А что касается аргумента "школы нам должны" - нет, не должны. В жизни важно только то, что происходит по факту, а по факту как не верти, проблемы не у школы, а у вас и вашего ребенка. Причин тому много, и самая важная из них в том, что школа для ребенка не авторитет, и быть им не может. У нас например на всю школу уважением пользовались всего четыре учителя. И это нам ещё в этом плане сильно повезло. Самая уважаемая была учитель по призванию, она искренне любила учить детей. Это была профи с огромным практическим опытом, лет 40-45, знала несколько языков, учила детей по всему миру, посетила кучу стран, приобрела огромный опыт, освоила множество педагогических приемов, и в конце концов по своим причинам решила осесть у нас, на скромной зарплате учителя. Это был педагог высшего класса, уровня этих ваших гарвардов. Своими проблемами нас она не грузила, так что личного знаем о ней мало, кроме того, что это профессионал высшей категории, которых в школах в принципе не бывает и быть не должно. Но она делилась жизненным опытом, расширяла кругозор, рассказывала где и как живут люди. Уроки у нее были очень интересные, не было вот этих скучных лекций, она практиковала рассказы, просмотр фильмов, самостоятельно и за свой счёт готовила много печатного материала сверх программы, втягивала в беседы и диалоги, рассказывала кто и что в описываемых ситуациях чувствует, и почему та или иная деталь была важна, раскрывала исторический контекст, заставляла прочувствовать происходящее, пропустить сквозь себя, сформировать свое мнение, и эти мнения обсуждались, сравнивались, разбирались, также устраивала множество мелких ненапряжных письменных опросов сверх программы, видимо с целью мониторинга наших настроений и знаний. В общем эффективно и интересно доносила до нас свой предмет. Такой невероятный труд объективно стоит десятки зарплат учителя, и так и оплачивается там, где она ранее преподавала, но у нас она довольствовалась всего одной скромной зарплатой. На ее уроках с открытым ртом завороженно слушали даже самые отпетые двоешники, принципиально не желающие учиться, так что среди нас в целом не находилось тех, кто не смог бы ответить по программе: даже если не захочешь учить - все равно из интереса послушаешь. Это был невероятный опыт, он дал понимание как устроен процесс в этих ваших гарвардах, где атмосфера дружелюбная, непринуждённая, а материал продается интересно и заставляет включаться в работу всех. Посмотрите как проходят занятия в этих ваших гарвардах - поймёте, или может быть вспомните посиделки с гитарой из мультика о Бивисе и Батхеде, вот примерно так это ощущалось, и это в корне отличается от всего того формального бреда и зубрежки, что мы обычно наблюдали. Уверен она оставила след в душе у всех детей, что через нее прошли. Это была местная педагогическая звезда. Приятно было узнать что такой умный человек, уже после нашего выпуска, в итоге стал директором школы, построив всю тамошнюю свору учителей, не взирая на их противодействие и склоки, которые в таких коллективах цветут самым мерзким образом. Вторым была опытная бабушка, пользовалась беспрекословным уважением среди всего коллектива школы, самый настоящий почтенный старец. Уроки у нее были стандартные, но она нас не грузила, атмосфера была непринужденная, не было никаких придирок, попыток использовать власть, попыток выставить свой предмет как самое важное в жизни, и т.п. уже одно это высоко ценилось, просто человеческое отношение. Держалась просто и с достоинством, делилась опытом, много рассказывала о прошлой жизни, о войне. Третьим была элегантная дама с обложек журналов, красивая, лет 30, просто но элегантно одевалась, приятная в общении, без заскоков, относилась к нам с уважением, как ко взрослым - этакая местная Мэри Поппинс. Уроки были стандартные, но ценилось именно отношение, и просто уважали как человека. Ну а четвертым была затраханная жизнью женщина лет 40-50. Опять же, ничего необычного, просто относилась с уважением, не скрывала что ее все это давно достало, рассказывала как и чем живёт. Мы ее понимали, понимали что ей и так не особо, понимали что это такое, и сообща желали доставить как можно меньше дополнительных проблем. Так что никаких эксцессов на ее уроках не было, даже самый отбитый ученик понимал последствия своих поступков и искренне не желал их, хотя их никто специально и не сдерживал, просто учитель пробила своей историей прямо в душу каждому. Вот такие вот авторитеты у детей в школах - по сути их нет. Иностранку тут можно не считать - таких преподавателей на все школы 3,5 человека наберётся, это исключение, которое только подтверждает печальную статистику. До сих пор не понятно что ее заставило такой опыт и способности променять на скромную зарплату в маленьком городке на отшибе, обстоятельства должны быть весьма серьезные, но это жизнь, в жизни бывает и не такое. Никакие школьные собрания до детей ничего донести не способны. Из этих четырех дети послушались бы только первых троих. Четвертую просто не трогали, но это был явно неудачный жизненный пример, советы которого никто всерьёз слушать не стал бы. А могли что-то донести только первые две: молодая дама, в силу молодости и опыта, какие-то серьезные вещи о жизни в принципе доносить не способна. Но бабушка уже устала от жизни, так что ей что-то доносить в принципе нет интереса. А первую, иностранку, встретить в школах почти невозможно. Вот и получается что доносить там что-то детям просто некому. Физически некому - нет людей такого уровня, зарплаты и близко не те, чтобы привлечь профессионалов. К тому же это никак не регламентируется: даже при наличии целой армии отборных профи-преподавателей, они не обязаны воспитывать чужих детей, на это никаких стандартов даже нет. А если попытаются, благородно и за свой счёт проявят инициативу, ещё и проблем поимеют - обязательно кто-то на это донесет, их лишат работы и выкинут на мороз, им же самим черевато в это встревать, такие печальные примеры уже известны. А настоящим авторитетом для ребенка должны быть родители или близкие родственники. Что в реальности к сожалению редкость. Школа по отношению к семье и ребенку штука внешняя, так что толком ни на что повлиять не в состоянии. С этим ребенком в конце концов вам жить, а не школе. Можно долго препираться, что-то доказывать, судиться, но ваш ребенок страдает здесь и сейчас, и помощь ему нужна немедленно, а не через года, когда он уже давно покинет школу. Упущенное же время будет аукаться вам и ребенку, а не школе. И это страшные последствия: то что упущено в детстве, во взрослой жизни выправлять гораздо дороже и дольше, ребенок получает тяжкий груз, с которым вынужден вступать в конкурентную борьбу за свое место под солнцем, и те дети, о которых родители вовремя позаботились, у которых нет такого груза - они куда проще и выше залетят, чем ваш ребенок, при прочих равных. Так что за будущее своего ребенка отвечаете только вы сами, как родители. Попытка переложить эту ответственность на школу бьёт не по школе, а по вашему ребенку. Вот и думайте.
