Шестилетний га#дон
Посоветуйте что делать. У сына в группе есть один гандон, который полон подлостей. То не дает переодеться, то заберет сандали, то еще какую-нибудь хуйню придумает. Я когда вижу это, ну, когда привожу ребенка в сад, начинаю вскипать. Я люто ненавижу таких уебанов и сам и в саду и в школе часто пизделся с теми, кто имел виды на меня и от меня отставали, и своему сыну разрешаю кинуть топор войны, но нихуя, у меня сын мамкин нежный цветочек ангелочек. Я его не могу заставить драться, но я ему все время говорю что я буду на твоей стороне если пустишь кровь. В семье у нас все ок, позволяем друг другу выражать чувства, никого не подавляем. С этим гандоном пытаются работать воспитатели и психологи, но хз, его говнистость врожденная. Я считаю что его можно откорректировать только на физическом болевом уровне. Но, как писал выше, мой ребенок эту границу переходить пока не хочет, что меня расстраивает. Что делать, хуй знает, помогите советом, хочу ребенка научить бороться, отстаивать свои границы, но не знаю как. Он сам по себе немного пугливый, очень аккуратный, боится боли и т.д. но может вскипеть и агрессивно себя вести, но по отношению к другим детям он какой-то терпила, он скорее уступит место на лавочке и будет стоя одеваться, чем пытаться попросить подвинуться и т.д.
Сможете найти на картинке цифру среди букв?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Садовские истории)
Благодарность Воспитателям
я уверена что на пикабу есть воспитатели детских садов.
так вот. СПАСИБО ВАМ
у меня реально огромная благодарность этим людям, после моего первого 2х недельного отпуска с ребенком.
объясняю:
сыну через месяц 3 года, с 2х лет ходит в садик. и вот мы решили в отпуск с мужем съездить в Москву, показать зоопарк, в москвариум зайти и еще куда по мелочи.
у меня это были первые за год 2 недели которые я провела 24/7 с собственным ребенком.
все таки садик, в выходные бабушка могла забрать на пару часов. таким образом было время на себя. а тут поездка, где сын всегда со мной, потом по приезду решили не отпускать в сад сразу, дать адаптироваться после поездки к дому и еще 5 дней были с ним наедине.
я не знаю что у сына накрыло, большое количество эмоций от поездки или кризис 3х лет настал, но я просто свихнулась.
отчего-то первые 2 года с ним были проще по моей памяти чем сейчас эти 2 недели.
беспричинные истерики, в секунду меняющееся настроение и желания. даже перестали действовать уговоры и манипуляции. (из серии, пошли в магазин сходим, мороженое куплю)
в вечер воскресенья у меня уже кончалось терпение и я понимала что еще один день с такими истериками - я не сдержусь. в понедельник я просто летела в сад и на работу. с желанием хоть чуть чуть отдохнуть от непрекращающихся "мам" и слез.
при том, что моего ребенка все знакомые. друзья, родственники считают очень спокойным ребенком. да и я не помню в его пока еще короткой жизни таких неуправляемых истерик. всегда можно было договориться, либо переключить внимание.
В садике я уже отблагодарила наших воспитателей и нянечку.
но хотелось бы сказать СПАСИБО всем, кто причастен и адекватно относится к своей работе.
Особенности организации логопедической помощи в ДОУ
Логопеды в России всё чаще сталкиваются с рядом сложных проблем, связанных с организацией логопедической помощи в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). К сожалению, дошкольные логопедические пункты в России не имеют единой нормативной базы, что создает сложности для логопедов в организации коррекционной работы. В частности, логопеды не имеют единой программы коррекции речи, что вынуждает их опираться на современные технологии и разработки. Это особенно важно, поскольку дети с речевыми нарушениями в возрасте 4–5 лет и 5–6 лет нуждаются в наиболее эффективной коррекционной помощи.
Логопеды в ДОУ должны встраиваться в общеобразовательный процесс, учитывая внутреннее расписание ДОУ, и работать с детьми, которые не имеют фиксированного графика занятий с логопедом. Это создает сложности для педагога, который должен адаптироваться к новым детям и их речевым нарушениям.
Кроме того, логопеды в детских садах часто сталкиваются с ограничениями ресурсов, включая недостаток времени для консультативно-методической работы с педагогами ДОУ и родителями. Это может ограничивать эффективность коррекционной работы. Важно, чтобы логопеды имели возможность для консультативно-методической работы, чтобы обеспечить наиболее эффективную коррекцию речи.
И конечно же, важность родительского участия в коррекционной работе не может быть переоценена. Родители должны быть заинтересованы и участвовать в исправлении речи ребенка, что особенно важно, поскольку дети получают индивидуальную коррекционную помощь только 2-3 раза в неделю. Объем консультативно-методической работы учителя-логопеда в условиях логопедического пункта варьируется от 4 часов своего рабочего времени, когда логопед работает непосредственно с детьми, а недельная нагрузка логопеда, в условиях работы на дошкольном логопедическом пункте, составляет порядка 20 часов, из которых 15-16 часов отводится на непосредственную работу с детьми, и 4-5 часов – на организационно-методическую и консультативную работу с педагогами ДОУ и родителями.
Если вас интересуют эти или другие темы, связанные с работой логопедов и дефектологов, вы хотите высказаться или спросить совета у более опытных коллег, а может быть просто пообщаться на отвлеченные темы - присоединяйтесь к нашему сообществу во Вконтакте и к нашему чату. Там мы обсуждаем актуальные темы, связанные с профессиональной деятельностью, особенности логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях, включая организацию логопедического воздействия, специфику работы логопеда в логопункте и отличия от работы логопеда в группе для детей с нарушениями речи и многое другое.
В нашем чате педагоги могут найти:
Методики и материалы для работы: Обмен опытом и поиск новых методик и материалов для работы с детьми, имеющими речевые и логопедические нарушениями, а также с детьми с особенностями развития.
Развивающие игры и упражнения: Обсуждение и обмен играми, упражнениями и занятиями, способствующими развитию речи, а также другими аспектами развития детей с особенностями.
Индивидуализация подхода: Обсуждение и обмен опытом по индивидуализации работы с каждым ребенком, учитывая его особенности и потребности.
Советы по взаимодействию с родителями: Обмен практическими советами и рекомендациями по взаимодействию с родителями детей с речевыми и логопедическими нарушениями, помощь родителям в оказании поддержки детям дома.
Профессиональное развитие: Обсуждение возможностей профессионального развития, учебных курсов, тренингов и семинаров, направленных на улучшение навыков и знаний в области логопедии и дефектологии.
Поддержка и консультации: Получение поддержки и консультаций от коллег в решении сложных ситуаций и вопросов, возникающих в процессе работы с детьми.
Присоединяйтесь к нашему Чату во Вконтакте --->
Песенки про дружбу для детей
Детские песни про дружбу не только учат детей ценить и уважать друг друга, но и помогают им развивать социальные навыки, такие как коммуникация, умение выслушивать и выражать свои мысли и чувства. Они способствуют формированию уверенности в себе и позволяют детям чувствовать себя частью коллектива.
В этих песнях часто звучат призывы к сотрудничеству и взаимопомощи. Они учат детей работать в команде, делиться и радоваться успехам друг друга. Такие песни могут быть особенно полезны в школе или детском саду, где дети учатся взаимодействовать с разными людьми и находить общий язык. Такие песенки играют важную роль в развитии ребенка. Они не только развлекают, но и обучают, воспитывают и вдохновляют.
Прослушать и скачать подборку единым архивом можно на форуме:
Дружба. Слова А. Барто Музыка Т. Хренникова
Песенка друзей. Слова и музыка: Антонины Савиной.
Песня "Дружба – это дар". Слова: Юрий Белоусов. Автор: Обухова Елена
Песенка "Лучшие друзья". Исполняет: Арина Корнилова
Настоящий друг. Слова М. Пляцковского Музыка Б. Савельева.
Детская музыкальная композиция "Вместе с другом".
Песенка четырёх друзей. Муз. Н. Богословского. Слова М. Волынина.
Дружат дети всей земли. Cлова - В. Викторов. Музыка - Д. Львов
Песенка "Про дружбу". Слова и музыка: Ксения Естафеева, Александр Естафеев.
Песенка о дружбе. Слова Т. Калининой Музыка А. Петрова
Ноты к песне Песня о волшебниках. Музыка Г. Гладкова. Слова В. Лугового.
Песня "Мирись". Слова и музыка: Юрий Кудинов
"Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей". Слова и музыка: Юрий Кудинов
Песня о дружбе. Музыка: Сергей Светлов. Слова - Людмила Королева
Песня "Дружба". Слова: Тимофей Леонтьев, Маргарита Дорошевич.
Мы вместе. Слова и музыка Александра Ермолова
Песенка слона. Из мультфильма «Споры и раздоры». Муз. В. Шаинского.
Песня "Дружба". Слова и музыка: Юрий Кудинов
Песня друзей. Из мультфильма «Бременские музыканты». Муз. Г. Гладкова.
Музыкальная композиция "Песня о дружбе". Автор: Татьяна Кулинова.
Песенка о дружбе. Слова А. Хайта Музыка Б. Савельева
Когда мои друзья со мной. Слова М. Танича Музыка В. Шаинского
Взрослые и дети. Слова М. Танича Музыка В. Шаинского
Песня "Улыбка для друзей". Слова, музыка и аранжировка: Обухова Елена
Друзья познаются в беде. Музыка: Юрий Кудинов. Слова: Елена Щепотьева
Дружба. Автор: Любаша. Исполняет группа "Барбарики".
Песня "Четыре истины". Слова и музыка: Юлия Филиппова,
Большой секpет. Музыка С. Никитина. Слова Ю. Мориц
Если вы профи в своем деле — покажите!
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
Мы не виноваты
Внученька моя со своими детсадовцами , на 9 Мая выступали сначала перед ветеранами Великой Отечественной, а потом перед ветеранами СВО в госпитале.
- Представляешь, деда , взахлеб делится впечатлениями малая.
- Мы танцуем, а они плачут, мы хорошо танцуем , а они все равно плачут. Ну мы же не виноваты?
Тыж моя хорошая...