Я в 3 классе даже не подозревала об этом
Как вы считаете, нужно ли это 9- ти летним детям? Предмет, " Окружающий мир"
Как вы считаете, нужно ли это 9- ти летним детям? Предмет, " Окружающий мир"
Утром сегодня, разбудила супруга. Говорит, что выиграла 160 тыс рублей но нужно комиссию оплатить, 450 рублей.
Я говорю, это обман. Но она не верит) В итоге переубедил.
Письмо на почту пришло от школьного портала, вроде как бесплатный лотерейный билет...
Будьте внимательны.
Хорошего дня.
Уважаемые родственники учителей, хочу к Вам обратиться.
Ваши матери, дочери, жены сейчас ведут дистанционное обучение через порталы. Я понимаю, им трудно. Но и про школьников надо думать.
Сегодня старший ребенок заканчивает обучение в 14.40.
Учителя на завтра задали д.з.
Меня опять удивляет англичанка. Пройти тест на платформе. Тест короткий, 30 минут. Но перед тестом надо посмотреть две лекции по 90 минут. И потом фильм 40 минут. По фильму и будут тесты. Тест только после фильмов. Раньше нельзя. Перемотал, смотри заново.
Другие преподаватели задают просмотр фильмов по 90-120 минут.
Вразумите своих любимых, пусть они смотрят на задания других учителей. И сами не страдают ... Учителей обязали, они зашиваются.
Но зачем эту ... придумывать? Вот не поверю этому. Директор или управление не будет рекомендовать давать видеолекций на 10 часов после онлайнобучения с 8.40 до 14.40.
Классный руководитель сообщила, что учитель сам решает на какой платформе обучать и какие задания давать. Пусть так.
Учеба 6 часов.
Видеолекции 10 часов.
Уроки - пусть будет час. (Смеюсь)
Поел, покакал.
Сколько остаётся на сон?
Пусть Ваши жены и матери хотя бы проверяют все присланное. Зачем столько задавать и не проверять решенное? Дескать я задала и меня дальше не касается? Я понимаю, они сейчас в ауте. Задай, проверь, отчитайся. У самого мать и сестра сейчас так работают.
Но зачем столько задавать. Мать и сестра такой дрянью не страдают.
Пусть учителя смотрят сами свои задания. На Фоксфорде задали тест. Перед тестом 76 минут лекция. Без нее тест не начать. Преподаватель 40 минут занимался решением минутного примера. В это время его ученики обсуждают Доту и куда они пойдут сегодня. Или учитель с учениками 40 минут обсуждают в какой программе они будут вести занятия. Преподаватели делают в видеолекциях грубейшие ошибки. Эти ошибки видят дети и смеются.
Если нужен Фоксфорд для галочки перед начальством, то хоть ужас не заставляйте смотреть.
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Наступил первый день работы школы дистанционно. Через 20 минут школьный портал объявил о проведении технических работ, сервера различных платформ упали. Родители в панике, учителя в стрессе.
Впрочем, ничего нового :)
Доброго времени.
Долго думал, писать или не писать, решил всё же написать этот пост в качестве дополнения. Не буду повторять пункты, описанные автором, напишу в дополнение своё (потому что перечисленный пи**дец - ещё не пи**дец).
1. Рабочая программа.
Не менялась ни у кого уже, наверное, три десятка лет (ну темы, максимум, ибо учебники каждый год суперновыефгосовские), по крайней мере в моей школе, ибо предметная база не меняется (ну, может, за исключением информатики, и то не факт), учителя давно идут по своей колее, а значит каждый год печатаются рабочие программы 30-летней давности с единственным отличием - даты немножко корректируются под следующий год. Зачем переводить бумагу? А вдруг проверка. И да, рабочие программы должны быть сканированы и выставлены на сайте школы (за сайтом тоже следит отдельный человек, но, как это бывает, это учитель на полставки соответствующей должности).
2. ИСКО.
ИСКО - система оценки терпения безвольных учителей. Ну, для этого тоже отдельная должность (...по идее). Туда нужно вбить всех сотрудников вплоть до уборщиц, всем вбить образование, стаж, прикрепить предметы, выделить определённое количество часов, дать классное руководство, вбить детей в каждый класс, указав соответствующий приказ о зачислении для каждого человека (нормально для школы от 500 человек, да?), вбить кружки, в которых они занимаются вне учёбы, сколько они занимаются, где они занимаются, кто их занимает (тренер/репетитор/наставник), учителям выслать на почту приглашение для регистрации в ИСКО, чтобы они могли заполнять упомянутые К/Р (об этом чуть позже), классные руководители должны дать доступ детям, чтобы те загружали туда свои грамоты/дипломы/сертификаты и прочие результаты любых олимпиад и т.п. (цифровое портфолио оно называется), нужно вбить всю инфу о школе (включая лицензию, аккредитацию - всё, вплоть до ОГРН, ОКПО и остальных малопонятных мне кодов), нужно дать доступ родителям, чтобы те загрузили свидетельства о рождении/паспорта/фотографии детей. Это половина. Вторая половина - К/Р и конец года. Сначала вбиваем график К/Р для каждого предмета (ах да, предмета может не существовать, его придётся создать) отдельно, затем открыть определённую строчку с нужной К/Р, выбрать спецификацию (ой, бл**ь, меня тут чуть не вывернуло от злости, ибо я не знаю как это описать; но попробую...) - это типа шаблона, куда вбиваются результаты (подробнее опишу чуть позже), указать для каждого ученика вариант и присутствие, заполнить протокол. Внимание! - для каждого ученика нужно вбить по каждому заданию количество полученных баллов, а затем оценку (которая, наверное, должна совпадать с той, которая в портале, чтобы не настучали по шапке при проверке). Спецификацию нужно уметь выбрать (больше подходит слово "угадать"), чтобы количество заданий и баллов совпадало с К/Р. Их там сотни тысяч, каждый создаёт свою, а значит, проще создать свою! Хер. Там. Плавал. Для создания спецификации с нужной К/Р необходимо указать кол-во вариантов, кол-во заданий в каждом варианте, для каждого задания указать максимальное количество баллов, а так же специальные кодификаторы: КЭС (контролируемые элементы содержания) и КТ (контролируемые требования, вроде так). Первый отвечает за тему, на которую составлено задание, второй - за планируемые результаты изучения этой темы. Они где-то есть в интернете, но сайт сам предложит список, и, благо, можно просто выбрать нужную строчку. И да, если предмет самосозданный - вместо кодиков пишем ручками текст в КЭС, КТ и ещё описание задания, иначе спецификация не будет доступна для выбора при заполнении К/Р. В конце года надо осуществить перевод всех классов. Тут всё может пойти криво (потому что связывается в это время со школьным порталом), а бэкапы сайт не делает. И ещё нужно делать интеграцию (тоже связывается в это время с ШП, отчего могут появиться дубликаты из-за различных дат рождения или типа того, что вручную надо уравнять, а потом написать в поддержку, чтобы они решили проблему с дубликатами), чтобы люди могли заходить через ШП, а не через логин и пароль. "Нас ведь мониторят", "мы в красной зоне" и т.п.
3. Домашние задания.
А конкретно - своевременная выдача Д/З. Так и гуглите, если интересно. Чтобы понять, как получить 100% за своевременную выдачу, я перечитывал инструкцию раз 15. Не задавать Д/З нельзя, "нас ведь мониторят", "мы в красной зоне" и т.п.
4. -
5. Нестабильность работы, вылеты.
Школьный портал развивается и блабла. И развивается он прямо в учебное время, отчего постоянные ошибки на сервере (коды ошибок типа 5хх), невозможность вообще авторизоваться даже на портале муниципальных услуг, потому что авторизация закрыта, "извините за неудобства", часов до 8 вечера, когда "уже не надо". Нельзя авторизоваться на портале детям от 14 лет (они должны заходить уже через госуслуги), если есть мельчайшее различие между аккаунтом в ШП и паспортными данными - идите в местный МФЦ и решайте проблему, а потом идите в школу и решайте проблему (за порталом тоже должен следить отдельный человек на отдельной должности, к слову, но финансирования нет, ничего нет, разбирайтесь сами, как обычно).
6. -
7. Запись в школу.
Теперь все заявления должны обрабатываться директором, секретарём, Папой Римским и мотаться туда-сюда через ШП, а потом ответ на заявление должен быть подписан электронной подписью директора и загружен на сайт (электронная подпись документа в ворде в нужном формате работает только от MS Office 2007 (или позже, не уверен), при этом во многих школах до сих пор чуть ли не 15-летней давности ПК с Win XP на борту. И в школе нельзя устанавливать пиратский софт (а это винда и офис, в основном), денег на лицензионный не дождёшься, ибо как сказала одна тётя из управления ОБРАЗОВАНИЯ: "А что, разве офис не бесплатный???".
И самое главное - все системы сделаны через одно место какими-то м*дками. Тут можно много ругаться, но я устал.
Оффтоп, но сюда же: я могу рассказать про документы, присылаемые из управления ОБРАЗОВАНИЯ, о других системах, в которые тоже надо вносить какие-то данные, про анонимные тестирования, которые обязательно надо проходить, про социальные сети, где надо лайкать министра/мэра/губернатора/начальника управления ОБРАЗОВАНИЯ и т.п., если кому-то интересно.
Главная проблема этого дневника даже не в его рекламе. Он является монополистом за счёт поддержки Департамента Образования Москвы.
По этому поводу уже был скандал. Суть в том, что они тупо закрыли возможность создавать приложения (закрыли API) к этому дневнику сторонним разработчикам, ссылаясь на надуманные причины, из за чего лучшее приложение для этого дневника перестало работать, а осталось только их, платное.
По идее это должно работать так:
Есть единый дневник для всех регионов на госуслугах. Да даже с рекламой. Но он должен быть безопасным и с возможностью использовать его через программный интерфейс (API) для создания других приложений с дополнительными фичами, улучшениями.
Всем привет.
Сейчас многие школы уже перешли, или в будущем перейдут, на электронные журналы и электронную ведомость. Это действительно удобно, система в нашей школе работает уже три года. Но видимо министерство посчитало, что слишком мало работы по заполнению отчетности стало у учителей и стало добавлять им дополнительной работы.
1. Рабочая программа.
На каждый класс и на каждый предмет, вами как педагогом, должна быть составлена рабочая программа с темой каждого занятия, для чего ваша программа вообще нужна, как вы ее составили, датой проведения и так далее. Причем если в классе есть тот, кто учится индивидуально, вы должны составлять отдельную программу на него. Раньше это все печаталось и даты проставлялись лично. Сейчас же это все заполняется в электронный журнал и... распечатывается и лично проставляются даты ¯\_(ツ)_/¯.
2. ИСКО.
ИСКО - Система оценки качества образования. Отдельный сайт, в котором вы должны на год вперед забить все ваши контрольные работы, которых должно быть не меньше 1 в четверти. Не важно, ведете вы математику, или рисование. Контрольную работу вы должны закрыть не позже чем через три дня после того, как она стоит там по вашему плану. Если срок истек, вы все равно должны закрыть эту контрольную работу, но уже написав объяснительную директору. Фишка в том, что этот сайт отдельный и нет никаких оповещений о том, что у тебя в какой-либо день назначена проверочная. Как вариант, проставлять себе в телефоне напоминания, но не всегда возможно все точно знать на год вперед, будет ли у тебя 13 мая контрольная, или там будет какое-то мероприятие. Свои проверочные, к тому же необходимо согласовывать с другими учителями, чтобы их не было несколько в один день. Оценки за контрольную работу необходимо также проставить на отдельном сайте иско и в электронном журнале.
3. Домашние задания.
Школу постоянно мониторят за своевременность заполнения электронного журнала. У тебя обязана быть забита тема урока и домашнее задание к следующему. Раньше я вбивал все домашние задания на всю четверть сразу на каждый урок (потому что веду физру). Но буквально неделю назад, решили что так делать не надо и теперь каждый учитель должен писать домашнее задание в эл. журнале день в день даже если оно у тебя уже там есть. Не прописал - минус рейтинг школы и головомойка со стороны начальства.
4. Пропуски учеников.
Не знаю, как это работает в остальных школах, но если ученик пришел в школу, а на твоем уроке по какой-то причине не был (прятался в туалете например), то ты не сможешь поставить ему пропуск. Да и вообще, пропуски по типу "отсутствовал по неуважительной причине" ставить категорически запрещено, как и "опоздал". Необходимо ставить "Б - болел", но так как ученик не может болеть 1 урок, то либо по всем предметам в этот день ему необходимо проставлять "Б", либо не ставить ничего. Мониторинг и лишние проверки школе не нужны.
5. Нестабильность работы, вылеты.
Часто портал вовсе не работает. Длительность таких периодов составляет от нескольких часов, до суток, а то и больше. Соответственно, как только портал начинает работать, необходимо как можно быстрее все проставлять. Плюс, портал выкидывает тебя из сессии примерно каждые пол часа. Чтобы войти обратно, необходимо - открыть сайт портала гос. услуг московской области - нажать войти - нажать авторизоваться - тебя перекинет на сайт госуслуги, там ввести логин и пароль - перекинет обратно на сайт гос. услуг МО, нажать войти. И так каждый урок. Мелочь, но раздражает и время отнимает.
6. Еще одна штука, на каждый урок у тебя должна быть проставлена галочка в портале, что урок проведен. По умолчанию вид работы на уроке стоит "ответ на уроке". Если ты просто ставишь галочку о том, что урок проведен, то тебе необходимо поставить несколько оценок или отметить "Б" день в день проведения урока до определенного времени, даже если на уроке были все и никто оценку не получил. Но это обходится проставлением вида работы "Урок". Сколько кликов и страниц нужно открыть чтобы это все сделать, если мы уже ввели логин пароль и вошли в школьный портал по предыдущему пункту: выбор журнала класса - выбор даты урока в журнале- поставить галочку что урок проведен, изменить вид работы - выбрать из большого списка вид работы "урок", продолжить - вы точно хотите поменять вид работы, да - вы восхитительны. Не забудьте сделать так на каждый урок и про домашних не забывайте.
В общем, с одной стороны электронная система действительно удобна, но с другой, реализация и нововведения отвратительны и лишь добавляют работы и отнимают нерабочее время у учителей, которое кстати не оплачивается.
Доброго Времени! Внесу свои 5 копеек. Много много много разговоров про убийство образования.
У нас в институте был, на мой взгляд, очень умный преподаватель методики преподавания. Он объяснял, что систему ГИА и ЕГЭ изначально ввели из-за того, что Европейские страны пригрозили обесценить дипломы МГУ и других передовых вузов, если мы не перейдем на единую систему итоговой аттестации.
Он так-же отмечал, что убийство системы образования началось....когда с форзаца учебников убрали рисунки.
Наверно картина была бы действительно совсем грустной, если бы не тот факт, что у нас по прежнему есть учителя, которые учат думать, а не натаскивают на тесты.
И еще один момент, который многие коллеги упускают из виду: учитель не обязан готовить ребенка к экзамену. Экзамен это проверка знаний ребенка, а не качества работы учителя. Качество работы проверяется другими тестами, которые не должны влиять на отметки учащихся.
Суслик-зануда высказал свое мнение.