Да что вы знаете о Чайковском?⁠⁠

Любые крайности плохи. Нельзя давить на ребенка и давать ему неподъемную нагрузку, но и оставлять ребенка расти как сорняк в поле в наше время тоже нельзя. Есть у меня одна такая знакомая, которая считала, что ребенок должен наслаждаться детством и нельзя его заставлять заниматься всякой бякой тира чтения и арифметики. А потом его пошли записывать в школу и выяснилось, что это не так просто. Ребенок не знал букв и цифр, не мог назвать месяцы и полные имена родителей, не умел определять время, не различал право и лево и не мог назвать некоторые цвета. Руководство школы предлагало либо подождать год, либо отдать ребенка в коррекционную школу, но родители, угрожая жалобами в Минобр, все-таки настояли на том, чтобы его взяли. В результате, весь первый класс ребенок был в аду. Сейчас особо не учат читать и писать, предполагается, что дети это уже умеют, так что пока его одноклассники читали вслух, он дома с репетиторами до 12 ночи пытался выучить алфавит. Когда алфавит он выучил и худо-бедно научился читать, класс уже писал диктанты и готовил доклады. В общем, в первом классе учителя помнили о том, что у них учится "особенный" ребенок и старались не ставить ему оценки и не вызывать к доске. Лето он провел за учебниками, пытаясь нагнать программу. В началу второго класса он был полностью вымотан, но хотя бы не отставал от программы. Но и без отставания учеба дается ему невероятно тяжело - то, что другие дети схватывают на лету, он долго и мучительно зубрит, простейшие математические задачи вгоняют его в ступор, у него отвратительная память и он в целом, что называется, "тугодум". Понятно, что не все рождаются гениями, но я уверена, что многих этих проблем можно было бы избежать с помощью раннего развития.

Я согласна, что все дети разные, я согласна, что нельзя давить, но и закрывать глаза на то, что ребенок явно отстает в развитии и забивать на его обучение, потому что "пусть наслаждается детством" - так себе идея. Он потом всю жизнь будет расхлебывать последствия этих "наслаждений"