Советский архангел
Судя по книге в руках это архангел Иеремеил.
Лукьянов Мирон, 1978
В Питере шаверма и мосты, в Казани эчпочмаки и казан. А что в других городах?
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Вот так и живем
Ученье — свет, а неученье — потемки ложной самоидентификации
"Слепая сила полового отбора создает поистине удивительные формы.
Уцепившись случайным образом за какой-то фенотипический эффект, она может вырастить костяной куст на голове оленя или гипнотизирующий самку хвост павлина. Если отбираемым признаком становится неотения и видимые проявления гипертрофии кортекса -- получится человек, а если красная задница -- павиан.
Уникальность человека, таким образом, состоит лишь в том, что таким избыточным для текущих условий среды признаком в его случае стало побочное следствие большого мозга -- способность к абстрактному мышлению и построению более детализированных моделей окружающей среды, что и сделало в итоге из мелкого падальщика саванны царя природы.
Однако свойственные мозгу животного когнитивные искажения слабо поддаются коррекции даже в случае развитого интеллекта.
В частности, людям почти невозможно признать, что в природе нет и не может быть чего-то определенного. Крайне трудно бывает догадаться (хотя масса примеров тому всегда прямо перед глазами), что в мире нет ни одного объекта, который был бы всегда "одним и тем же", независимо от контекста, в котором он рассматривается и от возможностей нервной системы, в которой соответствующее переживание создается. Строго говоря, и само существование объектов как таковых -- также является следствием застревания внимания на одном-единственном уровне рассмотрения из практически неограниченного числа возможных.
Единственное, что по-настоящему неизменно и всегда одно и то же -- это само сознание, в котором цельная реальность переживается как набор тех или иных взаимодействующих между собой структурных единиц.
Но в современном капиталистическом обществе отвлечься от переживания объектов и чувств практически невозможно, и потому прямое переживание недвойственного сознания широкими народными массами остается достижением далекого будущего"
И.П.Павлов
Записки учителя билингвов
Дети умудряются выцепить всё самое интересное. Читаем на уроке один из рассказов Кира Булычёва про Алису, совершенно невинная фраза про сотрудника, который имел бледноватый вид. И мой чудесный ученик, который до этого идеально прочитал несколько страниц, на слове "бледноватый" начинает разными способами повторять первый слог, явно не специально, но звучит это как Бля... Блея... Бляд... А ещё ровно в этот момент у него в комнате на фоне кто-то из взрослых ходил #facepalm #учительгода
На другом уроке, на математике, для интереса включила кусок из фильма Миссия Невыполнима ту часть, где Итан Хант лезет на Бурдж Халифа. По сюжету в какой-то момент надвигается песчаная буря, и герой негромко, но отчётливо говорит "Это что за хрень..." Угадайте, какую фразу дети вынесли из урока #пустьмамауслышит
А вот история про птичек. Казалось бы, ничто не предвещало, учебник русского языка, снегири, свиристели, синицы. Переводим: bullfinches, waxwings, tits.
Шо, простите? Да, внезапная подстава от синички #зачтоеетак
Воспоминания с первой парты
- Привет, я с тобой! - буркнул Лешка, кидая сумку у парты.
- Ты же говорил, что тебя все достало? - удивилась я.
- У меня тройки и двойки появились, - неохотно отозвался он. - Надо исправлять.
Вот так Лешка, которого посадили со мной за одну парту, вернулся после очередного бунта на тему - "да что я лох тут сидеть" и удалился в закат, точнее на галерку с настоящими пацанами.
А сидели мы за первой партой в центре. И с класса 5 по 9 я его бунтов пережила - ох, не сосчитать.
Лешка был веселым. Мне нравилось с ним сидеть за одной партой.
Как-то раз на географии нас поделили на группы и надо было подготовить доклад на разные темы. Группы выходили к доске и вещали.
Вот выходит очередная группа и так толкаются, выстраиваются в ряд …
- В очередь, в очередь, сучьи дети! - шипит Лешка.
Я не могу сдержаться и начинаю сдавленно хихикать. Он присоединяется. Потом хихиканье переходит в хохот. Мы ржем, сил нет успокоиться.
Географ с усмешкой:
- На выход, поржете - вернетесь!
Мы вылетаем из класса стоим у окна - хохочем какое-то время. Успокаиваемся вроде и взяв себя в руки возвращаемся в класс.
На химии учим новую тему. Ну как - я слушала и запоминала. А Лешка жевал бумагу и через трубочку стрелял по сторонам. Да, он умудрялся делать это с первой парты.
Химичка вещает, я слушаю, и тут Леша закашлялся.
- Ты что, - шепчу я, - подавился?
- Нет! - почти хрипит Лешка. - Я Менделееву в глаз попал!
На стене висела большая таблица элементов с портретом Дмитрия Ивановича. И да. В левом глазу ученого застыла жеваная пулька.
Хохот сотряс класс. Сдержаться было невозможно!
Химичка даже как-то устало:
- Вон! Проржетесь - вернетесь!
Русский вела классная. Надо было прочитать текст и обозначить знаки препинания.
Леша читает. Я пальцами по парте: один раз - точка, два пальца запятая. Провела пальцем - тире... Два стука пальцем - двоеточие. На нём я и спалилась.
- Громко стучишь, - тщательно скрывая улыбку, погрозила мне классная, - Думаю, тебя в соседнем классе услышали.
Извините, - покаялась я. - В следующий раз буду тише...
Лешка ржет...
Мы опять в коридоре у окна смотрим друг на друга и пытаемся успокоиться...