Прошу совета у пользователей-геодезистов⁠⁠

Вам уже 18, пора и вам с ними расстаться.

Окей, я пораспинаюсь тут, но по сути всё нижесказанное – общие проблемы нашей образовательной системы, наложенные на геодезическую специфику.

1. Устаревшее и иногда непригодное к работе оборудование.

Об устаревшем. Серьёзно, мкгик как музей советских геодезических приборов. Весь 2ой курс [потому что 1ый, если идёшь после 9-ого класса, будет вроде как общеобразовательным] ты будешь дрючиться с приборами, которые за пределами стен образовательных учреждений этого профиля считаются реально музейным старьём. Моё мнение: изучать историю развития геодезии и фундаментальные принципы, которые лежат в основе [даже если мы об этом не задумываемся] современных технологий и техник стоит, хотя в колледже этим будут грузить тебя так, словно этот прибор из восьмидесятых – вся твоя жизнь.

Плюсы: встречаясь после выпуска с любым специалистом своего или смежного профиля, ты сможешь завязать беседу в духе: «А помнишь 2Т5КП? – Да, конечно, как такое забудешь!», и через 5 мин вы уже на одной волне и готовы идти в ларёк за пивом и(или) водкой, чтобы остаток дня сидеть и ностальгировать. Минусы: процесс переписывания в 3ий раз за месяц поверок одного и того же прибора, у которого заедают винты и в окуляр видно сплошное мыло, не добавит удовольствия по жизни.

О непригодном. Ходит миф, что кто-то когда-то эти приборы поверяет [проверяет на рабочее состояние], но лично никто не видел, так что остаётся мифом. Если на практической паре тебе попадётся тот самый прибор, который показывает мыло, крутится только в одну сторону под определённым углом и меняет показания в зависимости от фазы Луны, скорее всего препод просто пожмёт плечами: обычно либо ты идиот и делаешь что-то не то, либо прибор и в самом деле уже просится на пенсию, но другого не предвидится, так что работаем. Можно попробовать сходить в геолабораторию, где всё это добро хранится и попробовать поменять, но либо тётя оттуда ушла в магазин и вряд ли вернётся в ближайший час, либо остальные приборы разобрала другая группа, и на полке одиноко стоит только тот, на корпусе которого уже просто маркером кем-то написано: «Не работает». Так что на первом занятии ты просто мчишься в лабораторию, быстро тестируешь всё что попадается на глаза на пригодность, выбираешь что-то нормальное и добиваешься того, что это нормальное будет закреплено за твоей бригадой на протяжении всего курса практических занятий.

Плюсы: ты можешь во время летней практики долбануть нивелир об асфальт, и без свидетелей никто об этом никогда не узнает, если не будет явных повреждений. Минусы: на летней практике ты можешь получишь для работ прибор, который явно подтупливает, но ты ничего не докажешь, ведь в прошлом году его сдали обратно как нормальный.

С ПО тоже в этом духе. Автокаду научат (несмотря на то, что каждый год будет начинаться с фразы: «Забудьте то, что вам говорили про Автокад раньше. А я вам сейчас покажу…»). Или научишься сам по гайдам с ютуба. Но в какой-то момент окажешься за доисторическим компом в попытке безо всякой подготовки разобраться, как работает прога для обработки аэроснимков выпуска 1996 года, и задумаешься, какого хрена.

О том, что всё-таки есть. Есть попытки адекватных преподов всеми силами познакомить тебя не только с реальными работами в автокаде, но и с другими программами. Есть несколько нормальных электронных тахеометров (то, чем работают многие в полевой геодезии), но их немного, и за те полтора часа пары, где тебе даётся полчаса на одну лабораторную, полчаса на другую, и ты ходишь кругами вокруг этой машины, которая одна полагается на бригаду в 4-5 человек, мало чему успеваешь научиться. Тем, у кого геодезия пошла как семейное дело, в этом плане попроще. Человек на работу к папе ездил, там три штуки этих тахеометров. Строительная документация? Они на ней дома селёдку режут. Лазерный дальномер? Каждые выходные с ним играю с котом. А если ты в геодезии первопроходец, приходится впитывать всю доступную информацию, чтобы хоть что-то понять.

Так что из моих личных лайфхаков: нужно быть готовым собирать всю информацию. Из уст преподов, которые недавно работали на производстве, а не в 70-ых. Редкие конкурсы, где работают с приборами. Олимпиады в универе (опять же, с приборами, а не только «Геодезический диктант». Там и выбор программ какой-никакой есть, и новые модели тахеометров, и какие-нибудь приглашённые спецы лазерный сканер покажут.

2. Условия в колледже и общаге.

Про общагу много не расскажу, не жила, но судя по всему это среднестатистическая жесть. Грязные душевые, сосед Вася, который тырит твою колбасу из холодильника, преподам иногда не сидится в их части здания и они приходят к студентам, чтобы пару часов сидеть и капать им на мозги, и всё в таком духе.

В самом колледже нормально, не то чтобы грязно. Столовка более-менее приличная, можно было конечно и подешевле, но поесть или посидеть поесть своё вполне можно. Если не считать огромной очереди, которая стоит половину обеденного перерыва, и такую же очередь к одной-единственной микроволновке. Туалеты как туалеты, тут заедает спуск, тут немного кран подтекает, тут кто-то в окно курит. На паре этажей их ремонтировали, стали даже ничего. В общем, встречаясь с вашими друзьями, кто учится в вузах, вы не сможете согласиться с ними, что кафедры – прикольные, а ваш препод-доктор таких-то наук пишет очень интересное исследование, но сможете вместе пожаловаться на столовки и туалеты, ибо так почти везде.

3. Самые особенные особенности касаются скорее педсостава. Колледж, так уж повелось, отчасти за счёт невысокого финансирования и малопривлекательности зарплат, держит много тех, с кем студентам бывает непросто ужиться. Либо это пожилые преподы, которые будут вам по сто раз повторять байку про то, как они хрен знает когда строили ГЭС, но забывать, что для той лабораторной, которую они вдруг начинают требовать, они даже не давали материалы, и вообще никак не упоминали. Либо вчерашние студенты миигаика (или ещё доучивающиеся), которых как-то заманили, чтобы заполнить кадровые дырки, но они тоже забывают выдать лабы, ведь им самим ещё как-то надо успевать учиться. Адекватных преподов среднего возраста с реальным опытом не так уж много. Так что на протяжении всего обучения придётся сталкиваться – и иногда сражаться – с разными степенями маразма.

Примеры:

Муштра, повторение каждую неделю структуры ВС РФ, беготня с 1 на 6 этаж и обратно в противогазах. Препод тратит целую пару, чтобы наезжать на группу за то, что кто-то из них пришёл на занятие в нетрезвом виде и где-то опустошил желудок, потому что воняет, начать катать жалобу в администрацию, чтобы в итоге выяснить, что воняло удобрение для цветов, которое сам же препод подсыпал в горшки накануне. Пожилой препод, которого уже просто жалко, когда его вытаскивают вести замены, а он раз за разом рассказывает историю своей практики на аэродроме. Законспектируйте 30 страниц текста, в смысле почему так мало, конспектируйте подробнее, 30 страниц текста в учебнике у вас должны вылиться в минимум 20 страниц текста в тетради, нет, про другие работы не слышала, а теперь разберитесь сами, как проектировать автомобильные трассы.

И да, чем ближе к финальной сессии и диплому, тем больше коррупции и тем быстрее шкафы особо «требовательных» преподов наполняются дорогим алкоголем, конфетами, кофе и т.д. Мне категорически не нравилось, ибо особых проблем с учёбой у меня не было, и я отказывалась принимать как данность то, что даже если ты вполне можешь выучить и сдать материал самостоятельно, априори надо «накрывать поляну, иначе завалят всю группу».

Как-то так.

Доброго времени суток. Я закончила МКГиК несколько лет назад, сейчас работаю геодезистом-полевиком.

В студенческие времена, помню, каждый раз когда проходили Дни открытых дверей, мы с друзьями отшивались вокруг актового зала и припугивали отбившихся от родителей или организаторов мероприятия потенциальных абитуриентов фразой: «Не поступайте в этот колледж!» Если серьёзно, то у этого учреждения есть свои плюсы и минусы. Тут уж просто всё зависит от того, к каким условиям лично вы готовы, а что считаете недопустимым на первой ступени своего профессионального развития. Некоторые предпочитают узнавать как можно больше об особенностях колледжа заранее, кто-то приспосабливается по ходу дела, и естественно, что некоторый процент учащихся в итоге по той или иной причине решает, что ему это не подходит. Но это отдельная тема.

Что касается ваших вопросов:

1. Математика нужна в первую очередь вам на уровне понимания основных закономерностей и вычислительных методов, на практике она понадобится во многих мелочах: как брать отметки по нивелиру, подсчёт объёмов грунта, вычисление какой-нибудь отметки косвенными методами, потому что проектировщик нарисовал каку и свалил в закат. В первую очередь без математики будет сложнее в процессе обучения, иначе все 4 года вам придётся уговаривать одногруппников помочь вам считать лабораторные работы по типу «классика геодезии, теодолитный ход, круги лево, круги право». Как-никак специальность техническая, не гуманитарная. Высшая математика будет, но далеко не факт, что она в принципе когда-нибудь пригодится – да, в течение полугода после получения диплома можно спокойно забыть, что такое логарифмы и не вспоминать уже больше никогда.

2. Классика жанра – СПО + ВО заочное, пока работаешь, многие так делают. Но опять же не факт, что на вышке научать много чему новому относительно того, что было в колледже. Зато будет корочка)) Корочка и обширный опыт – надёжные катализаторы продвижения по карьерной лестнице. Можно и с СПО пойти работать, место так или иначе найдётся, но как только захочется чего-то покруче, чем просто техник, нужно будет проявить усердие и подключить умение вертеться.

3. Женщин берут на работу, но это тоже самое, что мужчина-мастер маникюра – никто не запрещает, но оглядываться будут. Камеральный отделы – вообще без проблем, у полевиков есть нюансы. Тут вопрос прежде всего к самой себе. Работа преимущественно в мужском коллективе. Минимум половина коллег будет тупить, пожимать ли тебе руку, какими местоимениями на тебя ссылаться и т.д. Постоянно внимание посторонних людей, когда ты приезжаешь на объект, а на тебя оглядываются с немым вопросом: «А что она тут забыла?». Обращения аля «Красавица», порой излишне назойливые комплименты. Положительная сторона этого в том, что если люди нормальные, то к тебе без лишнего пафоса будут просто обращаться исходя из твоих возможностей, и будут думать, прежде чем гнать пару километров пешком с прибором, штативом и полудюжиной арматурных колышков, просто потому что «геодез сам разберётся». Неприятная сторона: вполне можешь наткнуться на бригаду каких-нибудь южных горячих парней, которые откажутся с тобой заходить в один лифт или в принципе работать. Это редкость, но вероятная и малоприятная. И, конечно, стоит учитывать общую специфику профессии: тут вам и прибор, который без машины особо не потаскаешь, и работа на улице в самых разных температурных и климатических условиях, и уровень ответственности, и многое другое.

Так что да, на женщину-геодезиста будут смотреть внимательнее, чем на мужчину, но если освоиться, то профессиональные перспективы примерно такие же, и при желании вполне можно «дорасти» до вышестоящих должностей, располагающих широким спектром знаний в разных работах, или даже основать что-то своё.

Сегодня был на обучении в EFT. Преподаватель рассказывал и показывал, как пользоваться GNSS приемником.

На обеде рассказал, что выстреливают шабашки по 50 - 80 тысяч за день - два работы.

Но он прям шаристый геодез. Свой филиал компании EFT, преподает в вузе, куча контактов.

Говорит, спрос на геодезистов очень высокий.

Сам задумался, может переквалифицироваться со сметчика - ПТОшника в геодеза.

1. Не очень много, и доступно.
2. Желательно, но после работы в пару лет, так инфа доступнее впитается.
3. Думаю не проблема. Спрос на спецов есть и приличный.

Геодезия это призвание, как говорит мой товарищ.
если прокачаешься и будешь спецом - цены не будет.
но будет готов к достаточно тяжёлой работе в полях- поэтому и призвание...

1. Математика. Как много её будет в учёбе и дальнейшей работе,

не так страшен чёрт, как его малюют.

Хоть и не геодезист, но тот уровень математики (пределы, матрицы, ряды и пр.), что у меня был в ВУЗе, в реальной жизни мне не понадобился НИГДЕ, даже там где требовали высшее.

2. Высшее образование. Обязательно ли получение ВО на данной специальности после? Берут ли работать с СПО?

Если есть специальность в ССУЗе - значит берут, иначе бы не было.

Другой вопрос, что без вышки не везде можно продвигаться по карьерной лестнице...

Например в ССУЗ есть специальность бухгалтер-счетовод, но аудитором или главбухом ПТУшника никто не назначит (работодателю нужен диплом ВУЗа), хотя те навыки, Вы вполне можете получить и не посещая ВУЗ (а то и просто заочно, прочтя профильную литературу).

3. Отношение работадателей. Берут ли женщин на работу(не только в камералку, но и, допустим, на вахты)?

При копеечности зарплат, они возьмут хоть чёрта лысого, лишь бы вакансию закрыть.

Почему не будет, можно же сменить факультет/специальность.

Родители уговаривают?