Это реально работает. Я еще в школе так делала.
Читаем название параграфа.
Читаем вопросы в конце параграфа и задания.
А вот теперь читаем текст.
Наш мозг устроен так, что он будет фильтровать и отделять воду от сути в тексте.
Это один из самых популярных способов обработки информации из учебника.
Всем светлой головы!🥸
Был такой профессор С. Поварнин, у него брошюра, полезная всем для ознакомления, "Как читать книги". Реально работает, Вы в упрощенном виде один из методов описали.
Мой метод:
1. Просматриваю параграф.
2. Вычленяю оттуда основную структуру: что собственно происходило, в самых общих чертах, только ключевые события - как одно влияло на другое. Все детали пропускаю. Главное - построить цельный образ, что за чем почему происходило, чтобы я четко все представлял в голове. Читаю по диагонали, скачу от одного конца текста в другой, чтобы понять, что собственно было.
Скажем, https://ru.wikipedia.org/wiki/Крымская_война в первом приближении выглядит так:
- Россия с Францией посрались, у кого должны быть ключи от охуенно важной церкви в Вифлееме
- Франция надавила, Османы дали ключи Франции
- Наши заявили, что православных угнетают. В составе Османов были две православных области, которые наши давно обязались защищать, мы туда ввели войска (там радуются)
- Османы обиделись и напали в ответ.
- К ним присоединились Англия и Франция. Австрия всю дорогу угрожала, что тоже ввяжется, но так и не.
- Наши свалили из этих двух областей, чтобы защищать свое.
- Мочилово в районе Крыма и Кавказа и почему-то блять на Камчатке (?!)
- Пару лет побились, потом все захваченное в ходе войны друг другу вернули, России и Османам запретили черноморский флот, России сказали, что те две области - больше не наша забота.
- У нас инфляция и работа над ошибками: военные реформы, ЖД в Крым, укрепление на Камчатке.
Это занимает минут десять.
3. Заполняю "белые пятна". Все непонятное в этой картине, начиная с самых главных вопросов. А с хрена ли мы во время Крымской войны бились на Камчатке? А с хрена ли судьбу Вифлеемской церкви решали Османы? А че это вообще за церковь такая важная, что из-за нее война разгорелась? Как именно надавила Франция? А где эти две православные области на карте и почему они вдруг были в составе Османов?
Бонусом часто выясняется, что ответов на эти вопросы в статье нет, тогда начинаю гуглить, и периодически оказывается, что в статье вообще чушь написана, и все местами было совсем не так. Можно идти Википедию править.
4. Теперь можно и читать статью, по-прежнему пропускаю мелочи, просто уточняю общую структуру важными деталями. Я не запомню ни одно имя, ни одну цифру, дату, но буду в целом хорошо представлять, что происходило.
В голове это сохраняется примерно как эпизод из "Игры престолов", который я только что посмотрел: возникают образы церкви, османского янычара, передвигающиеся войска, ликующие толпы, разрушенные города и сбор царя с советниками, где обсуждают, что теперь с этой херней делать. При необходимости просматриваю этот эпизод в голове и пересказываю происходящее, периодически разбавляя специфичными подробностями про важность Вифлеемской церкви, особый статус этих двух православных областей и особенности камчатской логистики.
На все про все - полчаса. К экзамену по истории могу с нуля подготовиться за день.
Иногда слегка меняется подход (скажем, с научными - сперва читаешь выводы, потом смотришь собственно суть эксперимента, потом думаешь, не слишком ли натянуты выводы), но центральный принцип - четко представлять в голове суть и логику происходящего - все тот же.
