Как сломать вундеркинда. Часть 1
Детство. С раннего детства мне говорили, что я даун, что не смогу говорить нормально и вряд ли смогу учиться в общеобразовательной школе.
Когда я пошла в дестский сад, я грохнулась в обморок. Еще бы, столько детей, которые хаотично бегают по комнате, орут и тыкают в тебя игрушками. А я просто хотела почитать книгу... В общем, меня повели к врачу. Тот же диагноз: задержка в развитии. На самом деле во время проведения одного "сверхточного" теста я из любопытства открыла глаза, но выяснили это после того, как меня чуть не убили психотропные препараты, прописанные мне врачом. С горем пополам меня отправили в бизнес-школу с математическим уклоном, которого, к слову, не было.
1 класс. Учителя обращались с нами на "Вы", "госпожа" и т.д. Тогда добрые родители отправили меня на ай-кидо, в музыкальную школу, на английский, в ИЗО-студию, на танцы... Я-таки обомлела напрочь: приходила домой в 7 часов и до 9 делала уроки и тренькала на фортепиано, попутно делая сольфеджио. Изрядно подустав и заработав расшатанные нервы, я успела неплохо пройти вперед по математике. А именно: выучивала число пи до 100 знака, читала по ночам на компьютере про теорию вероятности, играла в задачи на логику, умудрилась начать проходить квадратные корни(которые закончили проходить в школе пару месяцев назад) и много "бесполезных занятий", как говорили учителя, я сделала за один год. Правда таблицу умножения я не зазубривала наизусть, потому что не видела в этом смысла. И вот моя бабушка решила перевести меня сразу в третий класс, чтобы не возить через весь город.
3 и 4 класс. Физ-мат школа. Начались издевательства со стороны одноклассников по поводу моего телосложения (сладкого я кушала немало) и того, что я не знала элементарных вещей: не учила таблицу умножения, площадь я находила неправильно, потому что "мы этого не проходили". Пришлось забить на спорт и на изучение программы более старших классов. Еле вылезала на 4 по математике, терпела унижения, решала олимпиады для знакомого, который сам их решить не мог, несмотря на то, что был в 6, а потом в 7 классе. Выбора не было - надо менять школу. Что я и сделала. На 2,5 недели.
5 класс. Нормальное первое сентября! Нет ненавистных одноклассников! Новая школа! Все было прекрасно, пока маме не позвонил мой прошлый директор и не предложил вернуться в новый класс, который являлся солянкой из детей, пришедших со всех школ города. Как можно было отказать? Все же я уже четвертое поколение учеников этой школы... Да и математичка должна быть лучше. Я никогда так не ошибалась. Начались новые оценки 2 и 3, еле вытягивала на 4, но в итоге получала их с о-о-о-очень большой натяжкой. Было весело предоставлять верные решения, но сделанные альтернативным способом, ловить завистливые взгляды отличников и получать за них 2. А так же решать "Кенгуру" лучше всех, но потом быт засмеянной учительницей за метод оформления/решения/способа написания букв(и такое было). Очень хотелось сбежать в другую школу, но где гарантия, что там не будет хуже? Поэтому я продолжала конфликтовать у математичкой, получать двойки и проходить программу вперед, не забывая про музыку, английский и начав изучать латынь.
6 класс. Меня уже не ненавидели больше всех. Класс нашел мажорную фифу, которая стала моей лучшей подругой, умудрившись порезать мне руку, избить и застебать до слез. К слову, над жиром никто не смеялся, все жалели с приторной до тошноты улыбкой. Двойки с тройками - главное стабильность. Успехи в написании стихов и рассказов,в музыке, языках, в математике не по школьной программе никого не волновали. Даже мама усомнилась в моих умственных способностях. Может, врачи были правы? А тут еще и пугают распределением по уму в конце седьмого класса...
Когда я пошла в дестский сад, я грохнулась в обморок. Еще бы, столько детей, которые хаотично бегают по комнате, орут и тыкают в тебя игрушками. А я просто хотела почитать книгу... В общем, меня повели к врачу. Тот же диагноз: задержка в развитии. На самом деле во время проведения одного "сверхточного" теста я из любопытства открыла глаза, но выяснили это после того, как меня чуть не убили психотропные препараты, прописанные мне врачом. С горем пополам меня отправили в бизнес-школу с математическим уклоном, которого, к слову, не было.
1 класс. Учителя обращались с нами на "Вы", "госпожа" и т.д. Тогда добрые родители отправили меня на ай-кидо, в музыкальную школу, на английский, в ИЗО-студию, на танцы... Я-таки обомлела напрочь: приходила домой в 7 часов и до 9 делала уроки и тренькала на фортепиано, попутно делая сольфеджио. Изрядно подустав и заработав расшатанные нервы, я успела неплохо пройти вперед по математике. А именно: выучивала число пи до 100 знака, читала по ночам на компьютере про теорию вероятности, играла в задачи на логику, умудрилась начать проходить квадратные корни(которые закончили проходить в школе пару месяцев назад) и много "бесполезных занятий", как говорили учителя, я сделала за один год. Правда таблицу умножения я не зазубривала наизусть, потому что не видела в этом смысла. И вот моя бабушка решила перевести меня сразу в третий класс, чтобы не возить через весь город.
3 и 4 класс. Физ-мат школа. Начались издевательства со стороны одноклассников по поводу моего телосложения (сладкого я кушала немало) и того, что я не знала элементарных вещей: не учила таблицу умножения, площадь я находила неправильно, потому что "мы этого не проходили". Пришлось забить на спорт и на изучение программы более старших классов. Еле вылезала на 4 по математике, терпела унижения, решала олимпиады для знакомого, который сам их решить не мог, несмотря на то, что был в 6, а потом в 7 классе. Выбора не было - надо менять школу. Что я и сделала. На 2,5 недели.
5 класс. Нормальное первое сентября! Нет ненавистных одноклассников! Новая школа! Все было прекрасно, пока маме не позвонил мой прошлый директор и не предложил вернуться в новый класс, который являлся солянкой из детей, пришедших со всех школ города. Как можно было отказать? Все же я уже четвертое поколение учеников этой школы... Да и математичка должна быть лучше. Я никогда так не ошибалась. Начались новые оценки 2 и 3, еле вытягивала на 4, но в итоге получала их с о-о-о-очень большой натяжкой. Было весело предоставлять верные решения, но сделанные альтернативным способом, ловить завистливые взгляды отличников и получать за них 2. А так же решать "Кенгуру" лучше всех, но потом быт засмеянной учительницей за метод оформления/решения/способа написания букв(и такое было). Очень хотелось сбежать в другую школу, но где гарантия, что там не будет хуже? Поэтому я продолжала конфликтовать у математичкой, получать двойки и проходить программу вперед, не забывая про музыку, английский и начав изучать латынь.
6 класс. Меня уже не ненавидели больше всех. Класс нашел мажорную фифу, которая стала моей лучшей подругой, умудрившись порезать мне руку, избить и застебать до слез. К слову, над жиром никто не смеялся, все жалели с приторной до тошноты улыбкой. Двойки с тройками - главное стабильность. Успехи в написании стихов и рассказов,в музыке, языках, в математике не по школьной программе никого не волновали. Даже мама усомнилась в моих умственных способностях. Может, врачи были правы? А тут еще и пугают распределением по уму в конце седьмого класса...