yulka87

Проснувшись, Фригоров с радостью осознал, что не надо умываться и чистить зубы. Зато надо было успеть сделать много других важных дел. Фригоров спал долго, и, когда он встал, было около пяти вечера. Оставалось каких-то четыре часа до очередного прихода чудовища. Если, конечно, верить, что чудовища пунктуальны и всегда приходят в одно и то же время.

Подкрепившись в до конца разрушенной столовой, Фригоров отправился в кабинет труда. Там хозяйничали третьеклассники, играя в войнушку. Опилки и стружка служили им самыми лучшими бомбами. К тому же, застревая в волосах, этот мусор, по мнению детей, очень походил на вылезшие из головы мозги.

Фригоров не стал мешать детям, а пробрался в кладовку, дверь в которую находилась прямо в кабинете труда. В кладовке было темно. По слухам, бродившим в школе, здесь водились крысы, величиной с кошку, которые подчинялись завхозу. Фригоров считал себя слишком взрослым, чтобы верить в такие «сказки». Но одному в темной кладовке было немного жутковато.

Наконец, Фригоров нашел то, что искал – крепкую, но не слишком толстую веревку, которую они иногда использовали на физкультуре вместо каната. Настоящий канат был потерян лет десять назад. Кроме веревки, Фригоров прихватил из кабинета труда большой нож для резки кожи. Просто так, на всякий случай. Фригорову очень не хотелось верить, что нож ему пригодится. Просто у всех героев, спасающих мир или школу, должно быть свое, настоящее оружие.

Когда-то на уроке ОБЖ учитель, отставной военный, рассказывал, как завязываются настоящие морские узлы. Фригоров всегда внимательно слушал учителей, надеясь что полученные знания помогут ему в очередной шалости. Он никогда бы не поверил, что то, что он узнал на уроке, понадобится для такого хорошего дела, как избавление школы от чудовища.

У Фригорова почти сразу получился необходимый ему узел. Нож он спрятал за пояс брюк. Теперь мальчик был готов к новой встрече с чудовищем. Когда пробегавшая мимо Ленка заметила, что у ее вчерашнего знакомого веревка и ножик, она не могла справиться со своим любопытством.

- Ты убьешь чудовище? – закричала она так, что проходившие рядом школьники стали останавливаться, образуя в коридоре настоящий затор. – Правда? Я знала, что ты – храбрец! А ты его этим ножом прирежешь?

Фригоров покраснел, и попытался незаметно исчезнуть, но Ленка-болтунья не отставала. Более того, она начала давать советы, как лучше справиться с чудищем.

- Ты только в глаза ему не смотри. А то вдруг он, как Гидра, взглядом убивает! – напутствовала она. – Надо найти его слабое место. Головы сразу не отрубай, вдруг на месте одной срубленной две новые вырастут?

Ребята плотным кольцом обступили Фригорова и Ленку. Всем хотелось посмотреть на потенциального героя. Фригоров стал таким красным, что его стало почти невозможно отличить от алого бантика болтуньи.

- Девочка, успокойся, - успел вставить Фригоров, пока Лена переводила дыхание после очередного высказывания. – Эту веревку я несу в спортзал, чтобы научиться лазать по канату. А ножик мне нужен, потому что в столовой Вовка нашел большой пирог, и мы его собираемся честно поделить.

Стоявшие рядом глупые ребята просто засмеялись над Ленкой, а те, кто были поумнее, побежали в столовую. Они надеялись, что и им достанется кусок пирога.

Чуть не заплакав, Ленка убежала к себе в класс. Она очень рассердилась на Фригорова. Ведь ей было понятно, что он вовсе не для развлечения взял веревку и нож. Но из-за его стеснительности все над ней посмеялись.

У Фригорова еще было несколько часов, а все приготовления уже закончены. Чтобы не терять времени даром, он сходил в кабинет географии и нарисовал на самом большом и красивом глобусе пару новых континентов. Потом, чтобы дети не расслаблялись без учителей, положил несколько кнопок на парты. В довершение он вылил ведро клея ПВА, найденного в кладовке в кабинете труда, на парадную лестницу. После чего, улыбаясь, заметил, что школьная жизнь потихоньку налаживается.

Глава 7. Как Фригоров пришел в гости к Костику без приглашения

Ближе к ночи, второй ночи в школе с чудовищем, Фригоров пошел на второй этаж, к актовому залу. Конечно, Фригоров понимал, что невозможно просто так забраться летающему ящеру на спину и улететь вместе с ним. А ведь так хотелось узнать, откуда он прилетает! Тогда Фригоров и придумал затею, для которой ему понадобилась веревка. Фригоров был достаточно умным, чтобы сообразить, что просто набросить веревку и на ней лететь на получиться. Мальчик решил комфортно путешествовать на спине птеранодона.

Подойдя к дверям актового зала, Фригоров внимательно осмотрел стены. Вот он, тот самый крюк, к которому когда-то крепилась большая хрустальная люстра. Два раза промахнувшись, на третий Фригорову удалось забросить петлю веревки на крюк. Ругая себя за прогулы физкультуры, мальчик стал ползти наверх, как по канату. Он надеялся, что веревка выдержит. Еще он надеялся, что чудовище сегодня не изменит своей привычке и опять придет через актовый зал.

Устроившись на крюке поудобнее, Фригоров стал ждать. Хотя, конечно, невозможно удобно устроиться на небольшом крюке от люстры под потолком высокого коридора. Внизу пробежала Ленка. Фригоров напрягся – что было бы, заметь она его! Но ему повезло, девочка бежала быстро и совсем не смотрела по сторонам. Просто наступала ночь, и школьники спешили укрыться в своих классах. Фригоров облегченно вздохнул и вытер пот со лба.

Было пятнадцать минут первого. Динозавр опаздывал. Вдруг Фригоров услышал на третьем этаже хлопанье крыльев. «Это он. Неужели не спустится на этаж ниже?!» - стучало в голове у Фригорова. Но мальчику повезло. Сначала шелест крыльев стал быстро приближаться, а потом за углом, в соседнем коридоре, послышался треск – это клюв зацепился за стену, понял Фригоров.

Через несколько секунд чудовище вошло в коридор и направилось к окну, через которое вылетело вчера. Фригоров выжидал. Наконец, когда птеранодон уже подцепил крылом щеколду и распахнул рамы, мальчик прыгнул вниз, стараясь попасть на спину чудища.

Но тут Фригоров почувствовал, что не приземлился после прыжка, а остался в воздухе. Это веревка зацепилась за ботинок. Чуть не заревев с досады, мальчик заметил, что ящер тоже промедлил на подоконнике, услышав странный шум, но опять собирается взлететь. Мгновенно оценив ситуацию, Фригоров выхватил из-за пояса нож, и перерезал веревку. Почему-то в этот момент он вспомнил, как не хотел пользоваться оружием и, не задумываясь, бросил ножик на пол, а сам упал прямо на спину взлетающего динозавра, крепко охватив противную скользкую шею.

Фригоров почувствовал, что его щека прикоснулась к гребню птеранодона. Гребень был покрыт твердым наростом, и от него пахло морем и рыбой. Сейчас Фригоров больше всего боялся, что ящер скинет его. Именно над этой проблемой он задумывался весь день, но не смог ничего придумать. Как же мальчик был счастлив, когда понял, что ящер не заметил или просто не захотел замечать, что на его спине сидит пассажир.

Через две, бесконечно долгие, минуты полета, Фригоров открыл глаза. Первое, что он увидел – белые пятна, пролетавшие мимо его лица с бешеной скоростью. Вскоре мальчик понял, что это облака. Посмотрев вниз, Фригоров не увидел огней города. Видимо, они летели над лесом или над полями.

Фригоров держался за шею ящера, стараясь сильно ее не сдавливать. Он совсем не хотел причинить животному вред. Время от времени птеранодон издавал гортанные крики. Фригорову даже показалось, что он пытается с ним разговаривать. Но, конечно, в это мало верилось.

Впереди показались высокие черные скалы. А внизу лежало что-то большое, черное и блестящее. Ящер стал спускаться, и тогда Фригоров понял, что они летят над морем к скалам. Спустя минуту птеранодон удачно приземлился в гигантское гнездо. При этом он аккуратно сбросил мальчика. Тогда Фригоров понял, что на самом деле животное не такое и глупое, и что оно знало, что везет к себе домой незваного гостя.

Несмотря на то, что ящер спустил Фригорова очень бережно, мальчик все равно упал, но не ушибся – гнездо устилала солома. Птеранодон обернулся к своему гостю и стал его с интересом осматривать, склоняя голову то вправо, то влево. Так учителя смотрят на новеньких учеников, не зная, ставить им двойку на первом уроке, или на втором. Но у динозавра, судя по всему, были более благие намерения. Он поднял с пола объедок большой рыбины и протянул его Фригорову.

- Бери, не отказывайся, - послышался сзади мужской голос. – И сделай вид, что ешь. Костик очень любит изображать гостеприимного хозяина, и может расстроиться, если чем-то тебе не угодит.

Не оборачиваясь и смотря на ящера, Фригоров протянул дрожащую руку и взял кусок рыбы из клюва птеранодона. Рыба была холодной, протухшей и вообще показалась мальчику невероятно тяжелой. Наверное, от страха. Впрочем, Фригоров осмелел и даже откусил немного противного соленого мяса.

Судя по оставшимся частям, рыба была действительно очень большой. Ее хвост Фригоров держал обеими руками, да и то он был больше двух ладоней. В основном, туша была разрезана ножом, но в одном месте след от укуса чудовища был виден очень отчетливо. Фригоров решил, что этот укус не похож на следы зубов. Казалось, что рыбу резали тупым большим ножом.

В коридоре послышались взмахи крыльев. Птицы, особенно воробьи, часто ночуют в школе, а ведь на часах уже полдесятого. Фригоров решил, что пора перекусить, хотя вид мертвой рыбы аппетиту не способствовал.

Когда Фригоров выходил из кабинета, около его лица пронеслась струя воздуха. «Наверное, опять вентиляция в школе барахлит», - подумал мальчик. Но больше его удивило другое. Во всем коридоре не было ни одного воробья, и все форточки на окнах были закрыты. Действительно, не могло же Фригорову показаться, а он отчетливо слышал, как хлопали крылья птиц! Коридор был пуст, и спросить было не у кого. Спустившись на этаж ниже, Фригоров увидел группку младшеклассников.

- Как же мы будем ночевать одни в пустой школе? – возмущалась Ленка-болтунья, стоявшая с подружками около актового зала. – И вообще, старшие должны взять нас под контроль. А они там танцуют себе! Дискотека видите ли!

Дверь в зале была закрыта: одиннадцатиклассники не хотели пускать малышню к себе. Неожиданно в зале стихла музыка и стало слышно, как кто-то распахнул окно. В ту же секунду в зале стали слышны взмахи крыльев и крики старшеклассников. Девочки во главе с Ленкой-болтуньей побежали от двери. Вовремя. В ту же секунду дверь распахнулась, и из нее стали выскакивать с дикими криками старшие ребята.

- Там чудовище! Спасите! Гигантское чудище! – кричали они, убегая в столовую: почему-то все считали, что там безопаснее всего. Вдруг Фригоров заметил, что Ленка-болтунья споткнулась и упала. Мальчик тут же дернул ее за руку, чтобы она не свалилась под ноги бегущим старшеклассникам. Через минуту ребята оказались вдвоем в пустынном коридоре. Сначала с первого этажа доносились вопли, но потом и они стихли. Видимо, все дети забрались под парты, чтобы избежать опасности.

В школу пришел Ужас. Все сидели, боясь шелохнуться, хотя никто и не знал, что произошло. Просто когда за окном темно, а рядом нет ни одного взрослого сильного человека, и к тому же рядом бродит огромное чудовище, невозможно сохранять спокойствие. Ужас настолько сильно овладел всеми школьниками, что никто даже не плакал, тем более не кричал. Все сидели в своих классах так смирно, как никогда никто еще не сидел в школах. Даже на уроке с директором.

- Иди к себе в класс, сейчас же! – приказал Фригоров Ленке. Но та не сдвинулась с места, только мертвой хваткой вцепилась в его руку.

Фригоров попытался отцепить девочку от руки, но у него ничего не получилось. А ведь он хотел как можно скорее попасть в зал, пока чудовище не исчезло. В конце концов, Фригоров смирился с судьбой, и повел Ленку к ее классу. Как вдруг дверь актового зала отворилась, и оттуда не спеша вышла важная птица, ростом чуть выше человека. Но эта была не обыкновенная птица. На ней не было ни одного перышка, она была покрыта черной блестящей кожей. Крылья ее больше напоминали не птичьи, а крылья летучей мыши. Слишком большой для маленькой головы клюв заставлял шею изгибаться.

Птица важно заковыляла по коридору мимо детей, совсем их не замечая. Иногда она случайно задевала стену своим огромным клювом, оставляя глубокие царапины. Подойдя к большому окну, птица аккуратно поддернула крылом щеколду и распахнула раму. Открыв окно, птица вылетела вон, а окно тут же захлопнулось порывом ветра. Кроме царапин на стенах, да дрожащих под партами школьников, ничто не говорило о том, что пару минут назад по школьному коридору прошлась гигантская птица без перьев.

Ленка стояла, зажмурив глаза и изо всех сил сжимая руку Фригорова, который, как завороженный, смотрел на окно. Когда мальчик, наконец, понял, что ногти болтуньи больно впились в его ладонь, он вырвал руку и проводил девочку до ее класса. После чего Фригоров пошел в столовую. Ведь он так и не успел поужинать.

Глава 5. Утро после первой ночи с чудовищем

В столовой было очень грязно. Везде валялись огрызки яблок, недоеденные булочки. Пол был залит чаем. В самой большой кастрюле сидел пухленький Васек. Он облизывал стенки кастрюли, в которой раньше был белковый крем, приготовленный к празднованию Нового года. Васёк был так увлечен своим занятием, что не заметил криков о чудовище. Крем был приготовлен тетей Валей и был безумно вкусным. В другой раз Фригоров сам бы не отказался от такого.

Заметив второклассника, со спокойным лицом поедающего вкусности, Фригоров решил, что это самый смелый ребенок в школе. Не считая самого Фригорова, конечно.

- Привет, как тебя зовут? – спросил Фригоров, поднимая с пола почти нетронутую пиццу.

- Вышок! – ответил мальчик. Но его рот был заклеен сладким кремом, а потому ему пришлось через пару минут внятно повторить. – Я – Васёк!

- Васёк, я – Толя Фригоров, и мне нужна твоя помощь. Ты не против? Если поможешь, я тебя потом тортом угощу. У меня бабушка печет такие торты! Высотой с телевизор…

У Васька потекли слюнки, и он радостно закивал головой, соглашаясь на все. Фригоров попросил мальчика сходить в библиотеку и найти там все книги о вымерших животных и динозаврах. Сам же Фригоров пошел в кабинет биологии, надеясь найти необходимую ему информацию там.

Васёк быстро вернулся из библиотеки. Его мысли были заняты мечтами о предстоящем угощении, так что он даже не обратил внимания на абсолютную тишину, которую сотворил Ужас. Хотя надо заметить, что такое чудо, как тишина, в школе может сотворить не только Ужас, но и Летние Каникулы. Хотя до них еще было далеко.

Фригоров засел за книги, чего он раньше никогда не делал. Да и зачем ему было читать, все равно таких приключений, которые происходили в его жизни, не мог бы придумать ни один писатель.

- И тогда чудовище пошло прямо на нас! – шепотом рассказывала Ленка, и ее, затая дыхание, слушал весь кабинет физики, где собралось около сорока человек. Болтунья только-только обрела дар речи, но уже стала заниматься привычным делом. Пускать слухи. – С его громадных клыков стекала слюна. И кровь. Оно было таким большим, что ему приходилось наклонять голову, чтобы не задеть потолок. У него было пятнадцать рук и двадцать четыре глаза. Чудище кинулось прямо на нас, но мы успели добежать до класса. Оно и сейчас ходит по школе…

Еще через пару часов Ленка поведала окружавшим ее, что чудовище разговаривало с ней, а ближе к рассвету она стала для ребят Самым Главным Ученым по Чудовищам этого мира. На самом деле, Ленке-болтунье было обидно, что она от страха так зажмурила глаза, что не только не разглядела чудовища, но даже не увидела его.

Фригоров закончил свою работу только к утру. Он не спал всю ночь, и теперь с завистью смотрел на Васька, храпящего на коврике возле скелета – они сидели в кабинете биологии. Но, несмотря на усталость, Фригоров был очень доволен. Он узнал, что же это за таинственное чудовище появилось в их школе. И вся информация заключалась в одном единственном абзаце, найденном в Детской энциклопедии:

«Птеранодон – летающий ящер. Самый большой из летающих ящеров. Размах крыльев достигает 15-ти метров. Голова птеранодона с беззубым клювом больше метра длиной. Костяной гребень выполняет роль руля. Питается рыбой»

Сначала Фригоров не понял, почему их школьное чудовище было меньше описанного в книге, но потом догадался, что их птеранодон – еще маленький. Ведь он с таким интересом смотрел на стены школы, совсем как ребенок.

Но чем ближе Фригоров был к разгадке тайны чудовища, тем больше он волновался. Ведь в школе столько ребят! А кто знает, что может прийти в голову динозавру, и кого он примет за рыбу…

И тогда мальчик решился на отчаянный поступок, который поможет до конца разгадать загадку чудовища. Но для этого нужно было подготовиться. Для начала – просто отдохнуть. И, свернувшись калачиком на коврике возле скелета и около Васька, Фригоров быстро уснул.

А вся школа в это время только просыпалась. Ужас растворялся в первых лучах солнца, и ребята вспоминали пережитую ночь со спокойной улыбкой, а некоторые даже смеялись. Почти все решили, что чудище, о котором говорили одиннадцатиклассники и Ленка – просто плод их фантазии. Ведь ни с кем ничего не случилось. Все живы-здоровы.

Однако самые рассудительные дети не радовались. Они помнили, что им придется провести в школе еще две ночи. И, возможно, все кончится не так благополучно, как они бы того хотели.

Фригоров учился в восьмом классе. И, следует заметить, действительно учился, в отличие от многих его сверстников, гонявших птиц и весь день сидящих у телевизора. Фригоров всегда очень внимательно слушал учителей на уроке, так внимательно, что ему дома даже задания делать не надо было: он все в классе запоминал. Да вот только учился он с одной целью – узнать, какую еще пакость можно сотворить с «любимой» школой.

Друзей у Фригорова не было. Его все боялись, многим запрещали с ним общаться родители. Даже внешность у него была странная. Всклокоченные черные волосы, синие глаза и холодная усмешка, говорящая, что он опять что-то задумал. Но мальчику было все равно, что сверстники его избегают. Ему вполне хватало общения с завучем, завхозом, директором и милиционерами. Фантазия на всякие нехорошие поступки у Фригорова была безграничной. На уроке литературы он мог спрятать книгу учителя, и поднять руку, что бы ответить. Но не по заданной книжке, а по его любимым ужастикам. И учитель не мог ничего сказать – ведь на его столе тоже лежала книга с этими ужасами. На математике Фригоров предлагал устроить революцию в алгебре, и мог несколько уроков подряд доказывать, что один плюс один – восемьдесят шесть. Причем математичка, которая сама не была сильна в арифметике, скоро с ним соглашалась, и тогда Фригоров еще несколько уроков мог доказывать, что он ошибся…

Не мудрено, что как только в школе появились подозрительные царапины, подозрение упало на Фригорова. Да он и сам был не против взять их авторство себе, но был от рождения слишком честным, и почти никогда не врал. «Почти» - потому что кто бы сказал товарищу по правде, что у того на стуле лежит огромный майский жук? Без хитрости ни одна шалость не пройдет. Но за свои поступки Фригоров всегда отвечал сам. И учителя, зная это, всегда его спрашивали, сделал он то или иное, и Фригоров никогда не отпирался от своих дел, но и не брал чужую вину.

Узнав о чудище, Фригоров сначала испытал жгучую зависть – он бы никогда не смог поднять такого переполоха. Однако, узнав, что право выгнать чудовище учителя отдали детям, он твердо решил выжить соперника из родной школы.

Первым делом Фригоров, как настоящий сыщик, решил осмотреть места преступления. К тому времени царапин было очень много. Но две самые большие и красивые находились возле кабинета химии. Отпихнул стоящего у стены второклассника, который писал маркером прямо около царапины: «Вся власть в школе – мне, Васечке!».

- Эй, ты, Васечка, - строго сказал Фригоров. – Нельзя портить школьные стены, даже если учителя убежали!

От страха перед гневом старшеклассника, мальчик мгновенно исчез, забыв маркер, который тут же подобрал Фригоров и исправил надпись: «Вся власть в школе – мне, Фригорову!!! Долой чудовищ!».

Осмотревшись, Фригоров заметил, что в коридоре кроме него никого не было. Видимо, все школьники грабили столовую и кабинет географии, где, по слухам, можно откопать настоящее золото, которое географичка украла во время последнего похода в Якутии. Фригоров стал внимательно осматривать царапину. Она была большой и глубокой – стена была пробита вглубь сантиметров на пять. Она не была проломлена только потому, что школа – очень старая, и стены у нее очень-очень толстые. Не найдя в царапине ничего интересного, Фригоров пошел искать вторую улику – недоеденную рыбу. Правда, он не знал, где ее найти. Остановив на бегу девочку-пятиклассницу, одевшую на себя медвежью шкуру, стащенную из кабинета биологии, Фригоров спросил ее, куда дели рыбу.

- Да ее одиннадцатиклассники вскрывают и скармливают мышам. По моему, она уже кончилась, но ты еще можешь успеть, - смеясь, ответила девочка.

Перед Фригоровым стояла серьезная проблема. Рыбу было необходимо обследовать, но как отобрать ее у старших ребят? Ведь все знают, что отобрать игрушку у одиннадцатиклассников невозможно. Надо было чем-то отвлечь их внимание, и выкрасть тушку удильщика. Фригоров отправился в редакцию школьной газеты. Где-то там, под залежами старых номеров, хранилась пишущая машинка. Отрыв ее и очистив от пыли, Фригоров стал быстро и профессионально печатать:

«Вниманию всех старшеклассников! Сегодня в актовом зале состоится ночная дискотека. Делайте что хотите, учителей-то и родителей нет!»

Подсунув бумагу под дверь кабинета, где сидели одиннадцатиклассники, Фригоров еле успел прислониться к стенке возле кабинета, в котором резали рыбу. Толпа ребят чуть не сбила и не затоптала его: все спешили на дискотеку. Зайдя в кабинет, Фригоров увидел на столе лишь меньшую часть рыбы. Остались лишь хвост и часть живота. Закрыв дверь на ключ, Фригоров приступил к осмотру улики.

В первую минуту после предупреждения по школьному радио, притихли даже самые страшные хулиганы. Еще бы! Настоящее чудовище разгуливает по школе.

- Первым делом оно съест учителей, - громким шепотом рассказывала подружкам Ленка-болтунья. Она почти всегда знала все новости, даже если они были не очень настоящими. – Детей не тронет, а возьмет в плен. Будет играть нами в футбол! А потом выкинет на помойку, но самых толстых, конечно, слопает так, что даже новомодных ботинок не останется.

Пухленький Васек покраснел: просто Ленка опять заметила, что он подслушивает их девчачьи разговоры.

Все бегали и суетились: каждый хотел найти еще кого-нибудь, кому не известна потрясающая новость. Только Фригоров ходил грустный и потерянный: обычно он сам устраивал громкие скандалы в этой школе. А сегодня он положил на восемь парт кнопки, украсил цветами унитаз в мужском туалете и переделал расписание так, что у всех одиннадцатиклассников оказалось по восемь хореографий и одиннадцать музык на неделе. И никто этого не заметил! Больше всего он сердился на завуча: ведь это она была ответственной за расписание, ей он наклеил жвачку на кресло и подставил подножку. А она, увидев Фригорова, только рассеяно улыбнулась и поздоровалась, не обратив внимания, что он показал язык. Такого оскорбления Фригоров снести не смог. Он решил, что, во что бы то ни стало, найдет и уничтожит это чудовище. Подумаешь, пара царапин да дохлая рыбешка, и все только о нем и думают!

Во вторник, когда был найден удильщик, директор собрал всех учителей на большой перемене. Правда, большинство учительниц опоздало – они все хотели понравиться директору и пытались быстро наложить что-то вроде макияжа. Директор – красивый мужчина с блестящими русыми волосами и серьезным взглядом, сидел в большом красном кресле и, нервничая, выстукивал по столу ритм танго.

- Все собрались? – за две минуты и двадцать четыре секунды до конца перемены спросил у учителей директор. – Тогда короткое объявление. Во-первых, ситуация критическая. Я звонил в милицию, скорую помощь и лично губернатору. Все отказались нам помогать: говорят, чудовищами занимаются только дети. Во-вторых, ситуация вдвойне критическая. Потому что завхоз, учительница русского, лаборантка и уборщица подали заявление об уходе, более того, они уже ушли. Учителя бегут из школы! Как я вижу, многие из вас тоже боятся. Далее. Чудища просто так не появляются. В этом кто-то виноват. А кто может быть виноват в школе, кроме как ученики. Вот я и предлагаю переложить все на них. Вы ведь знаете, что дети в этой школе, как и вообще все дети, настолько ужасны, что любое чудовище их испугается и тут же убежит. А поэтому я предлагаю вам отдать школу на три дня во власть учеников. Поверьте, за это время они достанут кого угодно…

- Это как-то нехорошо, не педагогично, - попыталась вставить психолог, но все знали, что она обычно выражается такими сложными и бессмысленными терминами, что ее никто слушать не стал.

Уже через час учителя покинули школу. Они обзвонили родителей всех детей и рассказали, что у них с ребятами – дни самоуправления. Дети готовятся ко взрослой жизни и несколько дней поживут вне дома. Сначала родители забеспокоились, но потом подумали, что вряд ли еще когда-нибудь им судьба подарит три дня настоящей свободы, и тут же, сговорившись, пошли все вместе в самый большой и шикарный ресторан. Пока дети не видят.

А школьники остались совсем одни, наедине с чудовищем, в покинутом взрослыми здании. Все выходы были закрыты учителями, а значит, пути к отступлению отрезаны. Даже самые страшные хулиганы немножко испугались, но виду не показали.

Фригоров шел обиженный на всех учителей и директора, когда услышал по громкоговорителю, что детям предлагают поиграть в веселую игру – «Поймай чудовище», которая будет длиться три дня. В это время отменяются все уроки и факультативы. Правда, потом дрожащий голос математички заметил, что задание по алгебре делать все-таки надо, и продиктовала номера. Ее примеру последовали физичка и химик. Остальные учителя здраво решили, что дети, конечно, нехорошие люди, но не дураки, и задания делать, конечно, не будут.

Однажды в нашей школе случилась Большая Неприятность. Она даже не просто случилась, а тихонько так проникла, скорее всего, ночью, и тут же обежала всю школу. Даже первоклашки только о ней и могли говорить.

- Представляете, все стены в царапинах! – шептались между собой девочки. – Какой ужас! Придется ремонтировать, наверное. Интересно, откуда эти следы?

Мальчики не столь интересовались ущербом, причиненным школе, сколько гадали, что же это за Большая Неприятность, вернее, откуда она взялась. Большинство, по привычке, склонялось к версии нашествия инопланетян, другие считали, что во всем виноваты террористы, скинхеды или завхоз.

Вот уже неделю школа думала только об этих таинственных царапинах на стенах. Стоит заметить, что они действительно были примечательны. Полосы длиной полметра, шириной – около десяти сантиметров. Краска была полностью содрана, и даже попорчена стена: неглубокие, но заметные рытвины в кирпиче. Царапин было девять: четыре на первом этаже, две – в кабинете химии, одна – в столовой, еще две – на третьем этаже, около лаборантской. В первый день, когда они только появились, учителя бегали по школе и кричали, правда, волос на себе не рвали - и так они почти все старые и шевелюры их не особенно густы.

- Фригоров, - ругался историк, - это точно он! Я ему на прошлом уроке за три революции одновременно двойки поставил, вот он и решил устроить баррикады в школе. Стены испортил!!

- Эх, если бы все так просто, - вздыхали хором завуч и математичка (они почти все делали вместе, даже вздыхали), - Фригоров вчера весь вечер учил вашу историю, нам даже родители звонили и жаловались. Он бы не успел. Может, это 9-й Б учудил? Они же вечно всякие гадости делают. Помните, в той четверти, когда мы их попросили мел купить, они взяли зеленый и коричневый, под цвет доски.

Все бегали и ругались. В тот, первый, день, в кабинетах завуча, директора и даже завхоза, побывало столько народа, что сами кабинеты пришлось потом прибирать. А ученики ходили по школе и спрашивали друг друга, были ли они на допросе. К вечеру учителя закончили свое расследование и выяснили, что царапины сделали не дети. Они, кстати, очень по этому поводу расстроились – уж больно давно никого за хулиганство не выгоняли. Успокоившись, педагоги ушли домой, оставив завхоза на ночном дозоре. Однако на следующее утро появилось еще несколько царапин, хотя завхоз и утверждал, что никто, кроме случайно залетевших воробьев – частых гостей школы зимой, в школу не проникал.

Большая Неприятность продолжала портить стены всю неделю. Даже милицию вызывали, но она, конечно, ничем помочь не смогла. Многие даже свыклись с новым интерьером: школьники быстро ко всему привыкают. А школа и до этого была старой и нуждалась в ремонте. Однако на следующей неделе случилась еще одна беда. Из-за нее даже контрольную по географии отменили. Дело в том, что в 27 кабинете, на втором этаже, прямо около учительского стола на полу была найдена наполовину съеденная тушка большой рыбы. После обследования рыба оказалась настоящим морским удильщиком, что было очень подозрительным. Ведь всем известно, что эту рыбу в гастрономах не продают, а море дальше чем в двухтысячах километров от нашего городка. Причем находка пахла так, что сначала вообще хотели всю школу эвакуировать, но потом решили просто отменить все контрольные. Ведь при таком запахе даже мозги отличников отказывались работать, не то, что у нормальных людей…

Рыба была наполовину сгрызена. Казалось, что тот, кто ее ел, прервал трапезу в самый неподходящий момент: самые вкусные места были не тронуты. Некоторые учителя даже хотели предложить отдать ее в столовую, чтобы сэкономить на обеде для младшеклассников: у них желудок все переварит. На тушке был виден след от когтя, который, по заверению химика, точно совпадал со следами на стенах. Большая Неприятность превратилась в Катастрофу. Ни у кого больше не было сомнений, что в школе поселилось Чудовище.

PS - у меня в голове и в тексте есть продолжение вплоть до концовки (хеппи-энд), стоит ли тут это постить или держать свою графоманию при себе?