Сообщество - Читатели VIKENT.RU
Добавить пост

Читатели VIKENT.RU

1 212 постов 150 подписчиков

Популярные теги в сообществе:

ВРЕДНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИННОВАЦИИ

«Франция начала XVIII века представляет собой картину упадка абсолютной королевской власти и силы дворянства. Крепостная зависимость становится всё более тяжёлым гнётом для крестьян, налоги увеличиваются только для того, чтобы обеспечить праздное времяпрепровождение стремящимся к королевскому двору крупным феодалам. [...]


Говоря-словами французского историка Ипполита Тэна, «... весь этот мир пародирует, пьёт и ест до отвалу на церемониальных пиршествах, и в этом заключается их единственное назначение, которое они добросовестно выполняют».

ВРЕДНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИННОВАЦИИ Политика, История, Ошибка, Налоги, Революция, Коррупция, Видео, Длиннопост

Представители старейших дворянских фамилий получают огромные пенсии и подарки; почти во всех знатных домах имеются десятки должностей, доставляющих их обладателям жалованье и побочные доходы, но не влекущих за собой никаких обязанностей и существующих только ради декорации. Двор насквозь прогнил — ни королевская власть, ни дворяне, ни духовенство не выполняют более никаких полезных функций, они превратились в паразитический нарост на теле нации. [...]


Налоги всё более увеличиваются: как правило, на 100 ливров дохода налогоплательщик платит 54, а в некоторых местах и 71 ливр налогов, в его пользовании остается около трети дохода; многие небогатые дворяне в такой ситуации низводятся до положения простых фермеров. Крестьяне же в массе своей превращаются в нищих; с них взимаются огромные налоги — сюда входят дорожные пошлины, рыночный сбор, налог на скот, налог на стражу и дозоры и т. д. и т. п.


В качестве примера одного из чудовищных налогов можно привести налог на соль.


После 1680 г. каждому человеку старше семи лет вменялось в обязанность потреблять ежегодно 7 фунтов соли, но из этих семи фунтов ни одной унции нельзя было использовать для каких-либо иных целей (например, для засаливания мяса), кроме как для варки пищи.


Если бы какой-нибудь крестьянин вдруг вздумал посолить этой солью свинину для зимнего запаса, то ему пришлось бы дорого поплатиться за это — тотчас же явились бы приставы, конфисковали бы свинину, а его присудили бы к штрафу в 300 ливров.


Человек, желающий посолить мясо, должен был явиться на склад, купить для этого другой соли и получить на неё удостоверение, которое он мог затем предъявить сборщикам налогов и соляным досмотрщикам. В любой момент в дом имел право явиться пристав, открыть шкаф и бочонок с рыбой или солониной и проверить крепость рассола, попробовать соль в солонке и арестовать крестьянина по малейшему подозрению.


Подобный произвол не был исключением.


Не удивительно, что число крестьянских бунтов растёт».


Длугач Т.Б., Дени Дидро, М., «Мысль», 1986 г., с. 5-7.


+ Ваши дополнительные возможности:

СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА: КАК ОСТАНОВИТЬ РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ: школьников, студентов ?

Показать полностью 1 1

Типовые исторические спекуляции

Данная статья относится к Категории: Лженаука

Типовые исторические спекуляции История, Политика, Наука, Ошибка, Культура, История (наука), Псевдопатриотизм, Видео

«В 70-е годы в СССР явились разыскания на тему «Ахиллес - русский воин», а спустя двадцать лет независимая Украина продолжила их, но уже в новой редакции - «Гектор - украинский воин».


Нынешние французские патриоты увлечены идеей, согласно которой правившая в V-VIII веках династия Меровингов восходила непосредственно к Иисусу Христу, не умиравшему и не воскресавшему, а вместо того поселившемуся в окрестностях нынешнего Марселя и произведшему там потомство.


Сын Христа и внук Божий Меровей Иисусович и был основателем славной династии.


Скромный Р.И. Хасбулатов в бытность свою спикером ВС РФ рассказывал о чеченских университетах XVII века, в которых местное юношество изучало Аристотеля, а нескромный живописец И.С. Глазунов нарисовал сильно увеличенную конфетную коробку под названием «Сто веков (10000 лет! - М.Ю. Соколов) - великая Русь».


Всякий старается как может».


Соколов М.Ю., Удовольствие быть сиротой (К итогам конференции по «новой хронологии» на историческом факультете МГУ), в Сборнике Русского исторического общества, Том 3, М., «Русская панорама», 2000 г., с. 107-108.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Плейлист из 3-х видео: РАЗОБЛАЧЕНИЯ ЛЖЕ-ЭКСПЕРТОВ в ОБЛАСТИ МЫШЛЕНИЯ и РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Изображения в статье

Изображение Stefan Keller с сайта Pixabay

Показать полностью 1

Утопическое сознание / мышление по А.П. Огурцову

Данная статья относится к Категории: Лженаука

Утопическое сознание / мышление по А.П. Огурцову Ошибка, История, Политика, Мышление, Критическое мышление, Магическое мышление, Утопия, Религия, Культура, Эсхатология, Сознание, Манипуляция сознанием, Когнитивные искажения, Видео, Длиннопост

«Если попытаться выделить наиболее существенные черты утопического сознания, то надо сказать, что для него характерны:


1. стремление к абсолютному и унитарно понимаемому синтезу,

2. преобладание общей цели, подавляющей все многообразие частных целей и интересов,

3. трактовка истории как движения к обозначенной цели и в соответствии с предначертанным планом,

4. вычленение особой группы «посвящённых», обладающих знанием этого плана и устремленных к его реализации,

5. предположение о том, что приобщение к выдвигаемой общей цели и к идеалу совершается мгновенно, не требует усилий от человека и ведёт к симультанному и радикальному преображению личности.


При всём многообразии форм утопий утопическое сознание не нуждается в рациональном обосновании и критике.


Утопии не просто не нуждаются в такого рода критическом самосознании, они не поддаются опровержению, настаивая на абсолютной своей значимости. И эти притязания утопического сознания на надысторическое значение, на постижение всего мироздания или всей истории уже сами по себе являются индикаторами утопичности.


Наука же исходит из важности и необходимости критики своих предположений, оснований, принципов и методов, из важности и необходимости их опровержения или указания их границ.


Именно это и берёт на себя философия науки, очищая науку от метафизических, а проекты - от утопических компонентов».


Мамчур Е.А., Овчинников Н.Ф., Огурцов А.П., Отечественная философия науки: предварительные итоги, М., «Российская политическая энциклопедия», 1997 г., с. 57.


Источник — портал VIKENT.RU


Дополнительные материалы

Отличия научного и бытового мышления

Плейлист из 11-ти видео: ТВОРЧЕСКИЕ ОШИБКИ / БАРЬЕРЫ / ГЛУПОСТИ

Изображения в статье

Александр Павлович Огурцов — русский философ, специализирующийся на проблемах теории познания и науковедения / Добросовестное использование

Показать полностью 1 1

Борьба с пожирателями времени по Питеру Друкеру

Данная статья относится к Категории: Приемы организации труда

Борьба с пожирателями времени по Питеру Друкеру Творчество, Ученые, Изобретатели, Друкер, Менеджмент, Менеджер, Исследования, Труд, Работоспособность, Познавательно, Видео, Длиннопост

«… гуру менеджмента Питер Друкер […] перечисляет четыре причины, благодаря которым достиг того, чего достиг (и прибавляет к ним пятую: потому что он никогда не участвует в подобных исследованиях):


а) Я мог создавать нечто потому, что всегда был одиночкой и не тратил время на подчинённых, ассистентов, секретарей и прочих пожирателей моего времени;


б) я никогда не появлялся в своем университетском кабинете - я читаю курс, а если студенты хотят со мной пообщаться, то приглашаю их на ланч;


в) я трудоголик с тех пор, как мне исполнилось 20; и


г) мне жизненно необходим стресс, а в отсутствие дедлайна я начинаю чахнуть.


Иными словами, если позволите мне некоторую самоуверенность, я, как караульный из второй части «Фауста»:

Zum Sehen geboren Zum Schauen bestellt»
(«Всё видеть рождённый, [я зорко, в упор, смотрю с бастиона]...» - Перевод Бориса Пастернака)».

Михай Чиксентмихайи, Креативность. Поток. Психология открытий и изобретений, М., «Карьера Пресс», 2013 г., с. 95-96.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Плейлист из 14-ти видео: ЛИЧНОСТЬ: ЦЕЛЬ, СМЫСЛ, РАЗВИТИЕ

Изображения в статье

Питер Друкер (Дракер) — теоретик менеджмента. В американских изданиях его часто именуют «изобретателем менеджмента» / CC BY-SA 2.0

Показать полностью 1 1

Пародирование псевдонаучных знаний / рассуждений С. А. Курёхиным

Данная статья относится к Категории: Лженаука

Пародирование псевдонаучных знаний / рассуждений С. А. Курёхиным Творчество, Наука, Пародия, Сатира, Сергей Курехин, Ленин-гриб, Социальные проблемы, Общественное мнение, Постмодернизм, Байка, Псевдонаука, Псевдоистория, Видео

«Однажды Курёхин увидел передачу о смерти Есенина, автор которой утверждал, что поэта убили, приводя при этом совершенно абсурдные доводы. Например, то, куда смотрел один человек на фотографии похорон поэта, служило «доказательством» его виновности.


«Так можно доказать что угодно!» - воскликнул музыкант. И 17 мая 1991 года в программе «Пятое колесо» был показан сюжет, где Сергей Шолохов брал интервью у Курёхина, который посредством псевдонаучных рассуждений с демонстрацией рисунков и архивных кинокадров отстаивал тезис о том, что Ленин был грибом.


Этому поверили тысячи людей: целые делегации приходили в музей Ленина и обкомы партии и требовали объяснений по поводу истинной сущности вождя революции!»


Александров А., Жизнь как игра: 16 июня исполнилось бы 58 лет композитору Сергею Курёхину, еженедельник Телевидение и Радио», 2012 г. N 24, c. 5.


Источник — портал VIKENT.RU


Дополнительные материалы

Плейлист на видеоканале РЕМА из 9-ми видео: Блефы в науке

Изображения в статье

Сергей Анатольевич Курёхин - русский музыкант / РИА Рустим

Показать полностью 1 1

Разведшкола – как обвинение Г.К. Жукова

В 1957 году между Н.С. Хрущёвым и министром обороны Маршалом Советского Союза Г. К. Жуковым возник конфликт, закончившийся отстранением министра.

Разведшкола – как обвинение Г.К. Жукова Политика, История, Проект, Конкуренция, Креатив, Разведка, Разведчик, Видео, Длиннопост

«На пленуме ЦК КПСС, состоявшемся в октябре 1957 г., в качестве одного из обвинений было названо создание Жуковым разведывательной школы.

Из доклада на Пленуме секретаря ЦК КПСС Суслова:


«Еще об одном факте хочу рассказать вам, о факте, показывающем, как тов. Жуков игнорирует Центральный Комитет. Недавно Президиум ЦК узнал, что тов. Жуков без ведома ЦК принял решение организовать школу диверсантов в две с лишним тысячи слушателей.


В эту школу предполагалось брать людей со средним образованием, окончивших военную службу. Срок обучения в ней 6-7 лет, тогда как в военных академиях составляет 3-4 года. Школа ставилась в особые условия: кроме полного государственного содержания, слушателям школы рядовым солдатам должны были платить стипендии в размере 700 рублей, а сержантам −1000 рублей ежемесячно. Тов. Жуков даже не счёл нужным информировать ЦК об этой школе. Об её организации должны были знать только три человека: Жуков, Штеменко и генерал Мамсуров, который был назначен начальником этой школы. Но генерал Мамсуров как коммунист счёл своим долгом информировать ЦК об этом незаконном действии министра».


Из доклада на Пленуме Хрущёва:

«Относительно школы диверсантов. На последнем заседании Президиума ЦК мы спрашивали тов. Жукова об этой школе. Тов. Малиновский и другие объяснили, что в военных округах разведывательные роты и сейчас существуют, а Центральную разведывательную школу начали организовывать дополнительно и тайно, без ведома ЦК партии. Надо сказать, что об организации этой школы знали только Жуков и Штеменко. Думаю, что не случайно Жуков опять возвратил Штеменко в разведывательное управление. Очевидно, Штеменко ему нужен был для темных дел. Ведь известно, что Штеменко был информатором у Берии — об этом многие знают и за это его сняли с работы начальника управления...

Неизвестно, зачем нужно было собирать этих диверсантов без ведома ЦК. Разве это мыслимое дело? И это делает министр обороны с его характером. Ведь у Берии тоже была диверсионная группа, и перед тем как его арестовали, Берия вызвал группу своих головорезов. Они были в Москве, и если бы его не разоблачили, то неизвестно, чьи головы полетели бы.


Тов. Жуков, ты скажешь, что это больное воображение. Да, у меня такое воображение».


В результате Жуков был освобожден от поста министра обороны, а Штеменко снят с должности начальника ГРУ и назначен заместителем командующего войсками Приволжского военного округа с понижением в звании до генерал-лейтенанта».


Дамаскин И.А., Вожди и разведка: от Ленина до Путина, М., «Вече», 2012 г., с. 280-281.


+ Ваши дополнительные возможности:

1) КРЕАТИВНЫЕ / ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ & БИЗНЕС-ПЛАН

Показать полностью 1 1

Вопросы, направляющие ход мышления по Элисон Кинг

Данная статья относится к Категории: Приемы организации труда

Вопросы, направляющие ход мышления по Элисон Кинг Творчество, Понимание, Вопрос, Список, Чеклист, Знания, Учеба, Учебник, Задача, Задачник, Логическая задача, Упражнения, Практика, Теория и практика, Верификация, Информация, Сбор информации, Видео, Длиннопост

Публикуемые ниже вопросы, приведены в публикации:


King Alison, Inquiry as a tool in critical thinking. In D. F. Halpern (Ed.), Changing college classrooms: New teaching and learning strategies in an increasingly complex world, 1994, pp. 13-38, San Francisco: Jossey-Bass.


Данные вопросы могут использоваться для улучшения понимания и запоминания, например, после чтения, прослушивания нового курса и т.п.


«Приведите пример ...?

Каким образом можно ... использовать для ...?

Что случится, если ... ?

Что подразумевается под ...?

В чём сильные и слабые стороны ...?

На что похоже ...?

Что мы уже знаем о ...?

Каким образом ... влияет на ...?

Каким образом ... связано с тем, что мы изучили ранее?

Объясните, почему ...

Объясните, как ...

В чём смысл ...?

Почему важно ...?

В чём разница между ... и ...?

Чем похожи ... и ... ?

Как можно применить ... в повседневной жизни?

Какой аргумент можно привести против ...?

Какой ... является лучшим и почему?

Какими могут быть возможные решения задачи?

Сравните ... и ... на основании ...

Что, на ваш взгляд, является причиной ... и почему?

Согласны ли вы с утверждением, что ...?

Чем вы можете аргументировать свой ответ?

Как, по вашему мнению, посмотрел бы ... на вопрос ...?


Эти вопросы можно использовать практически в любой ситуации.


Исследования продемонстрировали, что понимание и запоминание материала улучшаются, если студенты учатся задавать подобные вопросы и отвечать на них.


Более того, студенты начинают использовать эти общие вопросы в незнакомой обстановке, а это доказывает, что перенос навыков критического мышления имеет место в том случае, когда студенты понимают, что перенос является основной целью занятий, направленных на совершенствование мышления».


Дайана Халперн, Психология критического мышления, СПб, «Питер», 2000 г., с.140.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Плейлист из 9-ти видео: ТЕХНОЛОГИИ БУДУЩЕГО

Изображения в статье

Изображение Daniel Roberts с сайта Pixabay

Показать полностью 1

Поиграем в бизнесменов?

Одна вакансия, два кандидата. Сможете выбрать лучшего? И так пять раз.

СДЕЛАТЬ ВЫБОР

Минимальный групповой эффект

Автор: Сергей Александрович Резников

Минимальный групповой эффект Социология, Социальный эксперимент, Социальное, Социальная психология, Общество, Конфликт, Конфликтология, Группа, Сообщество, Видео, Длиннопост

Полагаю, многие ещё с детства помнят сказку Джонатана Свифта «Путешествия Гулливера». Противоборствующие стороны не договорились о том, с какой стороны следует разбивать яйцо, — и это привело к масштабной войне.


Сказка сказкой... Тем не менее, интересно: насколько ерундовыми могут быть причины, чтобы две группы начали яростную конфронтацию?


Ответ на этот вопрос мог бы объяснить и, что важно, предсказать ряд социальных явлений.


На его поиски отправились специалисты в области социальной психологии Генри Таджфел и Майкл Биллиг. В 1971 году они провели несколько интересных социальных экспериментов, получивших название «Минимальный групповой эффект» (ориг. Minimal Group Effect). Условия проведения эксперимента назвали (не вполне удачно) «минимальной групповой парадигмой» (ориг. Minimal Group Paradigm, MGP).


Прочтем подробнее:

В MGP индивиды классифицируются как члены двух взаимоисключающих групп. Якобы, на основе некоторого довольно произвольного критерия эффективности (например, переоценщики и недооценщики точек, проецируемых на экран; поклонники художников Клее и Кандинского) или с помощью совершенно случайной процедуры (например, бросание монеты). Таким образом, различия между группами действительно минимальны: в разделении на группы нет глубокого смысла, нет взаимодействия между членами группы, членство в группе полностью анонимно и у групп нет ни истории взаимодействия, ни будущего за пределами лаборатории.

После информирования о принадлежности к группе участников просят распределить баллы между членами своей группы (ингруппа) и/или членами другой группы (аутгруппа). В некоторых исследованиях эти баллы представляют собой реальные результаты, такие как деньги или зачет по курсу, но в других исследованиях эти баллы не имеют смысла. В ходе эксперимента участники не могут присвоить баллы себе, что исключает корысть как объяснение распределения баллов. [...]

Можно было бы ожидать, что участники, поставленные в такую ситуацию, в которой принадлежность к группе является случайной и бессмысленной, будут распределять баллы на случайной основе или распределять их справедливо. Однако этого не произошло. Напротив, участники были склонны давать больше баллов членам ингруппы, чем членам аутгруппы. Действительно, участники предпочитали стратегия максимальной дифференциации, даже если она означала меньшее абсолютное количество баллов для ингруппы по сравнению со стратегией максимальной прибыли ингруппы. Этот поразительный результат, опубликованный в 1971 году, противоречил прогнозам, основанным на традиционных теориях межгрупповых отношений, но оказался чрезвычайно надежным эффектом. [...]

Следует отметить, что эффект минимальной группы более надежен, когда участники распределяют положительные результаты среди членов ингруппы — например, мнимое повышение зарплаты; и менее надежен, если они распределяют негативные результаты.

Этот феномен был назван эффектом позитивно-негативной асимметрии. Наличие эффекта позитивно-негативной асимметрии предполагает, что МГП может лучше подходить для оценки фаворитизма ингруппы, чем унижения аутгруппы.

Источник: John M. Levine, Michael A. Hogg, editors. Encyclopedia of group processes and intergroup relations. — Thousand oaks, California, SAGE Publications, 2010. — P. 555-557. Переведено автором этой статьи.

То есть, участники эксперимента всячески поддерживали «свою» группу, даже если других участников этой группы они раньше никогда не встречали. Почему это происходит? Да потому что причин НЕ любить других участников попросту нет (тем более, что группа набирается анонимно).


Минимальное и достаточное условие — распределить людей по разным группам или командам.


Чем это может быть полезно сегодня?

Эффект объясняет, почему явления дискриминации настолько стойкие и почему они так быстро и легко проявляются даже при минимальных, несущественных, а иногда и просто бессмысленных отличиях.


Но гораздо важнее, что этот эффект позволяет спрогнозировать.


Очевидно, что если люди оказываются в разных группах (командах , классах, командах и т. п.), то возникнет эффект «мы и они», или эффект группового фаворитизма. Теоретически, эффект можно снизить, если люди будут одновременно находиться в разных группах. Безусловно, тогда будут возникать эффекты фаворитизма в разных группах, но сила воздействия (в том числе, негативного) явно будет меньше.


Обостряя ситуацию, ее организатор может направить агрессию в адрес другой группы. Скажем, если заставить группы конкурировать друг с другом (см. Эффект Музафера Шерифа).


О том, как можно снизить групповую агрессию, мы напишем в одной из следующих статей.


Приводите в комментариях примеры того, как минимальные различия между людьми приводили к их разделению на противоположные стороны! Особенно интересно, как потом это удавалось сгладить.


+ Ваши дополнительные возможности

1) Групповое принятие решений68 материалов по теме

2) Видео: РАЗРАБОТКА НОВОЙ ТЕМЫ: СОЦИАЛЬНЫЕ ИННОВАЦИИ

Показать полностью 1
Отличная работа, все прочитано!