно читала детские книжки и печатными буквами рисовала и подписывала комиксы.
