День добрый. Запрыгну на поезд хайпа и расскажу немного о себе. Меня зовут Виктор и я педагог.
Раньше вел программирование и робототехнику в детской академии. Увидел там 3D принтер и понеслось.
В какой-то момент принтеров у меня дома было аж 8 штук. Но я любил не столько печатать на них, сколько ковыряться в железе. Вот, например, экструдер для переплавки бутылки в филамент:
Прошлым летом увидел у знакомой вакансию в политехе, что требуется педагог по Аддитивным технологиям(по простому - 3D печати). Ну и подал резюме. Без особых надежд, так как высшего образования у меня нет. Пришлось уйти с 5 курса техвуза. Однако опыт работы педагогом (4 года официальной работы в частных школах робототехники, отзывы родителей, награда с первой фотки) и меня взяли в госколледж.
Со студентами всегда весело. Они гораздо более самостоятельные, нежели дети, с которыми я до этого работал. И задания им можно давать сложные, но интересные. Вот, например, шарнирное соединение (девочки делали в качестве курсовой шарнирную куклу bionicle стайл).
Некоторых студентов больше увлекает процесс моделирования. Ниже, болванка для D&D персонажа другого студента и рендер модели другой студентки, увлекающейся рисованием:
Вот, к примеру, мой D&D персонаж(гном-изобретатель), напечатанный 2-мя разными технологиями 3D печати. для понимания масштаба, у белого высота Одного! слоя 0.2мм. А диаметр подставки под ними 28мм:
А вот для шарящих людей, смещение слоев на фотополимере:
У кого-то курсовой проект достаточно трудоемкий в техническом плане. Например, намотчик катушек через редуктор на шаговом двигателе..
Кто-то скажет, что его можно собрать и на обычном моторчике, подвести к нему 5-12В и всё будет работать, но студент хотел научиться программировать arduino контроллер, а у меня были такие знания. К тому же, у шагового двигателя легко контролировать угол поворота и количество оборотов, что позволит студенту доработать эту курсовую, прицепить укладчик витков и превратить свой проект в диплом. Редуктор же и все крепления студент разработал сам. Когда спрашивал, будет ли это работать, я отвечал: "Печатай, собирай и проверяй. Тогда сам и поймешь, как это всё работает и как можно улучшить." Да, он выбросил в мусорку пару килограмм пластика в процессе. Однако возможность делать ошибки и достижение через тернии работающего, пусть и криво, прототипа, дорогого стоит. И эмоции детей при этом бесценны.
Ищем ip-адрес фермы, используя в качестве монитора, проектор 3D сканера:
Кстати, о сканерах. Проекты с ними студенты тоже не обходили стороной:
Один студент в качестве курсовой работы взял создание масок по скану собственной головы. Дальше будут мелкие фотки, вырезанные из курсовой (орфография сохранена):
И да, эти курсовые работы сделаны полностью студентами. Я лишь предлагаю темы, ориентируясь на то, что интересует детей. Нам же в универе, курсовые давали всем одинаковые, просто с разными циферками для расчетов(радиотехника).
Студенты собирают стеллаж для фермы. Потратили 6 часов, пересобирая, пока не поняли, какая конструкция креплений меньше всего шатается. Сопромат на практике.
Ну и свободное творчество детей, которые иногда делятся своими хобби со мной:
У меня нет привычки фотографировать себя, так что все фото, как правило, сделаны друзьями, украдкой. И обычно это не на работе. Так что ловите завершающее фото с клуба настолок)
