Кто прав? Учитель или ребенок?
Вот такое задание было у ребенка по математике, учится во 2 классе. Мне кажется, что ребенок верно решил, а как считаете вы?
ещё комментарии
раскрыть ветку (26)
ещё комментарии
Походу да, Вам дана выборка чисел, а не числа от 1 до 20. И каждое третье число на рисунке и есть объект задачи, а не каждое число кратное трем.
раскрыть ветку (17)
где выборка чисел? Задача считать от 1 до 20. Найти каждое третьего число и закрасить шарики с этими (уже найденными) числами.
смотрю, а вокруг все ебанулись.
раскрыть ветку (9)
А где в условии указано, что речь о числах от 1 до 20. Написано же, что считать надо с 1 по 20, где речь о очевидно шариках... А данный интервал указан чтобы обозначить в каком направлении, то бишь слева на право...
раскрыть ветку (3)
Ты индус чтоль, с русским проблемы? Написано же на родном языке сосчитай от 1 до 20. Где тут хоть что-то про шарики?
Предвидя твой следующий комментарий
Раскрасть найденные числа в шариках - вот где шарики, и в них надо просто раскрасить числа, найденные в первой части задачи.
раскрыть ветку (2)
Там не сосчитай, а "считая от 1 до 20" или так "считая от первого до двадцатого". По сути тут имеет место ряд чисел. Учитель именно так, по всей видимости, трактовал ...
раскрыть ветку (1)
считая от одного до двадцати. Это учебник за второй класс. Задание понятное и логичное.
Я понимаю тебе бы подсунули это на собеседовании на работу и хитро улыбались при этом. Но это блин для ребенка 7-8 лет. Простое задание, которое подводит ребенка к кратным числам.
ещё комментарии
Т.е. плевать что в условии написано "Считая от 1 до 20, отмечай каждое третье число", так? Не "отметь каждое третье число на рисунке", а каждое третье число по счёту от 1 до 20. Разве так сложно?
раскрыть ветку (5)
Тогда идиоты составлявшие эту книгу, ибо они предлагают раскрасить шары в которой не хватает цифр, и оба ответа при заданных условиях не верны.
раскрыть ветку (4)
С чего бы? Нужные цифры есть? Есть. А на остальные пофигу, т.к. они к решению отношения не имеют. Хоть только правильные оставляй.
раскрыть ветку (2)
а где сказано,что надо закрашивать каждое третье число на рисунке? по умолчанию, ряд идет по порядку, и если не сказано иного,то мы считаем именно так
ещё комментарии
раскрыть ветку (6)
У них идет подготовка к умножению, это во втором-то классе первой четверти. Поэтому им ненавязчиво навязывают кратность, но не говорят как это называется)
раскрыть ветку (1)
раскрыть ветку (3)
а нам и не сказано, что надо считать так, как на рисунке. Надо закрашивать шарик с нужным числом
раскрыть ветку (2)
Даны числа от 1 до 20 (1 2 3 4 6 9 12 13 15 16 18 20). Даны только эти числа. Отключаем воображение, Вы не на уроке рисования или литературы.
Из этих чисел, СЧИТАЯ ОТ 1 ДО 20, выделяем каждое 3.
Задача для 2 класса, не стройте из себя умных, Вам это не идет.
раскрыть ветку (3)
Не успел отредактировать, добавлю отдельно.
Ребёнок считает (1,2,3(закрасил шар),4,5,6(закрасил),7,8,9(закрасил) и так далее).
Ещё отмечу, что все нужные числа среди шаров есть. По твоей логике, составитель задачи предусмотрел, что ребёнок может узреть неправильный вариант, который таки более сложный? С какой целью? Ввести в заблуждение второклассника?
ещё комментарии
Сложный вариант, закрасить каждый 3 шар? Вас где учили? А вообще автору нужно было более подробно описать задание, чтобы не было разночтений.
ещё комментарий
А теперь прочитай пожалуйста условия задачи. Только внимательней, и подумай. И ещё пусть подумают те, кто поставил тебе плюс. СЧИТАЯ от 1 до 20 (там даже подчёркнуто) ОТМЕЧАЙ каждое третье число (заметь, что "отмечать" имелось ввиду именно при счёте, ибо других способов отметить нет) а дальше написано, что после всех этих операций (не знаю, в уме или на черновике) нужно закрасить шары на рисунке. С этими числами.
ещё комментарии