Карл Саган — астроном, астрофизик и выдающийся популяризатор науки. Саган был пионером в области экзобиологии. Получил мировую известность за свои научно-популярные книги и телевизионный мини-сериал «Космос: Персональное Путешествие» (англ. Cosmos: A Personal Voyage). Он также является автором романа «Контакт», на основе которого в 1997 году был снят одноименный фильм.
Если вы ищете онлайн-школу для вашего ребенка, обратите внимание на курсы Skysmart. От подготовки к ЕГЭ до изучения иностранных языков и программирования — здесь вы найдете разнообразные программы, которые удовлетворят запросы как школьников, так и их родителей. Свыше 98 000 учеников в возрасте от 4 до 18 лет уже оценили преимущества обучения на этой платформе.
Вместе с с экспертами Kursfinder я рассмотрела около 70 предложений от школы, чтобы выбрать почти 30 лучших программ онлайн-школы, включая подготовку к ЕГЭ и ОГЭ, а также бесплатные уроки. Полный список курсов Skysmart представлен в нашем каталоге.
Курсы идеально подходят для детей и подростков, желающих расширить свои знания в различных областях. В онлайн-школе представлены тренинги, где учащиеся могут освоить программирование, а также занятия по подготовке к школе и многое другое. Специалисты комбинируют проверенные методики, адаптируя их под занятия, будь то уроки математики или дошкольная подготовка.
Тренинг предназначен для детей в возрасте от 4 до 7 лет, направлен на развитие навыков чтения, письма и счета в увлекательной игровой форме. Здесь малыши учатся через игры, песни, танцы и рисование, что способствует более эффективному усвоению материала. Программа разработана опытными педагогами с учетом стандартов ФГОС, но ее формат гораздо динамичнее, чем традиционные занятия в детском саду. Уроки помогают детям привыкнуть к школьной дисциплине, учат спокойно сидеть за партой. В процессе обучения педагоги уделяют внимание каждому ребенку, поддерживают, мотивируют, не допуская стресса или конфликтов. Родители могут быть уверены, что их дети получают качественное образование, при этом не нужно тратить время на выполнение домашних заданий вместе с ребенком.
Стоимость: от 5792 рублей в месяц
Длительность: от 25 минут каждый урок
Формат обучения: онлайн-лекции, домашние задания
Сертификат: да
Преимущества:
интуитивно понятная платформа;
грамотно составленная программа с взаимосвязанными заданиями;
опытный преподаватель помогает детям полюбить занятия и научиться читать.
Платформа предлагает полноценное образование дома, ориентированное на глубокое изучение школьной программы, а также подготовку к поступлению в лучшие вузы. Ученики могут проходить уроки в своем темпе, а учителя объясняют материал столько раз, сколько потребуется для полного его усвоения. Важной частью программы являются встречи с экспертами, которые помогают детям найти компанию по интересам, раскрыть свои таланты и познакомиться с будущими профессиями. Лицей также обеспечивает углубленное изучение английского языка, что позволяет преодолеть языковой барьер, подготовиться к обучению за рубежом. Учебный процесс полностью онлайн, что позволяет пересматривать записи уроков в любое удобное время.
Стоимость: от 5833 рублей в месяц
Длительность: от 25 минут каждый урок
Формат обучения: онлайн-лекции, записи уроков, домашние задания, экзамены
Сертификат: аттестат
Преимущества:
возможность выбора предметов и интенсивности занятий;
доступ к современным образовательным технологиям;
ученики выбирают удобное время для занятий;
учителя могут адаптировать программу и методы обучения.
Преподаватели тренинга, являющиеся выпускниками ведущих университетов России, помогут заложить прочную базу знаний и научат системному подходу к подготовке. Специалисты внимательно следят за всеми изменениями в формате ЕГЭ и своевременно обновляют материалы, чтобы они всегда соответствовали актуальным требованиям. Средний результат учеников составляет 80–85 баллов. Занятия проходят по тщательно продуманному плану, позволяющему ученикам не теряться в потоке информации и успеть освоить все необходимые темы за короткий срок. В Skysmart работают только лучшие репетиторы, прошедшие строгий трехэтапный отбор. Например, Мария Косберг, автор многочисленных олимпиад, уже помогла более 400 выпускникам поступить на бюджет.
Программы создана на основе анализа текущих требований рынка. Практические задания помогут учащимся понять, как работают компьютерные программы и как создавать свои собственные. На занятиях ученики создадут свои первые мини-проекты, такие как игры, сайты или приложения. Тренинги также включают диагностику с помощью мини-проектов, что позволяет индивидуально подойти к обучению каждого ребенка. В результате ученики не только освоят базовое программирование, но и в целом получат представление о востребованных IT-профессиях.
Тренинг предлагает полное погружение в живую речь, а также культуру англоязычных стран. Коммуникативный подход позволяет детям говорить по-английски 60% времени урока, что способствует быстрому улучшению навыков. Уроки можно проводить в любое удобное время, перенося при необходимости. Программа также включает комиксы, квесты, интерактивные задания, что помогает детям овладеть базовой лексикой и грамматикой, улучшить разговорные навыки. Она подходит как для начинающих, так и для детей с базовыми знаниями английского.
Обучение проходит в увлекательной форме через комиксы, стишки, что делает сложные понятия доступным. Тренеры Эдуард и Марк разрабатывают индивидуальные программы для каждого ученика: от базовых правил для начинающих до стратегий, тактики для опытных игроков. Курс помогает развивать логику, память, концентрацию, креативность, что положительно влияет на успеваемость в школе и принятие обдуманных решений. Ученики изучают шахматные дебюты, тактические приемы и сложные стратегии.
Ученики смогут изучить основы HTML и CSS, которые помогут им создавать настоящие сайты. Она развивает логическое мышление и подходит для новичков в программировании. Программа включает изучение структуры веб-страницы, основных HTML-элементов, а также освоение CSS для стилизации страниц. Тренинг охватывает JavaScript и позволяет ученикам создать свои первые проекты, такие как электронный дневник или веб-комикс.
Стоимость: 6667 рублей
Длительность: 32 часа
Формат обучения: онлайн-лекции, практические задания, итоговый проект
Сертификат: да
Преимущества:
поддержка и мотивация от высококвалифицированных преподавателей;
возможность выбора преподавателя;
разные форматы обучения (индивидуально или в группе);
использование интерактивной рабочей тетради.
Недостатки:
выполнение практических заданий занимает много времени.
Программа охватывает не только лексические и грамматические аспекты языка, но развивает креативность, эмоциональный интеллект. Студентам предлагают увлекательные уроки с использованием комиксов, игр, видео с субтитрами. Учителя создают индивидуальные стратегии подготовки, фокусируясь на тех темах, которые нуждаются в дополнительном внимании. Тренинг предполагает много практики, направлен на развитие самостоятельного мышления.
Стоимость: от 7273 рублей в месяц
Длительность: 50 минут каждый урок
Формат обучения: онлайн-лекции, домашние задания, тест
Сертификат: да
Преимущества:
комплексный подход к подготовке;
большой объем домашних заданий по разным темам;
проверка работ преподавателем и ответы на вопросы.
Недостатки:
ограниченность во времени для самостоятельной подготовки.
В ходе обучения дети освоят создание презентаций, запись экрана, а также простые игры и анимации, что позволит им решать различные задачи с помощью ПК. Программа состоит из нескольких модулей: от знакомства с устройством компьютера, файловой системой до работы с текстовыми редакторами и электронными таблицами. Ученики научатся пользоваться интернет-браузером и горячими клавишами для повышения продуктивности. Тренинг также предлагает бесплатное пробное занятие, на котором ребенок сможет создать свой первый проект вместе с учителем.
Стоимость: от 3500 рублей
Длительность: 32 часа
Формат обучения: онлайн-уроки, практические задания, итоговый проект
В программе — изучение устройства компьютеров, работа с файлами, создание и редактирование текстов, презентаций, изображений, а также освоение облачных сервисов. В том числе школьники будут изучать логические принципы программирования, создание игр или мультфильмов в Scratch. Учителя помогут детям пройти все этапы тренинга, создавая условия для вдохновения и достижения целей в IT. Программа включает работу над играми, что помогает учащимся действительно увидеть плоды своих трудов и развивать интерес к программированию.
Стоимость: 6667 рублей
Длительность: 120 часов
Формат обучения: онлайн-занятия, практические задания, итоговый проект
Сертификат: да
Преимущества:
освоение востребованных навыков в IT-сфере;
изучение основ работы с компьютерами и программами;
развитие логического мышления и творческих способностей;
Еще 7 дополнительных курсов Skysmart по подготовке к ЕГЭ
Предлагаю также ознакомиться со списком дополнительных курсов, которые помогут вашему ребенку успешно сдать экзамены в 11 классе.
ЕГЭ по информатике. Основной фокус тренинга направлен на объяснение сложных тем и проработку всех аспектов, проверяемых на экзамене, с учетом методических рекомендаций ФИПИ. Он включает блоки, охватывающие кодирование, декодирование данных, измерение объема информации, работу с графиками и таблицами истинности, а также математическую логику. Авторы Андрей и Тимофей индивидуально подходят к каждому ученику, помогая создать стратегию подготовки и регулярно устраивая пробные экзамены, чтобы снять стресс перед настоящим испытанием. Тренинг предлагает игровые элементы обучения, делающие процесс подготовки более эффективным. Вводное занятие, включающее тестирование, поможет определить текущий уровень знаний и наметить план подготовки, адаптированный к потребностям каждого ученика.
ЕГЭ по физике. В рамках программы осуществляется разбор ключевых разделов физики, таких как динамика, кинематика, статика, колебательные движения, законы сохранения энергии и импульса. Методисты Алексей и Леонид уделяют внимание не только академической подготовке, но также моральной готовности к экзамену, объясняя стратегии выполнения заданий. Занятия построены таким образом, чтобы максимально приблизить учеников к формату ЕГЭ, помогая им привыкнуть к структуре экзамена и избежать потерь баллов из-за незнания его требований.
ЕГЭ по химии. Программа учитывает все необходимые для экзамена темы — химические реакции, свойства неорганических веществ, основы органической химии. Методисты Дмитрий и Аманда помогут каждому ученику разработать персональную стратегию подготовки, выявляя слабые места и устраняя их. Регулярные пробные экзамены позволяют привыкнуть к формату ЕГЭ, снизив уровень стресса. Уроки не только закрывают пробелы в знаниях, но и учат справляться с экзаменационной паникой, что является важным навыком для успешного обучения в вузе.
ЕГЭ по обществознанию. Тренинг охватывает устройство общества, человеческие отношения, экономику и политику. Авторы уделяют внимание академическим знаниям, навыкам распределения времени, заполнению бланков и управлению стрессом на экзамене. Программа содержит интерактивные задания и практические примеры, которые помогают лучше понять, запомнить материал. Преподаватель Елизавета составляет индивидуальную программу для каждого ученика, учитывая его уровень знаний и цели подготовки.
ЕГЭ по английскому языку. Учителя с опытом более 6 лет помогут устранить пробелы в знаниях, снизить стресс перед экзаменом, обучая эффективному управлению временем и эмоциональному контролю. На уроках уделяется особое внимание устной части экзамена, прорабатываются техники использования linking words в монологах и чтению сложных слов. Регулярные тренировки по аудированию помогают понять особенности задания, избежав потери баллов из-за отвлекающих фраз. Практические занятия включают выполнение заданий из реальных экзаменационных текстов и письменных упражнений, что помогает развить уверенность перед экзаменом.
ЕГЭ по математике. В программе предусмотрен разбор всех типов заданий, включая интегралы, логарифмы и тригонометрические функции. Преподаватели, обладающие глубокими знаниями, помогают каждому ученику определить цель по баллам и разработать индивидуальный трек занятий. На занятиях подробно разбираются типичные ошибки прошлых лет, что позволяет избежать их в будущем. Программа включает повторение всех основных уравнений и неравенств, тренировку по решению текстовых задач и работу с графиками функций. Преподаватели регулярно сами сдают экзамены, чтобы оставаться в курсе изменений в программе, делясь своими знаниями с учениками, тем самым создавая продуктивную учебную среду.
ЕГЭ по русскому языку. Программа создана с учетом актуальных методических рекомендаций. Также предоставляется психологическая подготовка, чтобы ученики не испытывали выгорания и могли сосредоточиться на учебном процессе. На тренинге рассматриваются все аспекты языка, начиная от лексики и грамматики, заканчивая структурой предложений, анализом текстов. Ученики в особенности изучают практические навыки, необходимые для успешного выполнения заданий ЕГЭ. Ведущий преподаватель Елена создает мотивирующую обучающую среду, где каждый ученик может раскрыть свой потенциал.
Еще 7 дополнительных курсов Skysmart по подготовке к ОГЭ
На тренингах онлайн-школы родители могут отслеживать прогресс своих детей в личном кабинете. При легком усвоении материала предусмотрена возможность перехода к более сложным заданиям.
OГЭ по информатике. Комплексный тренинг, который позволяет ученикам овладеть всеми необходимыми навыками для успешного сдачи экзамена. Программа содержит изучение основных концепций информатики, таких как кодирование, логика, работа с документами и интернетом. Ученики получают доступ к онлайн-платформе, где могут общаться с преподавателями, проходить теоретический материал, решать задачи и делать домашние задания. Тренинг разрабатывается индивидуально для каждого ученика, учитывая его уровень знаний, желаемый результат.
ОГЭ по физике. Программа включает в себя изучение различных разделов физики, включая квантовую, термодинамику и электродинамику. Ученики проводят интерактивные эксперименты онлайн, помогая им лучше понять изучаемый материал и применить его на практике. Преподаватели регулярно делятся успехами учеников с их родителями, что создает дополнительную мотивацию для обучения. В Skysmart ученики имеют возможность просматривать записи уроков и получать поддержку от опытных преподавателей.
ОГЭ по химии. Ученики познакомятся с лабораторными методами получения и изучения химических веществ, а также осваивают навыки безопасного проведения экспериментов. Уделяется внимание пониманию условий протекания химических реакций, их влияния на окружающую среду. Одной из особенностей уроков является акцент на темы, которые вызывают наибольшие трудности у школьников.
ОГЭ по обществознанию. Программа охватывает все ключевые темы обществознания, начиная от основных понятий социологии и экономики, и заканчивая изучением гражданских прав, обязанностей. Учащиеся изучают социальные процессы и явления, анализируют различные аспекты жизни общества. Особое внимание уделяется формированию критического мышления, пониманию важности участия в общественной жизни. Ученики узнают о важности соблюдения прав, обязанностей, а также о том, как взаимодействует государство и общество.
ОГЭ по английскому языку. Программа разработана опытными методистами, включая в себя работу с аутентичными текстами, аудирование, письмо и говорение. Ученики изучают особенности английской речи, тренируются в выполнении типовых заданий ОГЭ. Главной особенностью является использование современных методик обучения, которые позволяют усвоить все необходимые навыки за короткий срок. Под руководством опытных преподавателей ученики улучшают свои навыки чтения, письма, аудирования и говорения, что помогает им не только успешно сдать экзамен, но и стать уверенными владельцами английского языка.
ОГЭ по математике. Ученики изучат основные понятия алгебры и геометрии, разберутся с различными типами уравнений, систем уравнений. Внимание также сконцентрировано на практических занятиях с использованием реальных экзаменационных вопросов, что помогает ученикам познакомиться с форматом, типами заданий, которые могут встретиться на экзамене. Учащиеся получают практические навыки решения различных типов задач, что помогает им уверенно применять математические знания в реальной жизни.
ОГЭ по русскому языку. На занятиях разбираются сложные правила русского языка на простых примерах, чтобы убедиться, что каждый студент понимает их полностью. Уроки включают разбор структуры и требований к изложению, а также практические задания. Учителя делают упор на развитие навыков письма, речи, а также на отработке правил орфографии и пунктуации. Предлагается множество тренировочных тестов и вариантов экзаменационных работ, чтобы ученики могли отточить свои навыки. Пройдя тренинг, студенты не только получают глубокие знания русского языка, но и научатся анализировать информацию, структурировать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
Бесплатные курсы Skysmart
Это не только бесплатные, но при этом качественные образовательные программы для ваших детей, в которых занятия превращаются в увлекательные игры, а весь материал подается очень доступно.
Поможет ученикам освоить главные навыки работы с компьютером. Здесь они научатся использовать горячие клавиши, освоят слепую печать и научатся создавать, редактировать и удалять файлы. Этот тренинг подходит родителям, которые хотят, чтобы их дети разбирались в компьютерах и были самостоятельными.
Тренинг предлагает шесть полезных инструментов для улучшения знаний английского языка. Ученики научатся выражать свои мысли на английском, распознавать токсичные ситуации в общении и смогут улучшить свой словарный запас. Программа позволит внедрить реальный английский в повседневную жизнь, повысив свои успехи в обучении.
Онлайн-школа предлагает профессиональный тест, который поможет ученикам определиться с выбором будущей профессии. Программа также предлагает гайды и рекомендации по реализации выбранных профессиональных путей.
Основные характеристики:
профессиональный тест;
подробный гайд по реализации выбранной профессии;
рекомендации по знакомству с выбранной профессией.
Программа предназначена для родителей, которые стремятся воспитать здоровых и самостоятельных детей. Она помогает отвлечь ребенка от гаджетов и заинтересовать его полезными занятиями. Тренинг также предоставляет советы по правильному питанию, активному образу жизни. Слушатели узнают, как помочь детям справляться с учебой, не выгорая и не срываясь на них.
Тренинг предоставляет родителям инструменты для профессионального становления их детей. Он включает в себя планы по развитию талантов ребенка, советы по программированию, а также информацию, как подготовиться к карьере со школы. Эксперты в области профориентации делятся советами по выбору профессии, развитию софт-скиллов и созданию успешного будущего для детей.
Основные характеристики:
план развития талантов ребенка;
советы по программированию;
карьерные консультации и рекомендации.
Заключение
Онлайн-школа Skysmart — яркий пример инновационного подхода к обучению детей. Ее главная цель — дать знания, необходимые в повседневной жизни. Благодаря оптимальным подходам к контенту и технологиям обучения дети проявляют интерес к сложным материалам, активно стремясь к самостоятельному исследованию.
Лучшие курсы Skysmart отлично помогают в изучении предметов, а также создают удобные условия для родителей и учеников. Команда экспертов всегда готова помочь с любыми вопросами. Учителя постоянно совершенствуют свои методы, чтобы достичь максимальных результатов в оказании помощи детям.
Развить творческие способности ребенка с раннего возраста вам помогут курсы рисования для детей. Занятия также улучшают концентрацию и внимание, благоприятно влияют на эмоциональное и психологическое здоровье. На курсах ребята смогут проявить свою индивидуальность, исследовать мир цветов и форм под руководством опытных педагогов.
Вместе с экспертами Kursfinder я просмотрела около 60 предложений от популярных платформ онлайн-образования и выбрала 25 лучших программ, включая бесплатные. Полный список курсов рисования представлен в нашем каталоге.
ТОП-10 лучших курсов рисования для детей в 2024 году
Рисование от Художка Онлайн — самый расширенный курс.
Курсы в нашей подборке отлично подойдут детям и подросткам, у которых есть творческий потенциал и хотят реализовать его на практике. Большая часть образовательных программ направлена на всестороннее развитие художественного мастерства у ребенка в увлекательной игровой форме.
Расширенная образовательная программа от популярной художественной школы с дистанционной формой обучения. Онлайн-курс графического рисования предназначен для детей в возрасте до 14 лет. Весь объем теории и практики разделен на 8 классов — такой подход способствует эффективному и полноценному развитию творческих навыков у ребенка. Учебный процесс организован максимально комфортно, все занятия проходят с использованием современных компьютерных технологий, для каждого участника выделяется личный преподаватель, домашние задания проверяются с предоставлением развернутой обратной связи.
Стоимость: от 2 990 руб./месяц
Длительность: от 1 месяца
Формат обучения: видеоуроки, домашние задания, «живое» общение с преподавателем
Сертификат: есть
Преимущества:
несколько тарифов обучения под разные цели и потребности;
личный куратор и «живое» общение с преподавателем;
индивидуальный план обучения;
ознакомительный тестовый урок;
расширенная образовательная программа с большим количеством тем, посвященных современному искусству;
наличие скидок и специальных предложений.
Недостатки:
долгая проверка домашних заданий при высокой загруженности преподавателей.
Узкоспециализированная образовательная программа специально для обучения детей и школьников в возрасте 6–9 лет. Участники курса научатся рисовать людей, животных, пейзаж и архитектурные объекты, познакомятся с творчеством знаменитых мастеров, попробуют разные техники рисования (коллаж, акварель и пр.). Автор и преподаватели — практикующие художники с педагогическим, художественным и психологическим образованием. Они знают, как заинтересовать ребенка в обучении и сделать так, чтобы учеба доставляла только положительные эмоции.
Стоимость: от 300 руб./урок
Длительность: 30 уроков
Формат обучения: видеоуроки и самостоятельные практикумы
Сертификат: есть
Преимущества:
расширенная программа обучения, нацеленная на разностороннее творческое развитие ребенка;
заниматься можно в любое подходящее время;
индивидуальная проверка работ и обратная связь от преподавателей;
Комплексный курс по подготовке ребенка к школе, который, помимо основных предметов (письмо, чтение, арифметика), включает в себя творчество и рисование. Главной особенностью программы является игровая форма обучения. Опытные преподаватели могут найти подход к любому ребенку и сделать образовательный процесс интересным и развлекательным. Родители могут самостоятельно выбрать наиболее оптимальные часы занятий. Курс рассчитан на детей в возрасте 4–7 лет и нацелен на развитие умственных и творческих навыков.
Стоимость: от 5 792 руб./месяц
Длительность: от 2 раз в неделю
Формат обучения: видеоуроки и онлайн-практикумы
Сертификат: нет
Преимущества:
программа по всестороннему развитию умственных и творческих способностей у ребенка;
удобная интерактивная платформа для обучения;
индивидуальные и групповые занятия (до 4-х человек в группе);
вводный тестовый урок;
преподаватели — эксперты, способные найти подход к любому ребенку;
Универсальный курс по рисованию для взрослых и детей, который поможет начать творить свободно и осознанно. Преимуществом данной программы является комфортное пространство для обучения: можно выбрать удобное время для занятий, а все практикумы проходят по видео с демонстрацией наглядных примеров. Спикер — практикующий современный художник, который на протяжении нескольких лет занимается преподавательской деятельностью и делится своим профессиональным опытом с другими. Результат обучения — творческий дневник с большим количеством художественных работ разной стилистики.
Стоимость: от 2 900 руб.
Длительность: нет временных ограничений
Формат обучения: видеоуроки и практические задания
Сертификат: есть
Преимущества:
возможность заниматься в любое удобное время;
безграничный доступ к материалам после оплаты;
наличие скидок и акций;
уникальный, психологический подход к развитию творческих навыков;
спикер курса — профессионал, который способен найти подход к любому обучающемуся;
возможность возврата платежа, если обучение не подойдет под потребности.
Недостатки:
курс может показаться достаточно сложным для детей без базовых навыков в изобразительном искусстве.
Рисование аниме-персонажей является одним из самых популярных направлений творчества среди молодежи. В рамках онлайн-курса, состоящего из 10 тематических модулей, слушатели познакомятся с главными художественными приемами и техниками жанра и смогут на практике научиться рисованию и стилизации персонажей из мультивселенной аниме. На выбор доступно несколько форматов обучения: в группе до восьми человек (офлайн или онлайн) и индивидуальные занятия (онлайн). По окончании курса у ребенка будет сформировано полноценное портфолио из нескольких художественных работ с уникальной композицией.
Стоимость: от 849 руб./час
Длительность: от 80 часов
Формат обучения: онлайн или офлайн, в группах или индивидуально
Сертификат: есть
Преимущества:
большой объем теоретической информации и практикумов;
Онлайн-курс рисования, нацеленный на творческое развитие личности для детей до 10 лет. Преподаватель также рассказывает о важности развития художественных способностей у ребенка и рисует простые картины с животными, растениями и т.д. Особенностью программы является то, что, помимо обучения изобразительному искусству, автор рассказывает о психологическом аспекте творчества, тем самым воспитывая в слушателе уверенность в себе и своих навыках. Для удобства все уроки ранжируются по возрасту — чем больше лет ребенку, тем выше уровень сложности.
Стоимость: от 990 руб./месяц
Длительность: от 1 месяца
Формат обучения: онлайн-занятия
Сертификат: нет
Преимущества:
удобный график;
уникальные авторские методики обучения;
бесплатные тестовые уроки в течение 7 дней после регистрации;
для детей от 2 до 10 лет;
наличие скидок и специальных предложений.
Недостатки:
нет обратной связи с преподавателем;
нет сертификата о завершении обучения.
Программа обучения зависит от выбранного направления подготовки.
Узкоспециализированный курс на тему «Digital art», в ходе которого дети научатся основным техникам рисования на планшете. Есть несколько форматов обучения на выбор: онлайн (индивидуально или в группах до 15 человек) и офлайн в группах. Спикеры программы — опытные преподаватели, которые не только объяснят популярные композиции в цифровом творчестве, но и сделают так, чтобы ребенку было интересно учиться. По завершении курса каждый слушатель получит красочный именной сертификат об освоении художественного направления.
Стоимость: от 849 руб./час
Длительность: от 72 часов
Формат обучения: очно, онлайн, индивидуально, в группах
Сертификат: есть
Преимущества:
большой объем авторских материалов и широкий перечень практикумов;
несколько форматов занятий на выбор;
скидки при покупке больших «пакетов» занятий;
преподаватели — молодые специалисты, способные найти индивидуальный подход к каждому ребенку.
Недостатки:
не подходит маленьким детям до 7 лет.
Программа обучения:
Основы рисунка и скетчинга;
Основы колористики и композиции;
Цифровизация изображений;
Работа в программах Adobe Photoshop и Adobe Illustrator
Мини-курс для тех, кто увлекается тематикой манги и хочет прокачать свои навыки в создании картинок с мультяшными персонажами. Программа подойдет для школьников, которые уже практикуются в рисовании аниме-героев — перерисовывают чужие работы, осваивают основы 2D-стилистики и пр. В ходе обучения они смогут структурировать уже имеющиеся знания, узнать о профессиональных техниках рисования и создать несколько собственных проектов, которые в дальнейшем можно поместить в личное портфолио.
Стоимость: от 35 600 руб.
Длительность: 3 месяца
Формат обучения: групповые онлайн-занятия в Discord
Сертификат: есть
Преимущества:
отсутствие формальностей в общении с преподавателем и комфортная среда обучения;
проверка домашних работ и предоставление обратной связи с рекомендациями;
неограниченный доступ к материалам и практикам в личном кабинете;
спикер — молодой 2D-художник с богатым опытом работы в графическом дизайне и изобразительном искусстве;
практикум для отработки навыков после каждой лекции.
Объемный курс, на котором ребенок познакомится с основами современного изобразительного искусства и научится быстро воплощать творческие идеи на бумаге в технике скетчинг. В рамках обучения слушатели программы создают красочные скетчи, осваивая базовые навыки рисования в этой технике. Практикумы основаны на популярных темах: дети будут рисовать животных, людей, растения, архитектурные объекты, пейзажи и многое другое. В конце курса у каждого обучающегося будет собственное портфолио из нескольких уникальных работ.
Стоимость: от 849 руб./час
Длительность: от 32 часов
Формат обучения: офлайн и онлайн, индивидуальные и групповые занятия
Сертификат: есть
Преимущества:
большой объем актуальной теоретической информации и целый перечень практических заданий;
несколько форматов обучения: можно учиться индивидуально или в группах, дистанционно или офлайн;
преподаватели курса — практикующие специалисты в сфере дизайна и художественного искусства;
создание личного портфолио с несколькими работами.
Дистанционные курсы рисования для художников всех возрастов. Особенностью программы является увлекательная подача материалов, что особенно важно для маленьких детей. В процессе обучения ребенок узнает об основных принципах живописи и художественного искусства и сможет создать несколько собственных картин на разные темы. Кроме базового тарифа, длительность которого составляет более одного года, на выбор доступно несколько ускоренных форматов. При желании можно приобрести обучающие печатные журналы, которые будут доставлены по почте.
Стоимость: от 1 450 руб./мес.
Длительность: 14 месяцев
Формат обучения: онлайн-уроки и практикумы, печатные журналы
В качестве дополнения к основному содержанию обзора я представила еще несколько универсальных курсов по художественному искусству, которые подойдут как для самых маленьких творческих личностей, так и для юных художников с опытом.
Рисование от Bang Bang Education. Ребенок сможет выработать привычку в рисовании в течение нескольких недель. Уровень подготовки совершенно неважен, опытные преподаватели смогут найти подход к любому слушателю.
Рисование от Академика. Маленький художник освоит основные приемы рисования, закрепит их на практике и определит для себя направления дальнейшего творческого развития. Спикер также расскажет о базовых и специфических навыках, которыми должен владеть каждый, «уважающий себя» художник.
Рисование. Как научиться рисовать от4brain.ru. Программа научит детей рисованию карандашом с нуля. В качестве дополнительного модуля обучающимся предоставляются ссылки на полезную литературу: учебники, книги и статьи от профессиональных художников.
Рисование Фломастерами отSkillBerry.ru. Развлекательный курс для самых маленьких художников по рисованию фломастерами с игровым форматом обучения. Если ребенку по какой-либо причине не понравится формат проведения занятий, платформа вернет деньги обратно.
Рисование для детей 3-8 лет отSkillBerry.ru. Расширенный онлайн-курс для детей и школьников, в ходе которого обучающиеся научатся трем техникам рисования: гуашью, восковыми мелками и фломастерами. Помимо основной программы, слушатели получают доступ к другим курсам, входящим в перечень «Все включено».
Рисование для детей: Машинки отSkillBerry.ru. Узкоспециализированная образовательная программа по основам рисования для детей 3–8 лет, тематика которой – мультяшные машинки. Преподаватели общаются с каждым участником курса, оценивают выполненные работы и дают полезные рекомендации.
Рисование для детей Учим цифры и числа отSkillBerry.ru. Курс «2 в 1», при изучении которого маленькие слушатели научатся рисовать цифры и числа и считать простейшие арифметические уравнения. Весь процесс обучения заточен на тренировку двух рабочих техник – рисованию гуашью и фломастерами.
Основы рисунка и живописи от Рисуем дома. Онлайн-программа по изобразительному искусству, которая подойдет детям, впервые взявшим кисть в руку, а также «продвинутым» юным художникам, желающим расширить свои знания и творческие способности. В содержание курса входит три тематических блока, можно купить все сразу, либо же оплатить отдельную часть.
Рисование от Caremybaby. Курс для детей от 3 до 10 лет, основная цель которого — развить у подрастающего художника навыки концентрации внимания, чувство сочетания цветов и композиции, а также творческое воображение. Уникальная система оплаты (за каждую минуту занятия) сделает обучение продуктивным и быстро приведет к первым творческим результатам.
Основы изобразительной грамоты для начинающих от Stepik. Мини-курс по изучению основ изобразительного искусства для начинающих, в содержание которого входит несколько теоретических уроков и практических заданий. Обучение включает в себя три модуля (от теории до практики) для постепенного и полноценного усвоения материала.
Бесплатные курсы рисования для детей
В этом разделе собраны бесплатные авторские курсы рисования для детей, которые познакомят маленького творца с основами изобразительного искусства и популярными художественными техниками.
Блок видеоуроков от частного художника-преподавателя, в которых он рассказывает об основных приемах и техниках рисования в разных жанрах. Вся теоретическая информация подкрепляется демонстрационными практиками (созданием простых и красочных картин). Такой подход помогает ребенку лучше запомнить и усвоить материал.
Развлекательные уроки рисования от первого лица, в каждом из которых автор рисует самые разные объекты: животных, растения, машины и многое другое. Каждое движение карандашом (фломастером, кистью) автор делает медленно, рассказывая о правильном выполнении той или иной техники для лучшей отработки навыка.
Основные характеристики:
видеоуроки от первого лица;
рисование на разные темы: животный мир, растения, машинки и пр.
Сборник онлайн-уроков рисования для детей в возрасте 6–8 лет в формате коротких видео. Ход работы сопровождается красочным фоном и веселой музыкой для максимальной концентрации внимания ребенка на художественном процессе.
Основные характеристики:
уроки в формате видео под музыкальное сопровождение;
Короткий курс из двадцати видеоуроков по рисованию для юных художников. В своих уроках автор демонстрирует базовые техники рисования (прямые, кривые, окружности и пр.) и подкрепляет каждое движение подробными объяснениями.
Основные характеристики:
базовые техники рисования для самых маленьких;
работа с карандашами, фломастерами, гуашью и акварелью.
Более ста дистанционных уроков изобразительного искусства для детей старше десяти лет. В каждом видеоуроке автор рисует полноценный пейзаж на разные темы: природа, люди, техника и пр. Все работы выполняются с помощью кисти и гуаши.
Основные характеристики:
авторские мастер-классы по созданию ярких и красочных картин;
основы рисования гуашью для юных художников.
Заключение
Курсы рисования для детей предоставляют широкие возможности для отработки художественных навыков и приемов, тренировки моторики рук и развития творческого потенциала подрастающей личности. Программы, адаптированные для разных возрастных групп, помогают детям освоить различные техники и стили рисования, что повышает их уверенность в своих силах и стимулирует интерес к искусству.
Почти все пожары в нашей стране возникают по вине человека. Мы справимся с природными пожарами, только если изменим поведение людей и сформируем осторожное и ответственное отношение к использованию огня.
Волонтерская организация «Добровольные лесные пожарные» подготовила для учителей, педагогов дополнительного образования, вожатых детских лагерей, студентов и волонтёров, работающих с детьми, методические материалы для проведения детских противопожарных занятий: инструкции к урокам, игры и методики, посвящённые тому, как ребёнку безопасно вести себя рядом с огнём и не стать причиной пожара.
На сайте dlpinfo.org/ekopros/kids/ также можно скачать информационные листовки и плакаты, раскраски с любимыми героями и познавательные серии популярных мультфильмов «Фикси-уроки» и «Смешарики. Азбука защиты леса» о природных пожарах.
Все материалы прошли экспертизу Министерства Просвещения РФ и были рекомендованы к использованию в учреждениях дополнительного образования и как дополнение к курсу ОБЖ в общеобразовательных учреждениях. Все материалы с указанной страницы можно свободно использовать в некоммерческих целях.
Друзья, поддержите репостом, чтобы как можно больше людей, работающих с детьми, узнали о такой возможности. Предотвратим вместе природные пожары!
Интересно, кто-нибудь сегодня догадается, на какой мотив должны петься следующие строки?
Жили три друга-товарища. Пой песню, пой! Один был храбр и смел душой, Другой был умён собой. А третий был их лучший друг. Пой песню, пой!
Когда книга, о которой пойдёт речь, вышла в свет, это было сразу понятно всем. Все взрослые и дети понимали, что это за песня, мелодия сразу звучала в ушах. Сегодня, конечно, нет.
Софья Могилевская вспоминала: «В те годы, когда повесть задумывалась и писалась, жили мы в заводском посёлке. Окружающая обстановка и атмосфера дома очень похожа на ту, что в книге. И были у сына два близких друга, похожих на героев повести»...
Сюжет получился такой. Живут в заводском поселке два друга-первоклассника, Петя Николаев и Вовка Чернопятко. Сидят на одной парте. В классе появляется новенький.
Петя Николаев хорошо учится, и Вовка Чернопятко в целом неплохо, а этот рыжий Кириллка – сплошное недоразумение. Без конца вздыхает, молчит, слова из него у доски не вытянешь, в тетради кляксы, на ушах веснушки… У него даже портфеля нет. В газете носит в школу учебники. Петя с Вовкой сначала невзлюбили его. А потом...
«– Кириллка, – сказал Петя, – будешь с нами дружить? – С вами? – недоверчиво прошептал Кириллка. – С нами! – подтвердил Петя. – С ним и со мной.
Но Кириллка молчал, переводя глаза с Пети на Вовку и с Вовки на Петю.
– Ничего не понимает! – с сожалением воскликнул Вовка. И громко, точно глухому, стал раздельно выкрикивать каждое слово: – Хочешь дружить… ты… да он… да я?»
«Тут Кириллка снова залился слезами. Он всегда хотел, только они не хотели… И он бы давно хотел, если бы они хотели… Кириллка вытирал слезы сразу двумя носовыми платками, и его лицо – нос, щеки, лоб и подбородок – становились все грязнее и грязнее. – Это он об мой платок! – хвастливо выкрикивал Вовка».
Так у сироты Кириллки появились друзья. Появилась мама, ну и что ж, что она не его, а Петина. Кляксы перестают падать в его тетрадь. Он получает первую пятерку по арифметике. Пой песню, пой.
Но потом Петя увлекается коллекционированием марок. Вернее, он увлекается дружбой с Лёвой, увлекающимся коллекционированием марок. Лёва – пятиклассник, отличник, блестящий молодой человек. Дружба с Вовкой и Кирилкой даёт трещину, Вовка злится, Кирилка вздыхает, кляксы снова падают в его тетрадь.
Лёва между тем вовлекает доверчивого приятеля в сети жульнической комбинации, связанной с одной очень-очень опасной маркой. Оказавшись наедине с мучительной тайной, Петя окончательно теряет лицо. Вовка гневно от него отрекается. Преданный (в обоих смыслах слова «преданный») Кирилка разрывается между бывшими друзьями, вздыхает… И случайно раскрывает тайну.
Кульминация бурная, как в добротном киносценарии: сюжетные линии множатся, множатся, тут же на глазах сплетаясь в тугой жгут. От всеобщего волнения чуть не случился пожар, – мама забыла снять чайник с примуса! Впрочем, незнакомец в меховых сапогах, кажется, его прикрутил…
Эта повесть завораживающе уютна, будто читаешь её при свете той лампы с зелёным абажуром, что стоит на столе у Пети. Потрескивает печка, за окном кружатся снежинки…
В очередной раз дочитав до конца и убедившись, что всё закончилось хорошо (Петя прощён; роковая марка сгорела в печке; три друга-товарища отправляются в театр смотреть «Снежную королеву» – пусть не про войну, но все равно хорошо), я понял вдруг нечто совершенно неожиданное.
Насчёт Кирилки.
Заметьте, у него нет фамилии. У Пети есть и у Вовки есть. А Кирилкиной фамилии мы не знаем... Случайность?
Не думаю. Очень неожиданный для детской советской повести персонаж. Ну вот куда он направляется, когда бежит от теткиного гнева из дома? На Север. А какую сказку перед этим вспоминают Петя и мама? Ту же «Снежную королеву»... И кто там в ней туда, на Север, отправляется?..
Герда идёт в царство Снежной Королевы. Не для того, чтобы вернуть Кая себе, а для того, чтобы его спасти. Она, ни на мгновение не дрогнув, желает Каю счастья с принцессой. Ей важно, чтобы он был благополучен, а не был с ней. Подвиг Герды – это подвиг самоотверженности и смирения. «Не важно, чего хочу я». Не «во имя любви» подвиг, а «за други своя».
Посмотрим теперь на Кирилку. Он не так прост. Вопреки тому, что центральный персонаж повести – Петя, самым тонко настроенным персонажем является не он с его нежной и умной мамой, с его уютным домашним миром, а сиротливый бесприютный Кирилка.
Кириллка любит делать странные вещи. Например, подолгу глядеть на искры, летящие в ночное небо из печной трубы. Или на пирожки, вспухающие в раскалённом масле на сковородке. Зачем-то долго считает школьные окна... В общем, «мечтает», можно сказать. А правильнее сказать – пребывает в состоянии углублённого созерцания.
Но не в себя углубленного. О себе он почти не умеет думать. Он всё время думает о других. Об отце, дяде, тётке, о противном двоюродном братишке Генечке, о друзьях, о Петиной маме, об учительнице.
А вот друзья, например, о нём редко думают... Пете не до того, а Вовка человек действия, он вовсе не имеет привычки задумываться. Не Вовка, не Петя и даже не мудрая, но растерявшаяся Петина мама, а именно Кирилка своим «уходом от мира» (бегством на Север) спасает и сохраняет их общий мир. Чувствуете, кто он такой?..
Кирилка – молитвенник. (А у монахов фамилий не бывает.)
Своими пресловутыми вздохами он будто отмаливает Петю и Вовку от их грехов – себялюбия и гневливости. Удерживает их вместе силой самоотречения и прощения. «Снежная королева» – лейтмотив и смысловой ключ сюжета: не случайно главные события повести – злое превращение и спасение Пети – происходят в зимних декорациях.
А в кульминации оригинального (не адаптированного для советских детей) текста сказки Герда читает «Отче наш»... Соня Могилевская, девочка из интеллигентской дореволюционной семьи, это помнила.
* * * Повесть «Марка страны Гонделупы» впервые была напечатана в 1941 году – всего за несколько дней до войны. Второе издание, вышедшее аж в 1958 году, было существенно переработано. Литературовед Мариэтта Чудакова считала, что переделка книгу испортила. Но это вряд ли. Отмечу только один момент.
В результате переделки в тексте стало меньше речевого натурализма. Например, в первом издании продавщица гастронома говорит:
– Нет, как вам это нравится? Уже пять минут эти два ребёнка стоят перед моим же прилавком и ругают мой же товар! Сейчас же уходите с магазина! Ой, эти дети вгоняют меня в гроб!
А во втором всего лишь:
– Сейчас же уходите из магазина! Как вам не стыдно! Целый час стоят и бранятся. Беда мне с этими ребятами!
Первое издание 1941 года
В первом варианте передана прелесть местечковой еврейской речи (Чудакова поликорректно называет это «украинизмами»). Во втором – образ продавщицы становится универсальным.
Кто-то скажет: а-а-а, так это же послевоенная «борьба с космополитизмом»! Может, и так. Но в любом случае такая «универсализация» сослужила книге хорошую службу.
Если уж у бесфамильного Кирилки нет особой, отдельной от остальных национальности, то пусть не будет её и у Вовки (который в первой редакции был Опанасом), и у Пети (его прототипа, сына Могилевской, звали Ароном), и у других как бы «русифицированных», а на самом деле – лишённых национальных черт героев. Всё правильно. Была книга «про еврея, украинца и русского», а стала – про детей.
Дети не бывают русскими, украинцами, евреями и так далее. В детстве «несть ни еллина, ни иудея». Дети – они пока просто люди. А литература должна сначала «чувства добрые пробуждать», а потом уж услаждать слух. Книга Могилевской, написанная в суровое время, пробуждает добрые чувства.
Ах, да!.. Песня! Та самая, которую в книге переделал Вовка:
Почему в школе смеются над тем, кто бедный, без телефона? Что делать, если ты не соответствуешь моде, если твои вкусы не такие, как у одноклассников?
Вот такие два вопроса пришли однажды в редакцию от юных читателей.
Забегая вперёд – мы на них ответили. Но... прежде чем отвечать «поступай так-то», «делай то-то и то-то», нужно убедиться, что тебя понимают. И что твои советы «с дивана» применимы в той ситуации, в которой находится спрашивающий...
А у нас ведь не кабинет психолога, а журнал, – мы не можем подолгу беседовать с каждым ребёнком в отдельности, выясняя детали. Как быть? Как дать такой совет, чтобы это получилась «не рыба, а удочка»?
И мы решили «начать с азов». С совести. Что это такое и «как работает»? Можно ли научиться ею пользоваться – как пользуемся мы умом? Можно ли «развить», «натренировать» совесть? И (о, ужас) – можно ли из совестливых поступков извлекать выгоду?..
И вот что получилось.
(Эпиграф)
Совесть – это «запасной ум». Ну, вроде запасного парашюта. Знаете, как парашютисты говорят? «С нами Бог и два парашюта». Именно два! Понятно, зачем нужен запасной?
На случай, если основной не раскроется.
А теперь обрати внимание: у начинающих парашютистов купола парашютов простые и надёжные, всегда раскрываются. Но управлять ими трудно. Просто болтаешься, как колбаска… А у парашютистов-профессионалов купола сложной конструкции – предназначены для управления полётом и для затяжных прыжков. Они оборудованы устройством замедления раскрытия – и оно, бывает, подводит... Поэтому для профессионалов запасной парашют очень важен.
А при чём тут совесть?
А вот при чём. Часто люди думают так: «Запасной – значит, не главный. Если совесть – это «запасной ум», значит, ум важнее совести!» Но смотри-ка: чем выше мастерство парашютиста, тем важнее для него запасной парашют, тем чаще он им пользуется!
Так же и с совестью. Чем чаще пользуешься умом, тем сложнее задачи ставишь перед собой. А это значит, что рано или поздно ты обязательно столкнёшься с такой задачей, которую одним умом не решить. Тут-то тебе и понадобится «запасной парашют». То есть – совесть.
Изобретатель ранцевого парашюта Глеб Евгеньевич Котельников. И тот самый запасной парашют
Всё на свете, не только парашюты, бывает простым и сложным. Совесть не исключение.
Простая совесть называется «жизнь по заповедям». Заповедь – это наставление, предписание, добрый совет, которому надо обязательно следовать.
Кто-то считает, что они заповеданы самим Богом через своих человеческих посланников – пророков. А кто-то – что люди их сами придумали, опираясь на жизненный опыт... В этот спор мы вмешиваться не будем.
Жить по заповедям – значит исполнять несколько простых правил. Например: не убивать, не красть, не обманывать, не клеветать, не завидовать, уважать старших…
Но смотрите-ка, вот в спорте мы говорим: «Нападающий обыграл защитника обманным финтом» – это что же выходит, обман? Не по заповеди?
А в нашем любимом фильме разведчик Штирлиц убивает негодяя, по доносам которого были отправлены на смерть 97 человек. Получается, Штирлиц тоже поступил не по заповеди?..
Кхм... Здесь, пожалуй, сделаем отступление для взрослых (в журнале мы этого не писали).
Сегодня мы с вами воспринимаем заповеди в качестве всеобщего (применимого к любой жизненной ситуации) нравственного закона. Однако что они означали в древности?
Исследователи текста Библии считают, что текст Пятикнижия (пять книг Ветхого Завета, включающие те самые Десять заповедей) возник около VII века до новой эры. «Десять заповедей» древних евреев – это примерно то же самое, что «Законы Хаммурапи» вавилонян, то есть – попытка урегулирования социально-экономических отношений.
Например, «не убий», в оригинале: לֹא תִרְצָח («ло тирцах»). Глагол «רְצָח» обозначает преднамеренноенезаконное убийство, а не умерщвление вообще. То есть – убийство врага на войне, казнь по приговору суда и даже «убийство по неосторожности» под заповедь «Не убий» исторически не подпадали.
Заповедь «Не произноси имени Господа Бога твоего всуе» мы понимаем как «не упоминай вне контекста молитвы». А на самом деле это означает «не давай ложных клятв», не клянись Богом, если лжёшь. Заповедь регулирует деловую ситуацию между партнёрами – как узнать, честны с тобой или нет? Предложи поклясться Богом. Если поклялся – всё нормально. Но, если поклялся и всё равно соврал, то потом, когда обман вскроется, у совравшего будут бо-о-льшие неприятности...
Заповедь «Не желай жены ближнего твоего и не желай дома ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни всего того, что принадлежит ближнему твоему» тоже вовсе не о зависти (как христиане понимают это сегодня), для древних иудеев она – о «неприкосновенности частной собственности».
А как же жена? Жена тоже «собственность»?! Ну... таковы уж были нравы древних пастухов! (Интересующихся вопросом адресуем к весьма познавательной книге Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства».) Зато, обратите внимание, жена на первом месте!
Конец «лирического отступления». Продолжаем разговор о совести.
Итак, противоречий между заповедями и жизнью возникает очень много. Ведь заповедей всего несколько, а жизненных ситуаций – миллионы…
И вот живший в XVIII веке философ Иммануил Кант решил «усложнить конструкцию». Он придумал такое описание совести, в котором существует… неограниченное количество нравственных правил! Возникает новая жизненная ситуация – и, пожалуйста, к ней прилагается соответствующее правило!
Но как же так? Кто же их столько запомнит? А в том-то всё и дело, что их не надо запоминать!
Эти нравственные правила Кант назвал «императивами» («требованиями»). Императивы бывают гипотетические и категорические.
Иммануил Кант (1724–1804)
Гипотетический императив – это требование, которое нужно соблюдать в том случае, если хочешь достичь какой-то конкретной цели. Например, Штирлицу нужно было использовать пастора Шлага с очень важным заданием, от этого зависела судьба нашей страны… Но этому может помешать Клаус, который знает, что пастор Шлаг должен содержаться в тюрьме, а не выполнять поручения Штирлица... Именно поэтому Штирлиц убивает Клауса.
Категорический императив работает, когда у тебя нет цели и ты просто размышляешь: как быть? Как лучше поступить? Вот тогда нужно пользоваться категорическим императивом. Правило категорического императива гласит:
Поступай согласно тому закону, который ты хотел бы видеть обязательным для всех.
Не рассматривай другого человека как средство для достижения своих целей.
То есть – поступай так, как хотел бы, чтобы все поступали на твоём месте. Делай сам то, чего ждёшь от других людей!
Значит ли это, что нужно стараться быть таким, как все?
Ни в коем случае. Все могут быть какими угодно, а ты должен быть таким, какими они ДОЛЖНЫ БЫТЬ. И не надо ждать: «Пусть сначала все начнут, а тогда и я буду». Просто будь! Сам. Без всех. Первым. И не надейся, что все последуют твоему примеру.
"Живут не для радости, Лёва... Живут для совести!" В фильме это, конечно, была шутка. О том, что такое "лицемерие", мы рассказывали в апрельском (№4) номере "Лучика" за этот год – в статье "Добро должно быть..."
Ну, всё это была теория. А вот как пользоваться ею в жизни? В посвящённом совести номере «Лучика» (который можно скачать и прочитать по этой ссылке – бесплатно и без «регистрации») мы рассматриваем это на двух жизненных примерах. Первый: мальчика дразнили в классе за то, что он толстый (статья «По прозвищу Слон») и второй: над одноклассником смеялись, потому что он «бедный» – без мобильного телефона. Как быть в таких случаях? Что делать? Как со этими ситуациями справились герои наших статей?
Когда мы его готовили, мы, конечно, робко надеялись, что какая-нибудь польза от него будет. Но не даже не мечтали о том, что случилось! Вот какую историю рассказала мама нашей юной читательницы (на странице «Лучика» в ВК):
Такой вопрос прислал однажды нам в журнал наш читатель – первоклассник Кирилл. В вопросе чувствуется досада. Мы долго думали, прежде чем ответить...
Несколько лет назад учёные-генетики совершили очень важное, можно сказать, ошеломительное открытие. Им удалось выделить ген BAZ1B. Что это за ген?
Ген BAZ1B сыграл очень важную роль в эволюционном развитии человека. Это ген-регулировщик: он регулирует работу других генов, ответственных за формирование нервной системы. Но что именно он регулирует?
Смотрите: когда ген BAZ1B чрезмерно активен, это приводит к возникновению так называемого синдрома "вечного ребёнка". Этот синдром выражается в том, что человек перестаёт расти, а его нервная система остаётся на уровне того возраста, в котором начался генетический сбой.
Значит, предназначение гена BAZ1B в том, чтобы делать человека более субтильным, более доверчивым… и вместе с тем – более дружелюбным и миролюбивым!
Знаете, у кого ещё, кроме человека, хорошо развит этот ген? У домашних животных! Особенно – у домашних лошадей и кошек. Но, заметьте, не у собак! Ведь собака, при всём её дружелюбии к человеку (хозяину), остаётся животным довольно агрессивным…
Вывод, который сделали учёные, на популярный язык можно перевести так: ген BAZ1B – это ген «одомашнивания». Он делает «диких» существ смирными и миролюбивыми.
А почему же это сенсация?
А вот почему. Повторяем: ген BAZ1B сыграл важную роль в естественном отборе, то есть в эволюции человека. То есть именно благодаря ему первобытный человек стал человеком современным. А это значит… что эволюционное развитие человека шло по пути усиления таких признаков, как физическая слабость, дружелюбие и бесконфликтность?!..
А ведь мы были уверены, что естественный отбор действует совершенно противоположным образом! Что выживают наиболее сильные и агрессивные, а слабые и доверчивые вымирают!..
(Ну разве что Сталкер у Стругацких был с этим не согласен: "Когда дерево растет, оно нежно и гибко, а когда оно сухо и жестко, оно умирает. Чёрствость и сила спутники смерти, гибкость и слабость выражают свежесть бытия. Поэтому что отвердело, то не победит".)
Это удивительное открытие даёт ответ на вопрос, над которым уже долго бьются палеоантропологи: почему вымерли неандертальцы?
Когда-то давно считалось, что неандертальцы были предками кроманьонцев. Но потом выяснилось, что это два совершенно разных вида, существовавших одновременно. На протяжении тысяч лет неандертальцы и кроманьонцы не только сосуществовали, но и конкурировали, оспаривая друг у друга одни и те же территории! И, по логике, в этой борьбе видов должны были победить неандертальцы!
Во-первых, они были сильнее. Их кости были намного прочнее, а мускулатура развита несравнимо лучше, чем у кроманьонцев. Соотношение массы мышц к массе тела у неандертальца сравнимо с большими кошачьими (львы, тигры) и человекообразными обезьянами (гориллы, орангутаны).
Во-вторых, у неандертальцев были лучше развиты слух и зрение. Объём мозга неандертальца – больше, чем у современного человека! Но – за счёт височных долей мозга (отвечающих за слух) и затылочных долей (отвечающих за зрение).
Череп кроманьонца (слева) и череп неандертальца
Так почему же они уступили место кроманьонцам и вымерли, оставив в генах современного человека лишь незначительный след? Открытие генетиков отвечает на этот вопрос.
Почему кроманьонцы победили?
Лобные доли мозга были лучше развиты у кроманьонцев. А лобные доли отвечают за социальное поведение, то есть – за отношения с себе подобными.
Неандертальцы жили небольшими группами (семьями), как правило, не больше десяти человек. А в стойбищах кроманьонцев одновременно жили несколько десятков человек – несколько семей!
Получается, неандертальцы не умели «дружить семьями», а кроманьонцы умели. Неандертальцам приходилось конкурировать не только с кроманьонцами, но и друг с другом, а кроманьонцы друг другу, наоборот, помогали.
Взаимовыручка и понимание оказались способны на большее, чем индивидуальная сила и ловкость. Вот почему кроманьонцы победили более сильных и «приспособленных» неандертальцев.
Как это связано с геном BAZ1B?
Вспомним, что этот ген отвечает за дружелюбие и доверчивость. Поскольку кроманьонцы были дружелюбны и доверчивы, они образовывали большие группы, а в больших группах им требовались сложные социальные отношения. Чтобы обеспечивать эти сложные отношения, кроманьонцам приходилось развивать лобные доли мозга, то есть – мышление!
Задолго до открытия гена BAZ1B психологи косвенно подтвердили это с помощью ряда интересных экспериментов. В одном из них маленьким детям возраста от 8 до 16 месяцев показывали разные жизненные ситуации (в мультфильмах и разыгранные с помощью актёров). Реакцию малышей наблюдали с помощью приборов – замеряли продолжительность их сосредоточенного внимания.
Эксперимент показал, что ситуации, в которых кто-то большой и сильный забирает что-нибудь у маленького и слабого, задерживают внимание малышей на срок в полтора–два раза меньше, чем ситуации, в которых большой уступает маленькому и делится с ним. То есть эту ситуацию дети дольше обдумывали! А значит – развивали ум, учились.
В другом эксперименте взрослых людей ставили в неудобную позу: надо было, согнув ноги в коленях, упереться спиной в стену (как будто сидишь, но без стула). Уже через 10 секунд мышцы в такой позе начинают болеть от напряжения.
Одним испытуемым говорили, что за каждые 10 секунд терпения они лично будут получать 100 рублей. Другим говорили, что 100 рублей за каждые 10 секунд их терпения получит другой человек.
Результаты тех, кто терпел ради других, оказались выше, чем результаты тех, кто терпел ради себя! Они терпели дольше!
Вывод – дружелюбие способно умножать силы.
Коллективизм и цивилизация
Что такое коллективизм? Коллективизм – это потребность действовать сообща: помогать другим и знать, что другие тоже тебе помогут. То есть коллективизм – это ещё и доверие. Коллективизм – это способность объединять силы для выполнения трудной работы. Наконец, коллективизм – это умение жертвовать своими личными интересами ради интересов общего дела.
В ранней человеческой истории наибольших успехов достигали те цивилизации, в которых коллективизм был официальной идеологией, принимаемой и разделяемой всеми людьми. Древнегреческие Афины и Спарта; республиканский Древний Рим; монгольская Золотая Орда…
И все эти цивилизации прекращали своё существование, когда люди начинали богатеть и становиться жадными и недоверчивыми: на смену идеологии коллективизма приходила идеология индивидуализма – личного успеха...
"Долгое детство"
Одновременно с развитием мышления у кроманьонцев развивалось такое явление, как долгое детство. У животных детёныши становятся самостоятельными значительно быстрее, чем у человека. Почему?
Долгое детство – тоже особый механизм естественного отбора человека, связанный с работой гена BAZ1B, – помните про синдром «вечного ребёнка»? Человеческий детёныш дольше остаётся беспомощным и зависимым от взрослых, потому что ему нужно больше времени на обучение. Ведь он обучается таким вещам, которым животным обучаться не надо.
Когда кроманьонец получал ранение или состаривался и не мог больше выполнять своих основных обязанностей, сородичи-филантропы не убивали его, не изгонял и не "снимали с довольствия" – его назначали "учителем". Наставником детей племени.
Так образовались первые школы. Они – не только результат, но и инструмент эволюции человечества!
Папа у Мити – агроном, ботаник. Не какой-нибудь там из анекдотов, а настоящий, кандидат наук. А мама у Мити – повар, причём первоклассный. Вы даже не представляете, как вкусно она готовит!
Вот как-то раз скачали Мите из Интернета аудиосказку «Чебурашка». Мите запомнилась песенка весёлого продавца из магазина Продовольственных Товаров:
К нам сюда народ спешит, Налетает дружно, Потому что здесь лежит Всё, что людям нужно: Овощи, фрукты, прочие продукты, Тыква и брюква, импортная клюква!
С этого всё и началось. Митя спросил у мамы:
– Мама, а что такое овощи и что такое фрукты?
Мама, не задумываясь, ответила:
– Фрукты, сынок – это сладкие плоды растений. Яблоки, груши, арбузы, дыни. А овощи – тоже плоды растений, только несладкие. Огурцы, помидоры, капуста...
Тут папа оторвал голову от толстой книжки «Жизнь растений» и возмущённо сверкнул очками:
– Ты зачем мальчику нашему неправду говоришь? Дыни и арбузы – это никакие не фрукты, а бахчевые культуры, то есть овощи! А овощи бывают знаешь какие сладкие? Та же морковка? В сахарной свёкле вообще содержится до 20% сахара! Или, скажем сладкий картофель – батат – который растёт в тропических странах. Разве это фрукт?
Это батат
А это сахарная свёкла. (Да-да, на "обычную" свёклу совсем не похожа!)
Митя с удивлением слушал папу. На свете бывает сладкий картофель? Вот это да! Но мама с папой категорически не согласилась:
– Что? Дыни и арбузы – это овощи? Значит, когда я готовлю свой знаменитый фруктовый десерт из мороженого с ломтиками дыни и кедровыми орехами, он не фруктовый, а овощной? Какая чепуха! Из фруктов можно варенье сварить или сладкий компот – а кто же варит компот из помидоров или морковки?
– Ха-ха-ха, тоже мне спец! – сказал папа. – А разве компот из ревеня не бывает? Ещё как бывает. А ревень – это овощи, а ещё точнее черешки овощных культур! А твои кедровые орехи – вовсе не орехи, а семена! А овощи отличаются от фруктов тем, что из овощей делают салаты разные. Их жарят или варят. А фрукты едят сырыми – как апельсины и бананы!
Варенье из огурцов
Мама даже всплеснула руками:
– Вы только посмотрите, какой он у нас умник-разумник! Да если хочешь знать, то в южных странах бананы и жарят, и пекут, и даже муку из них делают! А про салаты – вспомни, я же на Новый Год делала салат по-арабски, из апельсинов, репчатого лука и оливок! У тебя уже апельсины в овощи превратились?
Тут Митя спросил:
– Мама, папа, а оливки – это овощи или фрукты?
– Конечно, фрукты! – ответила мама.
– Но они же совсем-совсем несладкие... – вздохнул Митя озадаченно.
Оливки созревают и... превращаются в маслины!
– Оливки, они же маслины, бывают самых разных сортов! – авторитетно сказал папа. – И бывают ну просто очень сладкие! Даже слаще арбуза, хотя арбузы – это овощи, точнее ягоды, в смысле ягодовидные!
Тут мама совершенно схватилась за голову:
– Ты что ребёнку голову морочишь?! Это маслины – ягоды, как клубника, вишня или слива, а арбуз не может быть ягодой!
– Плоды вишни и сливы – это не ягоды, а костянки! – папа даже встал с дивана и отложил книгу.
– Сам ты костянка! Плоды – это вообще всё, что растёт и можно есть: и лук, и картошка, и репа! – со знанием дела сказала мама.
– Не говори про то, в чём совершенно ни грамма не смыслишь! Плоды картофеля – это ягоды! А картошка – это корнеклубни, то есть видоизменённые корни! – тут папа даже повысил голос.
– Дожили! Это я-то ни грамма не смыслю в картошке?! – мама сделала круглые глаза. – А кто тебе только вчера жареную картошку с грибами готовил, а?! Ты ещё с солёными огурцами как наворачивал, только за ушами пищало! Плоды картошки – ягоды?! Может, у тебя и огурцы уже ягодами стали?!
– Плод огурца – это тыквина! – чётко, как на экзамене, отчеканил папа.
– Мама, папа! – вдруг сказал Митя. – Только не ссорьтесь, пожалуйста. И вообще, у вас все овощи и фрукты почему-то перепутались. Как в сказке:
Замяукали котята: «Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, хрюкать!»
Тут папа и мама начали смеяться. А потом все вместе открыли «Лучик»и стали разбираться. И вот что узнали.
Оказывается, слова «фрукт» в русском языке вообще не существовало очень долгое время. Древнее, исконно русское (и вообще славянское) – это слово «овощ» или «овошть». Именно оно постоянно встречается нам в древних книгах. Например, в 1106 году (XII век) древнерусский путешественник Даниил Паломник в своей книге «Житие» оставил такое описание Святой Земли (то есть Палестины):
...По истине земля та благословена есть от Бога всем добром, и пшеницею, и вином, и маслом, и всякым овощем обилна есть зело [очень]...
...Древеса овощная стоять многа бес числа: масличие [оливки] и рожьци [рожковое дерево], и смокви [инжир], и яблоние, и чересие [черешня], и грождья [виноград], и всякиа овоще...
Обратите внимание: «овощем» Даниил называет и яблоки, и виноград, и черешню, и рожковое дерево, которое вообще относится к семейству бобовых, как фасоль или горох. А в древнерусском переводе Евангелия от Луки (книга 6 стих 44) мы читаем:
...Всякый овошть познается по плодам его...
Это означает, что слово «овощ» первоначально означало не просто «съедобный плод», но и «растение вообще». Учёные-языковеды считают, что в праславянском языке, предке русского, чешского, польского, болгарского и других языков, существовал глагол «воксти», родственный немецкому «wachsen», то есть «расти». Именно поэтому в чешском языке есть слово «овоце» («ovoce»), которое означает вовсе не «овощи», а «фрукты». А «овощи» по-чешски будет «зеленина» («zelenina»)!
Слово «плод» – тоже древнерусское (и общеславянское). Оно родственно таким словам, как «плодиться», «племя», «племянник», «полный», «пополнять», «плодовитый». «Плод» означает буквально «ребёнок», «детёныш», «прирост в семействе».
Но откуда же и когда появилось слово «фрукт, фрукты» в русском языке? Пришло к нам оно, оказывается, не так давно – во времена Петра Первого. Царь Пётр, как вы наверняка знаете, был большим любителем всего «заморского», а потому охотно устраивал (и всем придворным повелевал устраивать) теплицы для экзотических растений – лимонов, ананасов, апельсинов. По-голландски «апельсин» будет «оранье» («oranje»), отсюда в русский попало слово «оранжерея», то есть «теплица для апельсинов». И вот для того, чтобы отличать заморские диковинные плоды – «нанасы», «танжерины» и «пилсыны» – от привычных «деревенских» и «непридворных» русских вишен, яблок и груш, и ввели в обиход латинское слово «фруктус», или просто «фрукт». По-латыни «fructus» – это просто «плод». Тот же стих из Евангелия от Луки (6:44) на латыни звучит так:
...unaquaeque enim arbor de fructu suo cognoscitur...
То есть «всякое дерево («арбор») познаётся по плодам («фрукту») его». Само собой, во времена Петра I и позже разная тропическая экзотика типа ананасов с апельсинами была доступна только очень богатым людям. Слово «фрукты» (а в народе часто говорили «хрукты») стало на какое-то время обозначать нечто престижное, редкое и дорогое, «плоды с господского стола», «овощи для барина с барыней». Однако постепенно простые люди – сперва как бы в шутку, а потом и вполне «со значением» – начали называть «фруктами» и вполне себе доступные и обычные груши, яблоки, сливы. Уже к началу XX века слово «фрукт» стало вполне себе русским, «обрусело». Помните книгу Валентина Катаева «Хуторок в степи»? Жадную и вульгарную мадам Стороженко?
...Лично я занимаюсь фруктой лишь пятый год, а до этого времени занималась исключительно рыбой, но можете спросить каждого, и каждый вам скажет, что мадам Стороженко таки что-нибудь понимает в фрукте. Разве это черешня? Это же не черешня, а воши. Можете мне поверить!
Обратите внимание – мадам Стороженко «фруктой» преспокойно называет черешню, то есть ягоды!
Так чем же отличаются овощи от фруктов? Даже сегодня далеко не всегда можно однозначно ответить на этот вопрос – что нам и показывает горячий спор папы и мамы в начале нашего рассказа. Да что там домашние споры! Если бы ими всё и ограничивалось... В 1893 году в Соединённых Штатах Америки вопрос «чем является помидор – овощем или фруктом?» решался ни много ни мало в Верховном Суде! За процессом «Никс против Хедена» следила вся страна – в те годы большая часть экономики США всё ещё была сельскохозяйственной. И от того, как решит судья Гораций Грэй, зависело ни много ни мало – уровень цен на помидоры!
Дело в том, что с точки зрения науки ботаники помидор – это плод растения Solanum Lycopersicum, ягода, то есть фрукт! А в 1883 году президент Артур подписал закон, по которому ввозные овощи (в отличие от фруктов) облагались довольно существенным налогом. Компания «Никс & Ко.», которая возила в Нью-Йорк помидоры из Флориды, Виргинии и с Багамских островов, должна была при этом потерять много денег – и подала иск в суд на портовые власти! «Помидоры – не овощи, а фрукты, поэтому налогами облагаться не должны!» – гласил иск. Однако после долгого и сложного разбирательства судья Грэй всё-таки принял решение о том, что «плоды должны различаться не по тому, как о них пишут в научных словарях и как они устроены ботанически, но по тому, как эти плоды используются». И законом – напоминаем, в США судебное решение (прецедент) имеет силу закона! – было установлено раз и навсегда, что «помидоры – это овощи». Так что компаниям, возившим помидоры из одного штата в другой, это решение стоило многих миллионов долларов убытков – впрочем, они компенсировали убытки, подняв цены, так что в итоге за решение судьи заплатили простые американцы...
«Что-о-о?! Решать в суде «что такое помидор»? Какая вопиющая глупость! Смехота!» – скажете вы. Хм. Вам смешно, да? Тогда вот вам ещё смешнее: по закону Европейского Союза, принятому в 2001 году, морковка является... фруктом! Дело в том, что по ранее принятым законам (евростандартам) любимый детьми и взрослыми джем стало можно готовить только из фруктов – и производители морковного джема оказались «за бортом»! Производить морковный джем стало незаконно! А это же миллионы евро, огромный бизнес, тысячи рабочих мест! Производители обратились в суд – и после долгого разбирательства в результате был принят закон, по которому морковку из овощей «торжественно перекрестили» в фрукты.
Напоследок. В чём Митин папа прав, так это в том, что плоды картофеля – это и в самом деле ягоды! Причём ядовитые! Давным-давно, когда власти насильно велели крестьянам сажать повсюду картофель, крестьяне часто не знали, что это за заморское растение и как употреблять его в пищу. Вместо того, чтобы выкапывать из земли корнеклубни («картошку»), они начали собирать и есть ягоды картофеля – а в этих ягодах очень много ядовитого вещества, соланина.
Ягоды картофеля...
...поспели
Отравление соланином – штука малоприятная, тут тебе и головная боль, и температура, и понос, и судороги, и даже умереть можно. А ботву картофеля давали есть домашнему скоту – а этого опять-таки делать категорически нельзя, потому что соланин и для животных тоже ядовит! Животные стали умирать. Многие крестьяне решили, что «ополоумевшие баре и писари-миропродавцы решили заморским зельем всех крестьян под корень извести», начались волнения и бунты (их так и называли – «картофельные бунты»)...
Подавлять восстания пришлось с помощью войск. В итоге насильные посадки картофеля прекратили, крестьян начали премировать за посев картофеля и (самое главное) начали учить их, объяснять – как правильно использовать это замечательное растение. В итоге картошка стала «вторым хлебом».
А знаете, как готовили и продолжают готовить картошку на родине этого растения, в Южной Америке? Получается у южноамериканцев вот что:
Но самое интересное – это КАК они это делают! Если не знаете, ни за что не догадаетесь! Почитайте: