astrobeglec

UPD: #comment_165288311

Неделю назад объявили, что школы будут переходить на дистанционное образование в связи с эпидемией.

Акт 1.

Во время своей работы в образовании я поднимал систему дистанционного образования на Apache OpenMeetings, поэтому предложил поднять для школ района VDS с данным решением. Поскольку плясать на костях воспитание не позволяет, то предложил управлению образованием развернуть АОМ для школ на условиях платы за VDS + разово за настройку и обучение 500 р. со школы (кушать таки хочется) итого около 2500 на школу в первый месяц и около 2000 в последующие. На что был получен ответ: "денег в бюджете нет, даже таких".

ВАЖНО! АОМ у меня работал 3 месяца т.е. это не голое "давайте попробуем", а практический опыт.

Акт 2

Получили сообщения (как родители), что дистанционное обучение будет через WhatsApp и e-mail и подумав, что раз чиновники тупые, то можно попробовать зайти с другой стороны - учителей.

Финал

Учителя рассказали, что добровольно-принудительно их заставили зарегистрироваться на платных площадках систем дистанционного образования, представить скриншоты регистрации и оплаты. Стоимость СДО для школы (в среднем) 15 000 рублей в месяц т.е. в 7,5 раз дороже моего предложения.

При этом никакого мануала по работе не дали, как работать на площадках никто не знает, так что фактически детей учат через Skype/WhatsApp/Email.

ИМХО это за гранью.

В своём прошлом посте я написал, что человечество уже сегодня стоит перед нелёгким выбором, в этом я расшифрую почему так происходит.

Итак, базой для рассуждения становится технологический уровень общества.

Нулевой уровень характерен отсутствием орудий труда, что является обычным состоянием для животного мира. Своеобразный социум животных заканчивается на уровне стада т.к. более сложные модели просто невозможны.

После того как обезьяна, взяв в руки палку, стала человеком появились первые орудия труда и первый технологический уровень. Следствием этого стало появление понятия труда и разделения труда, появляются общины и первобытно общинный строй. В ходе его развития появляется понимание, что помимо семейных связей в общинах достаточно сильная группа воинов может принудить соседнее племя к работе на себя под угрозой физической расправы, что в итоге выливается в феодально-рабовладельческий строй.

Второй технологический уровень - появление машин и механизмов т.е. сложных орудий труда. На этом этапе феодально-рабовладельческий строй перестаёт работать т.к. для эффективного производства нужно создавать заводы и фабрики в городах, а нормально работать на станках рабы или крепостные просто не могут т.к. у них отсутствует цель и мотивация для подобной работы. Это приводит к буржуазным революциям и становлению капитализма.

Дальнейшее развитие капиталистической экономики приводит к пониманию, что производитель всех благ - рабочий, а капиталист является лишним элементом в системе т.к. по своей сути он принципиально дестабилизирует экономику. Для понимания этого постулата нужно рассмотреть следующую типичную ситуацию:

10 работников предприятия изготовили 100 ед. продукции стоимостью 100 руб./шт. Им выплачена зарплата в размере 40 руб., 40 руб. взял себе капиталист и 20 руб. уплачены налоги. Число потребителей - 11, однако капиталист в принципе не может потребить столько же, сколько 10 работников, следовательно в экономике получается ситуация, когда 40 % производства в данном примере не может быть приобретено и в итоге будет отправлено на утилизацию.

Данная ситуация более чем известная, она известна как кризис перепроизводства и служит главной причиной регулярных экономических кризисов. Для преодоления кризиса капиталист обязан не сберегать полученную прибыль, а закупать иные товары/работы/услуги у других работников стабилизируя рынок, однако в этом случае смысл капитализма теряется абсолютно т.к. уравновесив прибыль потреблением капиталист будет в итоге реально получать столько же, сколько и рядовой работник.

ВАЖНО!!!

Кто рассматривал всерьёз и вдумчиво капитализм и коммунизм с точки зрения экономики приходит к заключению, что капитализм и коммунизм имеют одно принципиальное различие, а тома сочинений Марска, Энгельса, Ленина и т.д. являются следствием этого различия:

В капитализме прибавочная стоимость делится между государством, работником и капиталистом, в коммунизме прибавочная стоимость делится только между государством и работником.

Однако при изобретении средств вычислительной техники начинает работать третий технологический уровень и коммунизм уже устаревает, а капитализм становится тотальным бедствием.

Исследуя социальные изменения при переходе от одного общественного строя к другому можно отметить, что все переходы являются вынужденными т.к. являются следствием накопления внутренних противоречий между определенными группами людей. общины столкнулись с конфликтом рабочих и воинов, что привело к появлению феодалов и рабства, феодалы столкнулись с конфликтом воинов и промышленников, что привело к появлению капитализма, капитализм столкнулся с противоречиями между капиталистами и работниками, что приводит к появлению коммунизма, коммунизм сталкивается с противоречиями между интеллектуальными работниками и обычными, что приводит к необходимости внедрения АСЭМ, которая впоследствии столкнётся с конфликтом человеческого капитала, что приведёт к образованию научно-технических конклавов, которые при развитии биотехнологий столкнутся с противоречием кибернетики и биотеха и т.д.

Изобретение компьютеров и программируемых средств труда делает работников с низким уровнем интеллекта неэффективной и не нужной рабочей силой. Рассмотрим пример:

Станок с ЧПУ заменяет несколько токарей, делая использование их труда неэффективным т.к. живой работник будет делать больше брака и иметь производительность труда гораздо ниже автоматизированного станка. Для создания и эксплуатации роботизированных комплексов требуются исключительно инженеры, следовательно люди без необходимого уровня интеллекта просто не могут найти себе работу. Евгенические эксперименты ХХ века и анализ интеллектуальной наследственности показывают, что путём селекции невозможно отобрать интеллектуально развитую часть населения "забыв" про остальную, следовательно инженерной части населения придётся кормить и обеспечивать всех т.е. люди не прошедшие интеллектуальный отбор обязаны выходить на пенсию уже в 18-20 лет и единственная обязанность у них - создать семью и оставить после себя не менее 2-х детей. На этом этапе возможно появление киборгов и мнемоников - людей, которым хирургическим путём будут имплантированы различные устройства для увеличения физических или интеллектуальных параметров.

Инженерные кадры будут обязаны отработать на государство в течении примерно 10-15 лет, после чего так же выходят на пенсию т.к. наиболее производительным интеллектуальный труд бывает до 35 лет, после чего из-за естественных причин качество умственного труда существенно падает. Такие люди способны стать хорошими опытными наставниками для следующего поколения, однако их работа теряет свою эффективность и продолжать держать их на рабочих местах не имеет смысла.

Прогнозирование на более глубокий уровень уже является областью фантастики, однако по законам развития социума можно предположить, что АСЭМ-группы в следствии уникальности человеческого мышления будут стараться идти разными путями развития, что приведёт к созданию отдельных АСЭМ-групп - конклавов.

Развитие ТУ 4, а это предположительно будут биотехнологии, позволит изменить саму сущность человека, а именно работать с человеческим телом и разумом так же легко, как сейчас со сталью и платиком. Любые физические и интеллектуальные параметры (в рамках ограничения биологии) станут доступными всем, что позволит довести уровень всех людей до уровня инженерных кадров, а задачи обеспечения жизнедеятельности будут возложены на управляемые человеком биомеханические сущности. Данная структура будет напоминать ульи насекомых, где единое интеллектуальное "ядро" будет управлять некоторым количеством подчиненных организмов и механизмов. Объединение усилий ульев сформирует рой.

Переход на ТУ 5 - энергетические технологии - приведёт к реинкарнации конклавов, а именно группы будут объединять усилия для решения новых глобальных задач, что в итоге приведут к появлению существ свободных в создании своей формы на уровне механизмов, биологических и энергетических параметров, уровне, который в легендах соответствует "божественным" сущностям. К сожалению дальше прогнозировать невозможно т.к. законы более высокого порядка наукой не открыты.

Таки выбрал время и добрался до этой темы. Тема - экономическая, а не политическая и в ней рассматриваются исключительно экономические и научные показатели.

Текущему поколению (20-30 лет) в своей жизни выпала уникальная судьба - решить каким будет 2100 год, при этом есть два варианта:

1. Никаких серьезных изменений в политико-экономической сфере не произойдёт. В итоге 2100 год будем встречать примерно как 1500-й в феодально-рабовладельческом строе имея исключительно примитивные орудия труда без перспектив, даже теоретических, нового научно-технического прогресса.

2. В течении максимум 20 лет капитализм будет ликвидирован, общество начнёт реально освоение космоса и строительство крупной космической инфраструктуры. В этом случае 2100 год будет годом процветания и каждый сможет уверенно смотреть в будущее.

Почему так произойдёт? Вопреки обычных 100500 символов текста я напишу тезисно:

1. Ежегодно на Земле добывают порядка 35 млн. тонн ресурсов, каждое месторождение имеет свои показатели и при их истощении разрабатываются менее удобные месторождения, что влечет увеличение стоимости сырья.

2. Технологии современного мира весьма примитивны и далеки до совершенства. Не смотря на огромные запасы разведанных ресурсов человечество в принципе не способно извлечь их полностью.

Следствие 1 и 2 - в течении 100 лет доступная ресурсная база Земли будет исчерпана. Ресурсов в Земле будет по прежнему очень много, но вот добывать столько, сколько нужно промышленности - десятки миллионов тонн будет неоткуда.

3. Исчерпание ресурсной базы отбросит человечество не менее чем на 500 лет назад - техника, удобрения, химическая и обрабатывающая промышленность просто остановятся т.к. будет нечего перерабатывать, обеспечивать энергией и "химичить". Если кто не помнит, то в "естественных" условиях детская смертность у Homo Sapiens составляет порядка 50 %, а обеспечение продуктами человека занимает до 90% доступного времени. Отсутствие пестицидов, удобрений, сельхозтехники привяжет население к работе на земле, а отсутствие лекарств сократит численность населения Земли максимум до нескольких десятков миллионов человек.

4. Проблема энергетики, на самом деле, не существенная. Есть ряд технологий, не применяющихся в настоящее время, которые легко перекроют энергетические потребности человечества, но вот проблему отсутствия сырья они решить не в состоянии. Очень сложно делать машину без железа и пластика.

5. Переработка мусора проблему не решает, а только даёт отсрочку. Любая вещь из-за коррозии и энтропии рассыпается на невесомую пыль, ржавчину и т.п. которые равномерно распределяются по всей планете и её становится просто невозможно собрать заново.

Почему так происходит, что капитализм ставит своей целью уничтожение человечества?

Ответ крайне банален - уничтожение человечества является встроенным механизмом капитализма из-за банального непонимания законов развития общества.

Историю развития общества можно поделить на связки технического уровня (ТУ) и социального строя. Всё, что далее коммунизма - мои предположения.

ТУ 0 - нет технических средств труда - животное состояние, отсутствие социума.

ТУ 1 - простые орудия труда - начало периода: общинный строй, конец периода: феодально-рабовладельческий

ТУ 2 - механизация - начало периода: капитализм, конец периода: коммунизм

ТУ 3 - информатизация и кибернетика - начало периода: АСЭМ, конец периода: конклав.

ТУ 4 - биотехнологии (предположительно) - начало периода: ульи, конец периода: рой.

ТУ 5 - энергетические технологии - начало периода: конклав, конец периода: пантеон.

По концепции развития человечества в настоящее время уже должен был отмирать коммунизм и завершаться переход на адаптивную социально-экономическую модель (АСЭМ, о ней будет отдельный пост), однако у нас до сих пор царствует капитализм, который должен был исчезнуть 100 лет назад.

Как работает механизм уничтожения? Он расположен в точке встречи 2-х логических цепочек:

1. Цель капитализма - получение прибыли => для повышения прибыли нужно повышать продажи => для повышения продаж нужно больше производить => для увеличения производства нужно добывать больше ресурсов => исчерпание ресурсной базы нарастает лавинообразно.

Подследствие: капитализм не заинтересован в развитии человечества и выходе на новый уровень.

Мало кто понимает, что по сути коммунизм - это по сути объединение всех хозяйствующих субъектов в единую мегакорпорацию, где акционером является каждый житель такого государства.

2. Капитализм построен на принципе конкуренции => экономика разбита на большое число хозяйствующих субъектов, далее два следствия:

=> ресурсы тратятся неэффективно т.к. есть расходы на конкуренцию - реклама, маркетинг, финансовые, фондовые рынки, кредитование и т.д. и т.п. являются балластом экономики т.к. не производят никакую общественно-полезную продукцию, но при этом на поддержание этих структур тратятся огромные ресурсы (до 80% всех произведенных благ).

=> ресурсы разделены между хозяйствующими субъектами => ни один из них не может реализовать крупные инфраструктурные проекты.

Пересечение цепочек даёт нам следующую ситуацию: раздробленные хозяйствующие субъекты ради прибыли тратят огромные ресурсы на извлечение виртуальной прибыли, при этом создавая ситуацию невозможности перехода на следующую ступень развития науки и общества.

Для выживания человечества необходимо в течении 80 лет создать инфраструктуру добычи и поставки на Землю не менее чем 25 млн. тонн ресурсов из Солнечной системы. Предположительно ресурсы нужно будет добывать на Венере и в Юпитер-системе.

Сейчас же нет даже постановки вопроса и понимания как добывать и безопасно приземлить эти 25 миллионов тонн в год без уничтожения экологии планеты.

Почитал этот пост, где девушка описывает как сложно сдать анализ на короновирус. Поскольку мне пришлось быть "в теме" решил почитать комментарии в которых наткнулся на комментарий @TihvinO,

Хз насчёт халатности, если бы всё было так плохо, то мы бы обогнали Европу по числу заболевших. А так. Похоже на вброс.

На что я ответил:

А с чего вы решили, что мы не обгоняем Европу по числу заболевших?
Простой пример - к нам в город приехало несколько человек из Китая, после этого резко "вспыхнула" эпидемия гриппа протекающего в тяжелой форме + было несколько случаев (в т.ч. моя жена) когда этот "грипп" после выздоровления начался снова. Анализ на короновирус НЕ ДЕЛАЮТ, потому что не где.
Все симптомы вируса в наличии, но узнать что это мы не можем.

Теперь по порядку почему у нас такой пиздец появился, существует и будет существовать до кардинальной смены "линии партии".

Во времена СССР работа по санитарно-эпидемиологической обстановке напоминала мощную оборонительную линию, куда входил целый ряд организаций перекрёстно контролирующий каждое потенциально опасное направление, в штате этих организаций было всегда большое число квалифицированных специалистов, короче говоря вопросов по санэпид обстановке не было.

D 2005 году единые санитарно-эпидемиологические станции разделяют на два структурных подразделения - Роспотребнадзор и ФБУЗы.

В 2009 году я устроился на работу в ФБУЗ "Центр гигиены и эпидемиологи в Краснодарском крае" и наблюдал как уничтожается в России санитарно-эпидемиологическая служба. Официально это была "оптимизация", но думаю уже все в курсе что у нас власти нагло подменяют понятия и что принято скрывать за столь громким названием.

Сперва оптимизировали административно-управленческий персонал, а именно слили структурные подразделения попарно, сократив начальников, юристов, бухгалтеров и кадровиков "присоединенных" подразделений. Фактические расходы при этом практически не сократились - как минимум один раз в день (обычно - 2-3 раза) одна из машин была вынуждена курсировать между подразделениями для передачи документов, перевозки специалистов и т.д. Поскольку у каждого человека есть предел производительности труда, то вместо уволенных так или иначе пришлось нанимать специалистов, официально на другие должности, по факту - на ликвидированные. Все мы понимаем, что при сокращении ставок объём работы не меняется.

Вторым заходом, пока я ещё там работал, была "оптимизация" лабораторий. Раньше в каждом районе была физико-химическая, биологическая и паразитологическая лаборатории. В 2012 году оставили по 1 лаборатории в подразделении и начался пиздец. Потому что срок проведения анализов сразу вырос на сутки т.к. когда бы не отправляли машину, всё равно накапливаются анализы, которые сдают позже отправки, а в конце дня везти нет смысла - они будут лежать до следующего утра уже в самой лаборатории. За это время произошло несколько ЧП, которые просто "хоронили" под угрозами увольнений и посадки всех разгласивших сторон.

Один из примеров: на крупном предприятии произошел выброс, пострадали люди. Сообщение о ЧП пришло минут через 15, около 30 минут спустя подготовили врачей с оборудованием, чуть более часа машина ехала в другой район на объект, сделала заборы проб... Короче пробы появились в лаборатории спустя 4 часа после ЧП и в них ничего не нашли. Лично моё мнение, что за 1,5 - 2 часа что отравило людей просто выветрилось из далеко не герметичных помещений.

Уволился я оттуда в 2013 году, в прошлом году встретил теперь уже бывшего врача, которую сократили и теперь работают 3 лаборатории на 4 района.

Сокращение численности врачей и персонала лабораторий в сумме составляет 4 раза... Давайте смотреть правде в глаза - ни один человек заменить собой 4-х не может. Что же они успевают делать? Качественно - ни-че-го. С учётом работы по медкнижкам лаборатории загружены сверх нормы, поэтому всё делается через жопу и на отъебись. Из 11 врачей Роспотребнадзора в районе осталось 2-е (сокращение в 5,5 раз).

Теперь подробнее о ситуации, которую я написал в комментарии:

Около 20.02 появилось сообщение, что два жителя города (без контактных данных) вернулись с ПМЖ из Китая, 25.02 г. в детсадовской группе сына заболело одновременно 12 человек с симптомами высокая температура (до 39,5), нет насморка, сухой кашель, головные боли, боли в мышцах и суставах. 26.02 заболела супруга, 27.02 заболел я. Температура у сына и у меня держалась до 29.02, у супруги до 01.03. Повторно температура поднялась у супруги вчера (03.03) у сына сегодня (04.03), симптомы те же т.е. на лицо повторное неоднократное заражение, что в случае гриппа ранее не встречалось.

Инфекциониста в детской поликлинике нет, санитарных врачей в РПН и ЦГиЭКК по факту тоже нет... Я не утверждаю, что это именно короновирус, но и утверждать обратное не могу т.к. точку в этом вопросе может поставить только лаборатория.

Вот такая у нас "медицина"...

Сгорел сарай, гори и хата...

Сегодня я объясню почему вокруг столько идиотов и 9 из 10 читающих этот пост ими являются, хоть и не признают этого. Опять неудобная правда будет резать глаза и расчехлять минусомёты, но так нужно. Будет кратко, так что возможно не всегда понятно, но если расписывать на пальцах - будет очень много текста.

Есть замечательные формулы:

Интеллект = знания * умения * навыки

Это - главная формула. Умный человек имеет определенный багаж знаний (эрудированность), может полученные знания применять на практике и имеет практический опыт по их применению, что позволяет быстро и уверенно решать возникающие в жизни задачи. Но давайте углубимся в эту формулу.

ВАЖНО!!! Если Вы обратите внимание, то формула является произведением. То есть если какой-либо показатель равен нулю, то и итоговый показатель равен нулю.

Рассмотрим на примерах несколько "нулевых" показателей.

Если знания на нуле. Человеку показывают что он должен сделать, он понимает в целом что и зачем он делает, делал он это 100500 раз, имеет отработанный навык... Но как только в систему вносится небольшое изменение или возникает необходимость в обсуждении чего-то немного отличающегося, то человек выпадает из процесса полностью.

Если умения на нуле. Теория и отработанная практика - самое опасное сочетание. Допустим Вася изучил инструкцию по ремонту двигателя и отремонтировал уже 100500 двигателей. Казалось бы всё хорошо, но нет - без умения мы увидим, что каждый ремонт двигателя обязательно будет содержать какой-либо дефект, который рано или поздно себя проявит.

Если навыки на нуле. Это - типичный теоретик, который всё знает, даже раз сможет всё сделать, но человек не знает 100500 тонкостей процесса и поэтому будет делать всё очень долго, не качественно и с выплывающими косяками.

Но и каждая составляющая этой формулы не существует сама по себе. Разберём каждый элемент:

Знания  = объём * полнота * системность (усвоения информации)

По каждому рассматриваемому вопросу знания должны быть в нужном объёме, они должны полностью покрывать рассматриваемый вопрос и выстроены в систему. Здесь проще всего проиллюстрировать на примере, которым я обычно объясняю школоте, почему у нас нет образования в России и что они интеллектом не отягощены.

Вопрос: чему равна масса Земли? Для школьника 8-9 класса - вопрос должен быть элементарный и вот почему:

Вообще, масса Земли будет всплывать на астрономии в 11 классе, но уже в 8 классе проходят достаточно, чтобы без проблем справиться с задачей. Формулы:

F = ma (1)

F = G * (m1 * m2)/r^2 (2)

В 7 классе на алгебре проходят подобные задачи, приравниваем формулы:

ma = G * (m1 * m2)/r^2

Сокращаем массу виртуального тела, ускорение заменяем ускорением свободного падения и получаем:

g = G * m/r^2

Как видим, все данные, кроме массы Земли - табличные значения, которые нас заставляли учить т.е. просто подстановка и чуть калькулятора.

Этот пример расшифровывает сущность знания - нужен объём знаний, чтобы найти элементы для решения задачи, определенная полнота знаний, чтобы заполнить переменные в формулах и системность, чтобы осуществить преобразования формул т.к. физика и математика связаны.

Опять же обращаем внимание на произведение - знание 100500 отдельных фактов без выстроенной системы ничуть не полезнее полного отсутствия знаний.

Абстрагирование нам нужно, чтобы выделить ключевые ингридиенты и понять что в рецепте является частью теста, а что - начинки, ПОС-связь позволяют выстраивать алгоритм жарки пирожков, а чтобы всё получилось нужна моторика выполнения т.е. "руки не из жопы".

Перечитал пост и понял, что тут нужно UPD по поводу системности.

Есть знания разных уровней - факт, закон, методология.

2 + 2 = 4 - факт

x * y = x (+ x) y раз - закон

Методология, это в упрощенном понимании законы законов

Система знаний позволяет нам получать новые знания используя "вышестоящие" знания. Например, посмотрев на формулы взаимодействия массы и зарядов мы можем увидеть, что сила взаимодействия полей обратно пропорциональна квадрату расстояния между телами. И если мы найдём новое взаимодействие, то мы будем о нём уже что-то знать через методологию.

Умения = причинно-объектно-следственная связь * моторика * абстрагирование

Умения - применение знаний на практике. Для реализации знания на практике нужно понимать причинно-следственную связь (я её называю ПОС-свзяь, почему - в самом конце), выстраивать процесс по законам абстрагирования и иметь физическую возможность реализовать алгоритм.

Допустим у нас есть рецепт и мы хотим приготовить пирожки. Абстрагирование нам нужно, чтобы выделить ключевые ингридиенты и понять что в рецепте является частью теста, а что - начинки, ПОС-связь позволяют выстраивать алгоритм приготовления теста, начинки и жарки пирожков, а чтобы всё получилось нужна моторика выполнения т.е. "руки не из жопы". Если нет навыков абстрагирования, то получаются удивительные казусы, например в одном из проектов я видел последовательное включение 2-х коммутаторов, один из которых раскидывал VLAN на несколько физических каналов, а другой собирал их обратно, в итоге 60к в *опу... Нарушения ПОС-связи так же вызывают казусы - например, прикрутить головку мотора, а затем думать как положить прокладку под головку мотора ;-). Что происходит если руки из жопы можно увидеть в миллионе роликов на Ютубе.

Навыки = воспроизводимость * эффективность * отработанность

И разберём последний элемент.

Воспроизводимость - это то насколько результаты применения умений соответствуют друг другу, художник будет плохим если у него одна картина будет великолепной, а 500 других - детская мазня. Эффективность - это соотношение затрат к полученному результату. Работник плохой, если он добивается результата потратив на него в разы больше ресурсов чем обычно, отработанность - это способность учитывать и нейтрализовать негативные факторы в работе. Допустим при прокладке трубы водоснабжения обнаружилась течь, отработанность позволит с минимальными затратами времени и сил нейтрализовать проблему.

Так вот, человек не является идиотом, если в этих 9 компонентах у него не будет низких значений. 8 хороших из 9 ничуть не лучше почти полного нуля по всем.

Недавно читал жалобу, как зубрила не смог ничего добиться в жизни. И человек не понимает, что он тупой зубрёжкой в принципе не может ничего добиться. Безусловно зубрить надо, но только то, что является своего рода константами ("табличными значениями") т.к. эти значения невозможно получить другими путями, а они нужны... Но во всех остальных областях зубрёжка вредна и даже опасна.

Правильный алгоритм того, как не быть идиотом - изучить полностью некоторую область знаний, научиться на практике применять эти знания, повторить практику ...дцать раз, чтобы столкнуться со 100500 факторами которых нет в учебниках и чистой теории. Другого пути нет.

Если хочется "срезать углы", то это так не работает. Вы обязательно будете идиотом в данной области.

Особенно жарко в Интернете идут споры о политике. Вопрос к тем, кто спорит - вы знаете теорию государства и права, экономики, логики, принципы политики? Вы сами участвовали в работе каких-либо политических сил или органов государственной власти? Вы имеете опыт длительной работы в системе органов власти? В 99% случаев нет. И о чём тогда вы все спорите?

Можно безболезненно заменить политику на ядерную физику и адекватность спорщиков от этого не изменится.

ВАЖНО!!! Слова о политике - это не призыв заткнутся, а наоборот - чтобы Ваше мнение стоило хоть немного изучите матчасть хотя бы в теории - теорию государства и права, экономику, этику, конфликтологию, логику, историю (т.к. в политике история оказывает сильное влияние). Правда окажется, что стыдно за почти все сделанные ранее высказывания, но это нормально. Просто задолбало, что человек не просто говорит, что 2 + 2 = 7, а упорно это доказывает, добавляет не согласных в ЧС... можно было бы послать нахуй и забыть, но есть проблема - человек с ошибочным представлением реальный и из-за его идиотизма рано или поздно пострадают люди в т.ч. возможно и я.

*ПОС-связь - причинно-объектно-следственная связь - это более точное определение причинно-следственной связи, которая позволяет избежать ряда логических ошибок. В целом это отражение логики алгебры из программирования. В рассмотрении причинно-следственной связи наиболее типичными являются ошибки замены причины и следствия и относимости событий. Если рассматривать причинно-следственную связь через объект, то совершить эти ошибки нельзя.

Допустим мы рассматриваем причинно-следственную связь ремонта автомобиля и ДТП. Объект - автомобиль. Состояние автомобиля до события - исправный, после исправный. ДТП меняет статус исправный на сломанный, ремонт меняет статус сломанный на исправный. Если ремонт ранее ДТП (ошибочный вариант) то исходный статус "исправный" при ремонте не изменяется, а при ДТП меняется на "сломанный", что не соответствует фактическим данным.При ДТП, а потом ремонте изначальный статус "исправный" меняется на "сломан" (ДТП) и "исправен" (ремонт), что соответствует фактическому. Теперь возьмём 3 не связанное событие, например, мойку машины. Статусы "чистая" и "грязная" не заменяют статус "исправный" или "сломанный" т.е. мойка машины на ДТП и ремонт не влияет (не относимые события).

Итак, в прошлом посте были разобраны все централизованные структуры Интернета, теперь постараемся разобраться в вопросе что такое сам Интернет.

Сперва скучная физическая часть.

Как, надеюсь все, понимают чтобы Интернет работал нужен провод (на небольших дистанциях допускается беспроводная связь). И по тома куда тянутся эти провода провайдеры делятся на Tier-1, Tier-2 и Tier-3.

Операторы связи которые имеют прямой доступ ко всем сегментам сети Интернет называются Tier-1 операторами. Tier-1 очень высокий статус, поэтому многие Tier-2 операторы формально получают Tier-1 статус, но таковыми не являются, в связи с чем точный список операторов невозможно создать.

Tier-2 операторы - это операторы, которые имеют собственный доступ к части сегментов сети Интернет и доступ к остальным через Tier-1 операторов.

Tier-3 - оператор, который имеет доступ к другим сегментам сети Интернет только через Tier-1 и Tier-2 операторов.

Все конечные устройства сети Интернет подключены к определенному оператору, задача которых, чтобы трафик из точки А пришел в точку Б. А вот правила формирования этого самого трафика подчиняются уже логической структуре Интернета.

Суть Интернета в его названии - в вольном переводе "сеть между сетей". Стек протоколов Интернета на логическом уровне не смог обойтись без некоторой централизации во главу которой поставлена IANA.

Кто она такая и нахера она нужна? Адресация сети Интернет работает на протоколе  IP на версии 4 и потихонечку внедряемой версии 6.

Адрес в наиболее распространенном IPv4 является 32 битным числом, обозначается 4 блоками цифр от 0 до 255 и записывается в виде от 0.0.0.0 до 255.255.255.255, при этом есть ряд ограничений:

- ряд диапазонов зарезервирован для служебных целей, локальных сетей, специальных сервисов.

- адрес в рамках сети обязан быть уникальным.

Это как раз и породило существование IANA — администрации адресного пространства Интернета.

IANA распределяет адреса по 5 RIR - Региональным регистратурам интернета.

RIR распределяет адреса между LIR - Локальными регистратурами Интернета. Так же раздаёт PI - IP адреса присвоенные организации и не зависящие от LIR.

LIR распределяет адреса между пользователями и AS - автономными системами.

Если IANA, RIR и LIR это "организационные моменты" работы Интернета (по сути работающие на то, чтобы в сети не было дублей IP), то автономные системы (АС) это и есть те самые сети, которые в своей сумме и образуют Интернет. Кстати, каждая АС имеет свой номер - ASN, который используется для протоколов маршрутизации у Tier-операторов.

Автономная система не зря названа автономной. Если админ АС не полный болван (а таких там нет), то физическое отключение АС на работу сети никак не повлияет. Внешние к АС сервисы естественно отвалятся, но внутри всё будет как было. Все сетевые устройства в Интернете подключены или к АС (или к PI что технически является провайдеронезависимой АС).

Поэтому очень грубо можно изобразить Интернет так:

Синие круги - Автономные системы, черные линии - Tier-операторы, зеленая область это АС и Tier-операторы расположенные на территории России. Обмен данными между АС можно показать так:

Синяя и фиолетовая линия показывают возможные пути обмена данными между двумя АС, в техническую реализацию процесса лезть не будем, по этой теме книги пишут.

Теперь о месте, которое себе выбил РКН в данной схеме. Оборудование РКН размещается внутри каждой АС и управляет работой "пограничных" (расположенных между АС) маршрутизаторов. Совместно с СОРМ оборудование РКН позволяет осуществлять полное управление трафиком между АС.