А такая любовь существует?!
Telegram - Mem's_Bakery
Telegram - Mem's_Bakery
@bpmanager этот пост для тебя
ВШЭ - распиаренная и финансируемая западом (что и не скрывается) помойка, в которой созданы все условия для промывания мозгов подрастающему поколению и воспитанию у него нового основного инстинкта: сумасшедшей конкуренции, которая в результате порождает завышенное ЧСВ у тех, кто оттуда не вылетел и дожил до диплома, и нового чувства прекрасного: Россия - говно, всё в России - говно, а вот на западе райские кущи, на него молиться надо.
Я социолог, ещё в универе несколько раз пересекалась на конференциях студенческих с их братией. Плюс у меня есть знакомые социологи, кто попал туда в магистратуру после бакалавриата. Это полный пиздец (годы примерно 2017-2018).
Во-первых, больше половины докладов/исследований были про бодипозитив, сексуальные меньшинства, что-то про неполные семьи и что женщине лучше жить одной, чтобы не давать себя абьюзить и т.д. (П - повесточка)
Во-вторых, проводить количественные исследования для студенческих работ им нельзя (опросы), разрабатывать собственные анкеты с 0 тоже. Можно взять какую-нибудь популярную анкету из западного мира и переложить её на российские реалии, можно брать исследования западных социологов про Россию за несколько лет, и по ним с помощью контент-анализа делать выводы о том, как сейчас в России живётся (Р - репрезентативность)
В-третьих, на конференции была одна студентка, которая на серьёзных щах вещала, что в России молодёжь переходит на "южный тип" употребления алкоголя (напитки с малым градусом, коктейли, винишко). Основой для таких выводов послужило её исследование методом глубинного интервью (самый любимый метод в Вышке, количественные там воспринимают со скрипом), в ходе которого было опрошено 22 молодых человека из разных регионов России, которые проживают последние годы в Москве и области (читать: студенты ВШЭ, понаехавшие в столицу из глубинки). В Москве, в которой совсем другие реалии для досуга и отдыха, молодёжь, может, и меньше бухает. Но вы хотя бы за 100 км отъедьте и посмотрите, что делает молодёжь по выходным в Орехово-Зуево. И эта же студентка жёстко раскритиковала мой опрос 150-ти студентов 3-х разных учебных заведений по самостоятельно разработанной анкете про социальные сети со словами: "ну Вы только в Королёве опрашивали, какой от Вашего исследования толк, оно же местячковое". Своё она считала очень надёжным и показательным, про всю Россию вещала. (Ч - ЧСВ)
В-четвёртых, моя знакомая после бакалавриата в РАНХиГСе поступила в магистратуру ВШЭ. Много жаловалась, что отношение к "неродным" студентам, для которых Вышка не альма-матер, разительно отличается от отношения к "своим воспитанникам". Показательным был случай, когда на защите науч.рук. моей приятельницы при всех разнесла в пух и прах её работу: всё не так, всё не правильно, и как вообще с этим она посмела выйти на защиту?! При том, что знакомая бегала за ней хвостиком полгода, умоляя посмотреть её работу. И когда науч.рук. всё-таки снизошла - она просто ей сказала всё переделать, без объяснений и какой-либо помощи. Итог: единственная тройка в группе у моей приятельницы. (П - предвзятость)
Ну и на закуску. Когда началась СВО, некоторые студенты начали обвинять преподов в том, что они не устраивают митинги, не организуют протесты. Одной преподше студетка начала писать в личку с такими призывами. Преподша очень аккуратно ответила, мол: я не против, у нас тут де(рь)мократия, обратитесь в студенческий совет, т.к. всякие митинги и прочие внеклассные мероприятия - это их вотчина, ну а преподаватели не препятствуют студенческой саморганизации. После чего на педагога был вылит ушат дерьма, с матюками и прочими оскорблениями. И всё это было ещё и распространено студентами по универу, чтобы опозорить преподавателя. Историю рассказала мне моя науч.рук., чья бывшая студентка (на год или два раньше меня выпустилась) после бакалавриата попала в Вышку на магистратуру и осталась в аспирантуре, оттуда и инфа.
P.S. Вот что-то, но в Вышке социологов очень круто обучают статистике. Индексы, показатели, в социологии куча подобных мерил и методов статистического анализа: по ним там гоняют и в хвост, и в гриву. Пожалуй, единственный настоящий плюс.
Мы постарались сделать каждый город, с которого начинается еженедельный заед в нашей новой игре, по-настоящему уникальным. Оценить можно на странице совместной игры Torero и Пикабу.
Реклама АО «Кордиант», ИНН 7601001509
Вы не поверите, но в универе я была старостой. Меня не назначали и не выбирали - никто другой не изъявил желания после того, как мою подругу-старосту отчислили. Иронично. Там ещё и к стипендии рублей 500 доплачивали, вот я и согласилась. Прилежной старостой я была первые пару месяцев. Потом начала забывать журнал, потом перестала отмечать посещения, потом и вовсе перестала заполнять новые предметы. Не знаю, как в других вузах, в ВШЭ к этому относились до странности лояльно. Потому что я помимо бесконечных рисунков в тетрадях, разукрасила журнал. Яжхудожник. В таком виде я сдала его в деканат. Журнал за второй год я не сдала вообще.
Это было очень безответственно, но совсем не стыдно.
Студенты ВШЭ в Нижнем Новгороде пожаловались на преподавательницу-декана. В ответ декан назвала одного из них «ненавистником всего, что его окружало»
Студент факультета права ВШЭ в Нижнем Новгороде с помощью «выразительной кнопки» пожаловался на преподавание дисциплины «Гражданское процессуальное право» и на систему оценивания, а также на опоздания семинаристки на пары.
После этого декан факультета права Марина Клепоносова отправила на почты студенческих учебных групп текст этой жалобы и прокомментировала: «Очень жаль, что за три года вы научились только оскорблять, высказывать недовольства... выпрашивать оценки. <...> Вы в этой жизни еще не добились НИЧЕГО...». Она сообщила, что не будет пересматривать оценки и менять формулу их расчета.
Студент факультета права Богдан Бубнов отправил жалобу на нарушение Клепоносовой регламента работы «выразительной кнопки» и разглашение конфиденциальной информации. В следующем письме декан отправила студентам ссылку на пост Богдана во «ВКонтакте», где автор сетует: «Одна группа даже умудрилась написать письмо с извинениями, где признала позицию декана исключительно верной, а студента — чуть ли не врагом народа». Клепоносова саркастично призвала защитить автора от «агрессора-декана».
Декан прислала студентам еще одно письмо со «сказкой» про студента. В нем она упомянула инициалы Богдана и назвала его «ненавистником всего, что его окружало», который жалуется на отсутствие бумаги в туалете и борется с ветряными мельницами. «Сказке той не конец, все еще впереди», — закончила письмо Клепоносова.
Скриншоты писем декана ниже.
Соратник Навального по ФБК Леонид Волков в своем Twitter назвал ВШЭ "шарашкиной конторой, прививающей своим студентам чувство причатности к элитке". Студенты на стали отмалчиваться и подготовили свое обращение
Привет, Пикабу!
Хочу внести свою лепту в огласку темы, которая, учитывая последние события, не стала резонансной, но последствия которой могут быть катастрофичными для российского высшего образования.
Преамбула:
Второго октября ректор Высшей Школы экономики Ярослав Кузьминов заявил, что намерен в течение пяти лет ВШЭ отменит лекции в классической форме, заменив последние онлайн лекциями. Согласно его уточнения, средняя посещаемость лекций составляет 15-17%. И, если проект будет успешен, он может быть распространен по всех вузах РФ.
«Коэффициент полезного действия у таких лекций даже в "Вышке" низкий. Это никому не нужно, это профанация»
Дальше – больше: спустя несколько дней Кузьминов добавил, что в правительстве собираются разделить ВУЗы на три сорта, где третьесортные учебные заведения ( предположительно, «базовые»)должны будут заменить значительную часть своих курсов онлайн лекциями «первосортных» университетов
Фабула:
Что это значит? Уверенная смерть высшего образования в РФ по ряду причин:
• Региональные ВУЗы потеряют остатки независимости
На сегодняшний день и так замечается острая тенденция: чем больше на восток, тем меньше учебных заведений высокого уровня мы можем найти. И вместо стимулирования развития методической базы, преподавательского состава и комплексной работы над этой проблемой, мы получаем директивное, авторитарное управление, где и система образования будет терять остатки идентичности, не будет опираться на особенности региона, где расположен ВУЗ. Слегка даже начинает веять Оруэлловским «Большим братом». Учим одно и то же, так как скажут.
• Даже топовые университеты станут полузаочными
Университет всегда был местом, где помимо академической базы студенты прибретали сообщество людей, кто, в идеальном мире, сход с ними по уровню подготовки, навыков и взглядов на профессиональную жизнь. Это место, где есть достаточно пространства для дискуссий, исследований и общения с более компетентными лицами. И Многие ведущие мировые везу славятся именно тем, что они очень тщательно отбираю своих студентов по множеству тестов, которые, отнюдь, не ограничиваются ЕГЭ: проверка на софт – скиллы, эмоциональный интелеект и прочие вещи, позволяющие определить сущность абитуриента. Что мы имеем в РФ? Производитель продукции не отбирает сырье: сдал ЕГЭ (просто повторил десяток типовых задач на листке) – и ты студент, без учета специфици ВУЗа и специальности.
• Преподаватели уйдут в науку
Осью одним из аргументов Кузьминова был факт того, что преподаватели так заняты студентами, что не находят достаточно ресурсов для проведения научных исследований, а при переходе на онлайн- форму обучения этих самых ресурсов будет достаточно. Ну что же, звучит разумно, если только не учесть тот вопрос, а можно ли от всех сотрудников ВУЗа одинаковой эффективности в оих направлениях? Или же преподаватель и ученые – разные профессии? Более того, есть аккредитация, которая и говорит – навыков достаточно – работайте. Зачем идти в науку без предпосылок того, что КПД сотрудника ВУЗа как преподавателя выше и наоборот?
В итоге, мы просто получаем проект, который, в своей сущности, приведет к окончательной деградации современного высшего образования.
"Это как От насморка прописывать гильотину" - Журнал "Эксперт"
Проблема посещаемости лекций есть, проблема отсутствия вовлеченности тоже, но лечиться это все должно лечиться другими методами, а не повальной экономией на аудиторных часах под предлогом того, что так эффективность повысится. Онлайн курсы могут быть только дополнением, но никак не заменой высшего образования. И это произносит глава одного из ведущих ВУЗов страны. Как говорили на первом курсе: сначала поймите цель управленческого решения, а потом будут понятны шаги к его осуществлению.
Не претендую на достоверность в последней инстанции, хочу привлечь внимание к острой, по моему мнению, проблеме.
Ссылка на источник: https://www.kommersant.ru/doc/3758336
Пришло сегодня на почту приглашение на студенческую конференцию. Чуть ниже нашел следующее пояснение:
Нескучный подход к образованию, что называется.