Как нас учили "иметь" свое мнение⁠⁠

Это по-твоему проблемы? Второй ребенок, безработица, недвижимые очереди в детский сад, получение льготных лекарств для ребенка....вот это я называю проблемы.

я в десятом классе

Ну, а закончилось-то чем? Родители понуро согласились с училкой или ей все-таки пистонов вставили, для хэппи-энда и справедливости во имя Луны?

Двойка. "Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка".

Писателя каждый может обидеть =).

У нас библиотекарь в школе "болела" поэзией (по-хорошему болела =). Участвовала во всех местечковых и региональных слетах поэтов, показывала свои стихи в странном альманахе, деньги на который дали сами поэты, чьи стихи вошли в альманах =). Ну и зачитывала, разумеется свои произведения, когда русичка болела. Прикольно так... с надрывом =)

Но, при этом, повторюсь, вполне адекватно относилась к оценкам своих произведений: за хорошие - благодарила, плохие - не замечала.

А кто его дауном считал. Те же обладатели "собственного мнения", которым что-то "просто не понравилось и все"

"Кради как художник". Если копировать, подражать признанным профессионалам своего дела, то возможно с возрастом и с приходом опыта вы сможете профессионально излагать уже своё мнение и свой взгляд. Сомневаюсь что в 8 классе можно объективно самостоятельно рассуждать о героях литературных произведений

Ну так устроен мир, что мнения передаются от поколения в поколение. Так сказать аккумулятивный жизненный опыт. Давайте посмотрим правде глаза, школьники со "своим мнением" - это те же тп, которые под фотографиями и видео в Инстаграм пишут "насосала, посмотрите какая уродина, да кому ты сдалась, фу отписываюсь".
Своё мнение в сочинениях учит нас правильно распознавать образы. Да, мы с вами не можем точно знать, что имел в виду Пушкин в Онегине, но у Пушкина были современники, которые сделали это в своё время и оставили информацию, которая дошла до нас. Наша задача прочитать произведение, понять, а учитель проверит правильно мы поняли или нет

Вопрос лишь в качестве этого материала. Я вот тоже могу про убийство старушки и безнадежные муки совести написать, но вторым Достоевским меня это не сделает.

Просто в школе не по возрасту многие произведения проходят. К примеру, Тарас Бульба в средних классах.

А человек и так излагает чужое мнение по дефолту. Это естественно. У каждого из нас есть кумир, чьё мнение для нас авторитетно. Он может быть неявным, но он есть. Те же родители, друзья, окружение. Но так хоть есть шанс что человек научиться чему-то высокому

Это кто постановил такое назначение этого школьного предмета? Ты сам? Могу судить по тому, что сдавала n лет назад - не знаю зачем - егэ по лит-ре (на 96 баллов, кстати - ну вот и пригодилось, хоть похвастаюсь)), и что-то не помню, чтобы там где-либо требовалось выражать свою оригинальную мысль - скорее иметь литературную эрудицию и знать стандартные формы сочинений.

Я считаю, назначение литературы и вообще всех школьных предметов всё же в том, чтобы сделать человека образованным, а это значит - познакомить, в первую очередь, с человеческой культурой, т.е. наработками других людей, чужими мнениями, т.е. в этом не только нет ничего плохого, но в этом и весь смысл. Своё можно и дома на кухне выражать, для этого в школу ходить необязательно.

"Я курю и я кидаю бычки на пол" Где тут автор молодец и борется с курением?

Но там же оргия!!!! Не говоря уже об остальном...

О, у меня тоже было в школе такое - русская литература, учительница задала сочинение на тему "Слово о полку Игореве" - там нужно было тоже описать свое мнение о произведении и что-то подобное. Ну а я что - взяла и написала. Написала что Игорь был дурак (нет ну а что - вес ему предсказали, заранее были дурные знаки, все такое, да и тоже мне - замахнулся с одной несчастной дружиной огромную территорию завоевать. О самом произведении и слова плохого не сказала. Расписала все, в общем - душу вложила, знала что текст был хороший, аргументированный, грамматических ошибок не было - максимум какие-то запятые, и то, сейчас такие списывают на "авторский стиль")). И вот представьте себе мой шок, когда я открываю тетрадь после проверки, а там... 5 (у нас была 10-балльная система) - 5, Карл! Как так-то? И ничего из грамматики не подчеркнуто, ни одной буквы - я просто недоумевала - а за что? Подошла, спросила - вежливо очень, ибо - может я чего-то недопоняла, не увидела, не заметила, или она "запроверялась". А эта ... берет и говорит мне: "Ты очернила ВЕЛИКОЕ (блин) ПРОИЗВЕДЕНИЕ, как ты могла! Вот поэтому и пять тебе" (слова, за давностью лет немного переврала, но суть передана верно) и она еще с такой ненавистью посмотрела на меня( Я тогда едва сдержала слезы, так было обидно за такое предвзятое и несправедливое отношение.

Сестре когда рассказала - она поржала (в хорошем смысле) над моим "поступком" и говорит - ну вот, мол, журналисткой будешь, крутые вещи будешь писать - чет такое)

И вот прошло лет 10 уже, имя училки этой забыла, а до сих пор за душу берет( Вспоминаю ее, это сочинение, и злюсь.

мыслей нет и денег нет...

Эм, уже 21 век, а вы до сих пор не в курсе, что учитель не может, а это его прямая обязанность - пиздить все, что движется в пределах школьной территории. Пизидть ногами, руками в живот, с разворота подсечку и добить нахуй, чтобы не шевелилось больше. У нас вообще веселая школа была, из всех классов выпустилось лишь несколько учеников.

дык потом же выясняется, что Раскольников был с прибабахом и ебонутой теорией, а убийство нужно было для проверки этой самой теории, вот он и нашёл "повод"