Дз в школах
У меня разница с младшей сестрой 6 лет. Когда она училась в младшей школе, а родители не успевали на собрание, я приходила и, максимально точно, как в суде, конспектировала.
Когда Мелкая перешла в среднюю школу, родители тоже иногда просили меня об этом. Но больше, чтобы я записала, кому на что сдать, а они, без лишнего давления, решили, что из этого - важно.
Но учитель в средней школе меня не взлюбила... Я очень близка с сестрой. Я знала всех учителей по ее рассказам! Я знала все конфликты дети/учителя! Я знала всю домашку и время ее выполнения! Я не стеснялась спросить, куда деньги сдаём, почему учитель орёт на ученика, почему домашка 8 страниц тупой переписи текста, почему учителя мешают детям играть на открытой школьной площадке во вне учебное время.
В 9 классе , когда время выполнения дз достигло 4+ часа ежедневно, я пришла на собрание. На вопрос "если ли вопросы?", я спросила, не охринели ли учителя, задавать столько домашнего задания детям, у которых экзамены (ладно, профильные преподы своим детям, но, когда они 2 часа делают конспект по литературе, это передоз!).
И родители, как один, меня поддержали! Я столько криков возбуждения не слышала никогда! 10 минут класс рук не могла успокоить толпу! Я была в шоке и очень смущена... Взрослые люди были так возмущены, но никто из них не поднял этот вопрос...
Кароч, домашки стало меньше. Но класс рук запретила присутствовать на род.собраниях кому-то, кроме родителей...
Просто издевательство
Рано потерял супругу. Сыну 11 лет, новая школа у него новые друзья. У меня две работы, чтобы свести концы с концами. Времени практически нет, чтобы приходить на родительские собрания и учувствовать в регулярных школьных сборах по любому поводу. Нет, деньги вносил исправно, уже не помню даже на что. А здесь еще пришла к ним в класс новый преподаватель математики. По рассказам сына, язва еще та...
Молодая, амбициозная, да еще и классным руководителем её поставили. Мне записки постоянно через сына: "Уважаемый родитель, хочу с вами познакомиться и обсудить поведение вашего сына" - Я смотрел на этот почерк, написанный красной пастой. Твердый, решительно ровный и перед глазами в образе вставал мой старый преподаватель химии Людмила Петровна, прошедшая курсы преподавания в системе Гулага и видать по большому недоразумению гороно направлена в среднее учебное заведение. Предстать перед грозным взглядом Людмилы Петровны уже глубоко пожилой и седой женщины для нас учеников было равносильно, как стоять на коленях перед великим инквизитором за час до аутодафе. Но деваться, как говориться было некуда, пришлось идти по словам сына к этой "язве"
- Здравствуйте, я классный руководитель вашего сына Лариса Геннадьевна..
По смазливому личику молодого преподавателя растекалась приветливая улыбка. Но было, что то в ней такое подозрительное хитрое - нет, не правильно! Как будто в этой улыбке намеком было предупреждение. - Ох, я и позавтракаю вами на досуге!!!...
Мы стояли с сыном перед Ларисой Геннадьевной, как два провинившихся подростка которых отчитывают за мелкое хулиганство. И здесь она начала...
- Я ничего не хочу сказать по успеваемости вашего сына, мальчик старательный, смог бы наверное быть круглым отличником, но вот поведение?!!! Простите, не в какие ворота... И давай перечислять учительница, сколько шкоды наделал этот неуправляемый мальчишка. Простились на том, что Лариса Геннадьевна по серьезному возьмется за поведение сына. Уходили из школы молча. Каждый думал о своем поведении.
Шло время, прошло без малого 15 лет с того разговора. Я женился на самой красивой, доброй и обаятельной женщине в мире. Дочери вот 11 лет, и кто думаете у нее классный руководитель?!
Правильно! Лариса Геннадьевна. Вчера вот отсчитывает мою дочь - Анечка!, ты же умная девочка, но поведение твое ну не в какие ворота... Папа вот тобой совсем не хочет заниматься, у него как всегда работа. Хоть бы с брата пример взяла, он офицер уже у тебя.. И что дочь ответила, и словечки еще какие. - Мама, хорош меня хейтить, нормальное у меня поведение...
Вот так и живем)
Вопрос учителям
А кто нибудь из учителей уже получил обещанные 10 тыс. вместо 5?
Молодая учительница Анастасия Лупинская удивила TikTok своим расчетником и реакцией на зарплату
Хейтерам здесь тоже рады
Видео с учителем начальных классов гимназии № 6 имени Ф. Э. Дзержинского в Гродно уже набрало более 300 тысяч просмотров. В своих рилсах продвинутый педагог разрушает стереотипы об учительских буднях. Она рассекает на автомобиле, ходит в тренажерку, танцует и ведет сразу три блога в соцсетях. Как администрация школы относится к звездной коллеге, хейтят ли ее педагоги постарше и почему девушка решила показать то, о чем принято молчать?
Сама себе сторисмейкер
Анастасия Витальевна готовится к уроку. Раскладывает конспекты, красивым почерком выводит на доске тему урока, включает камеру смартфона.
— Заметили, что объектив направлен на меня? Дети в моих видео появляются крайне редко — понимаю, что не всем может понравиться такая популярность, поэтому берегу их,— педагог прищуривается, оценивая качество картинки.— Неплохо, можно включать! Дома у меня несколько штативов и три кольцевые лампы. Про фоновый, контровой, заполняющий свет уже знаю все, почти как профессиональный оператор. Вы же не думаете, что у меня есть сторисмейкер? Я сама себе режиссер — все площадки веду самостоятельно. Разрабатываю сценарий, подбираю визуал и продумываю надписи. Рука набита: на монтаж уходит максимум два часа.
Она успевает не только к урокам готовиться, но и ведет канал на YouTubе, страницу в Instagram, личный TikTok и аккаунт гимназии. Анастасию можно назвать любимым педагогом многих белорусских детей — спросите у своего ребенка: возможно, он тоже в числе ее подписчиков. Если женщины шутят, что за их жизнью в интернете следят свекрови, то за педагогом наблюдают дети, родители, учителя и администрация гимназии. Критикуют? Интересуемся у блогера.
— Опытные коллеги поддерживают, молодежь тем более. Жестких замечаний от директора я никогда не получала. Но знаю, что руководство — мои подписчики. В любой момент могу подойти к ним и посоветоваться, стоит ли публиковать то или иное видео.
Но и хейт не прошел мимо учителя. В роликах Анастасия Витальевна часто делится педагогическими секретами. Например, в одном из сюжетов подсказывает, как добиться идеальной дисциплины с помощью шепота. Видеолайфхак набрал 7 миллионов просмотров. При таком количестве зрителей обязательно найдутся те, кого триггерят советы молоденькой учительницы. Анастасия Лупинская разводит руками:
— Всегда находятся более знающие и компетентные люди. На их выпады не реагирую. Скажу больше: комментарии читаю не всегда, чтобы не расстраиваться. Но родители мои переживают.
«Никогда не буду учителем!»
Кстати, учителем Анастасия стала благодаря маме. Признается: в ее биографии не было вдохновляющих историй а-ля «бабушка всю жизнь проработала педагогом». В девятом классе остро стал вопрос: кем быть? Среди прочих было предложение и о педагогике. Неожиданно для себя Анастасия поступила в Волковысский педколледж, а после первой же практики вышла со словами: «Никогда не буду учителем!» Она долго готовилась к своему дебюту, но вообще не получила обратной связи от детей. У Анастасии и сейчас напряженно сжимаются губы при воспоминании о фиаско. Хотела сжечь все мосты. Но потом случились еще одни практические занятия.
— Мне важен контакт с детьми,— признается героиня.— Большинство видео посвящены тому, как сделать урок увлекательным. Я не кричу, зато периодически устраиваю кастинг на «тайного ученика»: чтобы ему соответствовать, ребенку стоит хорошо выполнять задания и внимательно слушать учителя. Способ действует лучше любых нотаций.
Педагог из Гродно не только делится советами. Недавний ролик о зарплате, кажется, взбудоражил многих. Анастасия откровенно рассказала, что в январе она, выпускница колледжа, без высшего образования и многолетнего опыта, получила 1600 рублей. Видео возымело эффект взорвавшейся бомбы. Каждый час ей сбрасывали ссылки из разных новостных пабликов. Некоторые восприняли ее посыл как хвастовство: ведь там педагог говорила о своих ровесниках, которые зарабатывают в офисах меньше.
— Но мой месседж абсолютно другой! — акцентирует Анастасия Витальевна. — Я люблю правду. Устала от стереотипа, что учитель плохо зарабатывает.
Хватит думать, что педагог — аутсайдер, жалующийся на жизнь. Я хожу в тренажерный зал, езжу на машине, живу насыщенно. И все это в 19 лет. Я бы сказала, что в стране культ молодых — бери, делай, развивайся!
В этой цепочке выделила бы — «делай», тем более все условия созданы. У меня классное руководство, я веду факультатив, объединение по интересам, стимулирующие занятия, платные группы, поэтому открыто могу показать свой расчетник, за который мне не стыдно. Буду рада, если кого-то мотивирую выбрать профессию учителя. Она реально классная!
ЦИТАТА
Татьяна Махнач, директор гимназии № 6 имени Ф. Э. Дзержинского:
— В самом начале у нас с Анастасией Витальевной состоялся серьезный разговор о профессии педагога, его миссии, значимости учителя в воспитании подрастающего поколения и формировании у него нравственных ценностей, любви к стране. Мне как руководителю было очень важно проговорить эти моменты. Но мы действительно стараемся поддерживать начинания педагогов. Что касается финансового вопроса, увлеченный сотрудник будет достойно зарабатывать независимо от категории и стажа работы.
Средняя зарплата среди педагогических работников гимназии достаточно высокая. Это обусловлено многими факторами. Во-первых, существенно повысилась надбавка за работу в отрасли — в январе она составила 41 процент. Во-вторых, большинство педагогов ежемесячно получают доплату в размере четырех процентов от суммы начисленной заработной платы за работу в особых условиях труда (вместо уплаты взносов на профессиональное пенсионное страхование). В-третьих, 70 процентов учителей гимназии по совместительству являются педагогами дополнительного образования — это тоже влияет на итоговые цифры. Помимо этого, многие учителя являются классными руководителями — надбавка в этом случае установлена в размере 100 процентов базовой ставки и составляет 250 рублей. Каждый учитель в нашей гимназии нашел свою нишу: одни занимаются исследовательской деятельностью, другие участвуют в конкурсах, готовят победителей олимпиад различных уровней. Все это возможности для дополнительного материального стимулирования.
Пример для подражания
Во многих белорусских школах за молодыми учителями закрепляют наставника
Основное предназначение учителя-наставника — не контролировать и поучать, а помогать новым педагогам адаптироваться к работе в школе. Его задача — мотивировать, выявлять конкретные пробелы в подготовке, а потом вместе с молодым педагогом их корректировать и обязательно выстраивать план профессионального роста.
Когда кадры решают не всё
Три дня назад в чате Классные руководители отдел кадров нашего техникума выложил интересное требование (цитирую)
Уважаемые классные руководители ВСЕХ ГРУПП! СРОЧНО прислать на электронную почту техникума списки студентов по следующей таблице
И что-то так подумалось: а не ваша ли это работа, милейшие?
П.С. если что, то в кадрах работает 3 (!) человека.
Возраст-состояние души и тела!
43 года, учитель, горжусь своей профессией и ролью классного руководителя!
Хорошо разбираетесь в звездах и юморе?
Тогда этот вызов для вас! Мы зашифровали звездных капитанов команд нового юмористического шоу, ваша задача — угадать, кто возглавил каждую из них.
Переходите по ссылке и проверьте свою юмористическую интуицию!