Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Компании
Авторизация
Забыли пароль?
Регистрация
Регистрация
Нажимая кнопку "Создать аккаунт", я соглашаюсь с Правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.
Авторизация
Восстановление пароля
Авторизация
или
 
Если у вас возникли сложности с восстановлением пароля, то прочитайте эту статью. Или напишите в службу поддержки на support@pikabu.ru.

В письме укажите данные вашего профиля: никнейм, почта, номер телефона, какие посты вы оценивали. Это ускорит восстановление пароля :)
Создать сообщество

Комментарий дня

ТОП 50
Пикабу судьбоносный

Я вижу только фотки бородатых мужиков. Так и кто из вас жена?

+1142
 
Аватар пользователя Whitekun Whitekun
18 часов назад

Рекомендуемое сообщество

Скандинавская мифология
273 поста • 1 860 подписчиков

Сообщество посвящено скандинавской мифологии и тематическому фэнтези. В нем будут публиковаться тематические посты, арты, статьи, косплей, легенды и мифы, информация о фильмах, играх, книгах и пр. по соответствующей тематике.

Пикабу в мессенджерах

  • Пикабу в Telegram
    265K подписчиков
    @pikabu
  • Развлекательный канал
    54K подписчиков
    @pikabu_fun
  • Пикабу в Viber
    293K подписчиков
    Вступить

Активные сообщества

все
Аватар сообщества "Будь как дома, Путник"
Будь как дома, Путник
Аватар сообщества "Юмор для всех и каждого"
Юмор для всех и каждого 1
Аватар сообщества "Видеохостинг на Пикабу"
Видеохостинг на Пикабу 1
Аватар сообщества "Специфический юмор"
Специфический юмор
Аватар сообщества "Популярная наука"
Популярная наука
Аватар сообщества "Фото история"
Фото история 1
Аватар сообщества "Чёрный юмор"
Чёрный юмор
Аватар сообщества "Гильдия Воров Пикабу"
Гильдия Воров Пикабу
Аватар сообщества "Истории из жизни"
Истории из жизни
Аватар сообщества "Юмор со всего света"
Юмор со всего света 1
Создать сообщество

Тенденции

теги
Пока что тенденции отсутствуют. Может быть, объедините теги или отредактируете их в других постах?
Новости Пикабу Помощь Кодекс Пикабу Реклама
Верификации Награды Контакты О проекте
Промокоды Скидки
Android iOS

Универ и Учеба

Теги
Рейтинг
Автор
Сообщество
Тип постов
любые текстовые картинка видео [мое] NSFW
Период времени
за все время неделя месяц интервал
276 постов сначала свежее
1857
DevilDrey1
DevilDrey1
2 дня назад

Когда едешь на философию первой парой⁠⁠

Когда едешь на философию первой парой
Мемы Философия Учеба Универ Яндекс Такси
96
Эмоции
2231
haalward
haalward
23 дня назад
Скриншоты комментов

Чудесная история, конечно⁠⁠

Чудесная история, конечно Скриншот, Юмор, Комментарии на Пикабу, Студенты, Учеба, Универ

Отсюда

Скриншот Юмор Комментарии на Пикабу Студенты Учеба Универ
54
Эмоции
39
vikent.ru
vikent.ru
30 дней назад
Лига образования

16 отличий американского высшего образования⁠⁠

Автор: Шитикова Юлия Владимировна


Какие цели ставит себе американский студент при получении высшего образования? И чем отличается обучение в Америке от российского похода в образовании?


История основания большинства американских университетов — это XVII-XVIII века и они основаны не «с нуля», а выросли из школ и постепенно добавлялись новые престижные профессии. В основу данного обзора легла статья «Вокруг американского университета»


Хуторецкий М.В., журнал «Химия и жизнь», 2012 г., № 6. Ссылка на полную версию статьи: https://hij.ru/read/1077/

16 отличий американского высшего образования Образование, Универ, Высшее образование, Учеба, Обучение, Студенты, Американцы, Конкуренция, Длиннопост

Первым отличием будет, что «Высшее образование в Америке повсеместно платное, однако практически каждый разумный выпускник школы может закончить колледж. Это слово знакомо каждому поступающему в американский колледж: ФАФСА (Free Application for Federal Student Aid, FAFSA) — просьба о государственной финансовой помощи студенту. В ней нуждается едва ли не каждый, потому что стоимость обучения растет чрезвычайно быстро. За 30 лет с 1978 года расходы на высшее образование выросли — почти в 10 раз».


Решают этот вопрос по разному — стоимость обучениям зависит от престижности вуза. Или можно заинтересовать потенциального работодателя ещё в школе, чтобы он частично или полностью покрыл затраты на обучение. Можно взять кредит или учиться и подрабатывать, а то и работать в полный рабочий день. На этот случай есть вечерние занятия, которые посещают примерно треть учащихся«.


Вторым отличием будет — в университетах США, как правило, можно изучать и медицину, и разные виды искусства, что для России непривычно. Но политехнические и технологические университеты всё-таки приоритетнее и качество обучения в них очень высокое. Но качество обучения падает с рангом, и в массе университетов низшего уровня оно вполне посредственное. Плохая подготовка основной части школьников, особенно по математике, приводит к принципу: «несколько тысяч самых-самых можно отобрать из того что есть, а Эйнштейнов завезём»

16 отличий американского высшего образования Образование, Универ, Высшее образование, Учеба, Обучение, Студенты, Американцы, Конкуренция, Длиннопост

Третьим отличием будет повышение уровня требований для кандидатов на вакансии рабочих профессий. Если раньше «только 30% рабочих вакансий требовали той или иной формы обучения после школы, к 2018 году их будет 60%. Выпускники школ могут пойти на курсы и получить сертификат социального работника, бухгалтера, пользователя продукта Microsoft и т.п. или государственную лицензию водителя, летчика, строителя, водопроводчика и др. Однако до 70% выпускников школы предпочитают поступить в колледж, хотя оканчивают его около 40%».


Четвёртым отличием будет жесткое разделение возможностей по доходам, что преодолевают не многие. «Примерно три четверти первокурсников, поступивших в колледжи с серьёзным конкурсом, происходят из семей, входящих в верхнюю половину по доходам. В местных колледжах почти 80% студентов — из семей с низким доходом.


Пропуская промежуточные градации (популярный справочник Бэррона насчитывает их шесть), отметим, что в наиболее селективный колледж требования очень крутые: средний балл (без учета поправок на АР) выше 3,8 (из 4); результаты SAT — 2100 и выше (из 2400); АР курсы, солидные рекомендации, внешкольные достижения, хорошие эссе. Обычный конкурс здесь 5-10 человек на место, и подают сюда только лучшие, те, кто имеет хоть какие-то шансы, иначе бессмысленно тратить 75 долларов на подачу заявления. Выпускник такого колледжа может рассчитывать на высокую начальную зарплату в престижном месте.


Со временем это стартовое преимущество стирается и остается фактическая разница в способностях и умениях, которые могут оказаться выше у человека с более скромным началом карьеры. Случается это не так часто, очень уж тщательно отбирают будущих студентов приемные комиссии элитных вузов».

16 отличий американского высшего образования Образование, Универ, Высшее образование, Учеба, Обучение, Студенты, Американцы, Конкуренция, Длиннопост

Пятым отличием станет разный этнический подход к образованию. Сравнительные исследования показывают, «что азиатские родители в Америке уделяют академической подготовке своих детей примерно в десять раз больше времени, чем белые американцы». Как результат это отражается в цифрах:


«Для SAT (американского прародителя ЕГЭ) в разделе математики, где максимально возможная оценка — 800, результаты за 2011 год таковы (в скобках — за 2003 г.): азиаты — 596 (575), белые — 535 (534), американские индейцы — 488 (482), латиноамериканцы — 463 (464) и афроамериканцы — 423 (426). У американских „азиатов“ (дети выходцев из стран Юго-Восточной Азии — Китая, Кореи, Индии) показатели не только выше, но и отрыв со временем увеличивается.


Параллельно этим цифрам растут и доходы. По данным статистического обзора за 2012 год, медианный (половина получает меньше, другая — больше) доход на семью в 2009 году в США составил 49,8 тысячи долларов в год. По расам он разделился так: азиаты — 65,5; белые — 51,9; латинос всех рас — 38,0 и чернокожие — 32,6».

16 отличий американского высшего образования Образование, Универ, Высшее образование, Учеба, Обучение, Студенты, Американцы, Конкуренция, Длиннопост

Шестым отличием будет учебная нагрузка. Студент сам выбирает курсы по вкусу и интересам, но с учетом некоторых обязательных требований, не входит ни в какую группу и учится по индивидуальному расписанию.


«Чтобы считаться очным студентом, занятым полный день, учащийся должен присутствовать на занятиях 12 часов в неделю. Тогда он может претендовать на получение государственной помощи. Обычно студент набирает себе четыре курса (предмета) в семестр, реже пять, как исключение — шесть. Разница в числе часов посещения с российскими вузами восполняется в США обязательностью подготовки к занятиям. Здесь на каждый час в аудитории принято два-три часа заниматься самому».


Седьмым отличием будет условия окончание колледжа. Для этого «...нужно сдать 36-40 курсов, из них 15-20 по выбранной специальности; скажем, для компьютерной науки это не менее 16 курсов по основной специальности и не менее 5 по математике. Больше — пожалуйста. Есть и общие гуманитарные требования, нельзя же совсем дикарей выпускать.


Умело выбирая курсы и приложив дополнительные усилия, можно за те же четыре года получить диплом с двумя специальностями, можно даже с одной научной, а другой — гуманитарной».


Восьмым отличием будет выбор специализации. При поступлении можно указать «еще не решил» и сделать после первого или второго курса, или изменить уже сделанный выбор на четвертом (последнем!)«.


«...выбор может относиться к тому, филологом или физиком вы собираетесь стать. Но это крайности; специализация вполне может начаться и с первого дня, как только вы составили и согласовали свое расписание». И тут показательным будет тренд... когда «Лишь один из шести американских граждан, оканчивающих колледж, выбирает STEM-специальность (Science, Technology, Engineering, Mathematics), тогда как среди иностранцев, обучавшихся в США, таких больше трети».

16 отличий американского высшего образования Образование, Универ, Высшее образование, Учеба, Обучение, Студенты, Американцы, Конкуренция, Длиннопост

Девятым отличием — это экзамены.

«...сессия обычно четыре раза в год. Курс, как правило, рассчитан на один семестр, а потому в нем есть два экзамена, промежуточный и итоговый. Изредка случается и два промежуточных экзамена. Количество домашних заданий и прочих контрольных и проектов целиком зависит от преподавателя. Все они письменные».


Десятым отличием будет, что «Число лет обучения не ограничено, только плати денежки. Многие вузы приводят в справочниках число студентов, заканчивающих четырехлетний курс за шесть лет, их больше 80% — хороший показатель, средняя цифра — 60%».


«Большинство (75%) не заканчивают обучение за два-три года, многие учатся и четыре, и пять лет, тем более что несданный курс надо проходить заново, пересдачи экзаменов в США нет вообще. Но платят тогда не за все, а только за те курсы, которые повторяют, — есть прейскурант».


Одиннадцатым отличием — ответственность. Оценки за обучения не разглашаются. Но если в школе родители могли контролировать успеваемость, то в колледже о них знает только сам студент и отвечает сам. Это его жизнь.


«... студент сам должен поднажать, позаботиться о себе. Для этого во всех серьезных вузах есть широкая система помощи, дополнительных занятий. Хорошо успевающих студентов, часто уже со второго семестра, приглашают, чтобы они вели консультации и оценивали домашние задания. Аспиранты или старшекурсники руководят семинарами, лабораторными работами и проверяют контрольные работы. Платит им за это университет».


Двенадцатым отличием будет сам период учебного года, что «начинается от середины августа до середины сентября и заканчивается от конца апреля до конца мая.


„Летние каникулы — это замечательно, но американские студенты летом далеко не всегда отдыхают. Одни зарабатывают себе на учебу и пропитание, другие ведут научную работу или изучают дополнительный курс (в своем или зарубежном университете), третьи работают на резюме“.

16 отличий американского высшего образования Образование, Универ, Высшее образование, Учеба, Обучение, Студенты, Американцы, Конкуренция, Длиннопост

Тринадцатым отличием — стремление получить опыт работы ещё во время обучения. Это беда всех молодых специалистов и американские студенты ещё во время обучения его решают »... заглядывающие в будущее студенты летом работают, зачастую бесплатно, за строку в резюме: «работал там-то», по возможности близко к специальности.


Знакомые коренные американцы уверяют, что отсутствие летней работы — просто-таки пятно на резюме амбициозного выпускника. Да и связи с возможными работодателями неплохо завести. В США если думают о будущем, то и работают, и учатся интенсивно. Ежедневные двенадцать и более часов работы для начинающего юриста, врача, финансиста — типичное явление".


Четырнадцатые отличие - выбор преподавателя и кура по рейтингу конкурентоспособности. «Выбирая себе курс, дотошный студент рассматривает своего потенциального профессора, для этого можно консультироваться с прежними посетителями его курса. Оценки преподавателей выставлены на всеобщее обозрение в Сети, например на http://www.campushopper.com/professor/, причем в развернутом виде: легкость курса, щедрость на высокие оценки, интерес в аудитории, доступность консультаций и т. п., а не просто «профессор А — 3,7, профессор В — 2,9».


Пятнадцатое отличие — профпригодность и градация на профессорские должности и выдающийся ученый, последним платят уже индивидуально выше оклада и надбавок.


«Профессорские должности, чтобы гарантировать академическую свободу мнений, постоянны (tenure), такого профессора уже практически нельзя уволить. Однако занять такую должность не просто и не быстро. Нового преподавателя с PhD обычно берут на должность ассистента. За шесть лет он обязан пройти многоступенчатую процедуру утверждений и согласований, прежде чем получит уже постоянную должность доцента (associate professor). Если его за этот срок не утверждают, то он должен покинуть университет. Звание „профессор“ (full professor) дают без временных ограничений, но это уже влияет только на зарплату. Решающую роль играет мнение коллег, в том числе и вне своего университета.


Местный двухлетний колледж не требует от своих преподавателей исследовательской работы. В национальных, присуждающих степень доктора, университетах (они же обычно и исследовательские) именно научные успехи, публикации определяют продвижение преподавателя по служебной лестнице, хотя и там есть должность профессора-преподавателя (teaching professor), не требующая исследований».

16 отличий американского высшего образования Образование, Универ, Высшее образование, Учеба, Обучение, Студенты, Американцы, Конкуренция, Длиннопост

Шестнадцатым отличием станет работа университетов на поддержание своего, т.к. плата за обучение покрывает лишь около 40% расходов университета. Остальные средства поступают от исследовательских грантов его сотрудников, целевых грантов и пожертвования бывших студентов.


«Чтобы этот фонд пополнялся, университет ищет не просто академически продвинутых абитуриентов, а таких, кто сумеет пробиться. Куда поступили люди, которые изменили лицо современного мира, — не обязательно окончили, но прошли отбор туда? Изобретатель Интернета учился в английском Оксфорде, создатели Facebook и Microsoft — в Гарварде, основатели Google, Yahoo и многих других крупнейших компаний — в Стэнфорде, нынешний и предшествующий президенты США окончили тот же Гарвард и Йель соответственно.


Кроме того, университет тщательно отслеживает судьбу своих выпускников, напоминая им, кто их учил и не пора ли отблагодарить альма-матер за свои успехи».


О достижениях и проблемах американского высшего образования

В американском вузе можно учиться, если ты богат. Или если ты бедный, но умный и за тебя заплатит будущий работодатель. Но этот путь начинается ещё в школе. Но это не идеальная система образования, которую нужно копировать.


«Первый — значительный прогресс, достигнутый в США в образовании выходцев из Азии, афроамериканцев, женщин — как вообще, так и в традиционно мужских профессиях (инженеры, технологи, компьютерные профессионалы, политики). Второй — продолжающееся отставание США в массовом производстве ученых и инженеров (STEM). Третий аспект наиболее острый:

„Поскольку дети богатых лучше успевают в учебе, а те, кто лучше успевают в учебе, с большей вероятностью станут богатыми, то мы рискуем прийти к обществу с ещё большим неравенством и социальной поляризацией“. (S.F.Reardon, Stanford University). Как с этим бороться — пока не понятно».

Дополнительные материалы:

1) Статья:11 отличий образования школьника в Америке


2) Статья: 30 млн. школьников 3 млн. учителей + РАО = ?..


3) Статья: Познякова Л.И., Почему мы проиграем Китаю или Патологическая «творческая слепота»

Показать полностью 7
[моё] Образование Универ Высшее образование Учеба Обучение Студенты Американцы Конкуренция Длиннопост
6
Эмоции
46
Regrat
Regrat
1 месяц назад

Я сделяль⁠⁠

Вот и все, эпопея с получением первого высшего образования без отрыва от фулл-тайм работы (или двух... или трех...) завершена, сегодня забрала диплом. Очная техническая вышка, бюджет (баллы на ЕГЭ в 2018 - 256), специальность - "Программная инженерия". Как ни странно, образование таки пригождается - разработчиком я быть никогда не хотела, но как техпису оно мне дало неплохую техническую базу, которой вполне достаточно, чтобы понимать, о чем говорят все эти нервные люди и почему они об этом говорят.


Легко, конечно, не было, особенно с учетом того, что я всегда была основным добытчиком в доме и училась без отрыва от работы (и работала без отрыва от учебы). Сколько раз я хотела бросить к хренам эти галеры - не сосчитать (хотя можно, если вспомнить анекдот про студента и ведро гвоздей), и только благодаря поддержке мужа таки добила учебу до конца.

Я сделяль Образование, Учеба, Универ, Обучение, Студенты, Диплом, Гордость

Горда собой.

Показать полностью 1
[моё] Образование Учеба Универ Обучение Студенты Диплом Гордость
13
Эмоции
1458
teachmydogtobark
teachmydogtobark
1 месяц назад
Лига образования

Ответ на пост «Целевое поступление как способ обхождения ЕГЭ»⁠⁠

О, я хотела пойти на целевое. Было три направления, одно из них - политологию - выбрал сын женщины, которая должна была подавать наши заявки от школы (она даже не учитель, организатор какой-то). В последний момент где-то наверху решили, что политологи на целевом обучении стране не нужны, и предложили выбрать что-то другое. Сын этой женщины ничего не выбрал. А она не подала заявки. Вообще ничьи. То есть я пришла в ГорОНО со своими документами, а они говорят, что ничего от нашей школы не было и метаться уже поздно. У меня знатно полыхнуло, но я и так поступила по результатам ЕГЭ. И всё равно непонятно: ну не поступил твой сын на политолога по целевому, зачем на остальных обучающихся забивать? Некоторые так не поступили на бюджет, не хватало 5-10 баллов до порога.

[моё] Образование Универ ЕГЭ Обучение Раздумья Учеба Обман Ответ на пост Текст
95
Эмоции
534
Oblomingo88
1 месяц назад
Лига образования

Целевое поступление как способ обхода ЕГЭ⁠⁠

Как человек, который успел закончить советскую школу, я не склонен испытывать пиетет перед "лучшем в мире образованием", в то же время не буду его очернять. Система как система, которая имела большие достижения, после чего стагнировала и становилась хуже и хуже. А потом пришли девяностые, и началось скатывание до дна.

Одним из огромных минусов той системы была система выпускных и вступительных экзаменов. Меня могут сколько угодно убеждать в обратном, но я прекрасно помню, что представляли из себя "те самые, лучшие в мире" экзамены - ученики массово списывались, а учителя делали вид, что не видят этого. Тянули любимчиков, топили нелюбимых. А вступительный не всегда, но очень часто, превращался в конкурс взяток, особенно на популярных направлениях.

А потом пришёл ЕГЭ, который не сразу, но все же переломил ситуацию к лучшему. Да, он несовершенен, но на земле нет совершенства. При всех своих недостатках он гораздо честнее, объективнее традиционной формы экзамена, и даёт реальный шанс поступить достойным.

Так случилось, что в этом году пришло время сдавать экзамены и моей дочери. Результат получили неплохой - 279 баллов, из них 100 баллов по русскому языку. Если учесть, что во многих Вузах дают ещё два балла за участие в ГТО, то результат ещё "вкуснее".

Но проблема в том, что она по какой-то семейной традиции хочет стать врачом. Уж больно много родственников в трех поколения у меня медики, да и жена тоже. А в медицинских Вузах традиционно очень высокий балл и конкурс . Но 279-281 балл нам всегда давал практически гарантированное поступление на бюджет как в нашем ВУЗе, так и в большинстве нестоличных медицинских ВУЗах. Но, как оказалось, только не в этом году.

В этом году большинство мест было по целевым направлениям - 75 процентов. Остаётся ещё 25 процентов по федеральному бюджету, но вот засаде, 10 процентов из этого остатка отданы на специальную квоту, ещё 10 - на особую. По специальной поступают социально незащищённые группы: инвалиды, многодетные, сироты, а по особой - участники СВО и их дети. В результате по общим основаниям поступают, на минутку, пять процентов выпускников. Если вы посмотрите контрольные цифры приёма, то количество мест по общему конкурсу поражают - 4, 6, изредка 10-12 мест. Остальные сотни и десятки - по целевым местам и льготным основаниям.

Минутка фактов (на примере Саратовского медицинского института)

Целевое поступление как способ обхода ЕГЭ Образование, Универ, ЕГЭ, Обучение, Медицина, Раздумья, Учеба, Студенты, Блатной, Коррупция, Обман, Длиннопост
Целевое поступление как способ обхода ЕГЭ Образование, Универ, ЕГЭ, Обучение, Медицина, Раздумья, Учеба, Студенты, Блатной, Коррупция, Обман, Длиннопост

В 2021 году по свободному конкурсу было 122 места, осталось 22. Зато целевых мест было 271, стало 341.

Целевое поступление как способ обхода ЕГЭ Образование, Универ, ЕГЭ, Обучение, Медицина, Раздумья, Учеба, Студенты, Блатной, Коррупция, Обман, Длиннопост

Так выглядят наихудшие результаты абитуриентов, которые поступили на общих основаниях (лечебное дело)

Целевое поступление как способ обхода ЕГЭ Образование, Универ, ЕГЭ, Обучение, Медицина, Раздумья, Учеба, Студенты, Блатной, Коррупция, Обман, Длиннопост

А такие результат у целевиков (Лечебное дело). Но это еще не все, любуемся, какие блестящие результаты у тех, кто поступает по целевому набору в педиатрию (конец списка)

Целевое поступление как способ обхода ЕГЭ Образование, Универ, ЕГЭ, Обучение, Медицина, Раздумья, Учеба, Студенты, Блатной, Коррупция, Обман, Длиннопост

Интересно, как хорошо будут лечить детей откровенные троечники?

Окей, скажет внимательный читатель, ты же сам за ЕГЭ, сам за меритократию. Пусть поступит 4, 6, 10 человек - но они будут лучшие, иметь по 300, а то и по 300+ баллов. И я согласен с этим, это будут лучшие. Но вот остальное вызывает у меня сомнения и возмущение. Начну с льготников, я согласен с тем, что детей необходимо поддерживать в тяжёлой жизненной ситуации. Но вот никто мне не разъяснить, в чем вселенская справедливость, когда не поступит человек с 290 баллами, потому что ему "не повезло", что он не сирота, и что у него в семье два ребёнка, а не три. А поступит сирота с 142 баллами (и это суровая реальность) или ребёнок из многодетной семьи, который имел всего 160 баллов. Если вы не верите мне - то смотрите архивы со списками поступивших в прошлых годах, да и списки тех, кто поступит в этом. А потом начинаются проблемы, потому что образование, в том числе и очень нелёгкое медицинское, требует систематических упорных занятий. А троечники (буду честен, а как ещё назвать их с такими то результатами) просто заваливают первую же сессию, но зато они, назову вещи своими именами, занимают чужие места, места тех, кто был гораздо достойнее.

Но, увольте, скажет вдумчивый читатель, а как же целевые места? Их аж 75 процентов, не просто же их столько сделали. И я согласен с вами, я понимаю, что государство таким образом борется с пустыми поступлениями. Так я называю тех, кто пошёл в институт ради диплома, после чего не пошёл работать по специальности. Хотя я считаю безумием и наличием уж очень узкого горизонта планирования, когда человек с высшим медицинским идёт в ногтевой сервис или подобные сферы. Да, на начале работы он выиграет, но по итогам проиграет во всем. Но я не об этом, про это отдельный разговор.

А с целевиками другая проблема - направление очень часто дают тем, кто его просто не заслужил. Мы перестраховались и получили его, хотя, уверяю, это было нелегко. Но все же у дочери один из лучших результатов в районе, если бы не такое куцее число мест по открытому конкурсу - его бы и не брали. Да ещё и мать медик. Такое же направление дали и её однокласснику, который получил довольно скромные 192 балла. А вот другой однокласснице с неплохими 242 баллами отказали, и теперь практически гарантированно она либо пролетает, либо получает дорогое платное образование. Зато дали направление девочке из посёлка Н., который вообще не в нашем районе. Но балл сказать не могу, вполне возможно, что она и достойна, настораживает только то, что её отец, естественно случайно, очень хороший друг главврача.

И вот тут и начинается то, о чем я написал в заголовке - такая массовая "целевизация" даёт очень широкое поле для того, ради чего и затевали эксперимент с ЕГЭ - возврат к коррупции, блату и несправедливому отбору. Когда целевое направление дают за деньги (увы, даже сумму могу назвать, у нас порядка 150-200 тысяч), по знакомству, нужным людям. То есть мы возвращаемся к тому, от чего ушли.

Что делать в этой ситуации? Глупцы начнут кричать: "Отмените ЕГЭ, это отупление, дебилизация, надо вернуться к истокам, к лучшей в мире системе, дайте возможность поступить детям". Что не сильно красит этих людей, и уж тем более систему, в рамках которой они получили образование. А оно нацелено дать не только навыки, но и умение получать их, анализировать и приводить к определённым выводам, а не орать благоглупости, лозунги и повторять сплетни и юморески Задорного. Лично я вижу тут несколько вариантов решения проблемы:

1. Отменить льготное и целевое поступление совсем, но обязать обязательную отработку после ВУЗа всех выпускников. Плохой вариант.

2. Обязать проводить открытый конкурс главврачом больницы среди конкурентов на получение целевого направление. Это лучше, но проблема не решает глобальную. Ведь если за ним придут выпускники с 140-170 баллами, потому что других нет - опять поступят троечники.

3. Наиболее оптимальный - сделать открытый конкурс в министерстве здравоохранения области. Подать заявку могут все, получат лучшие. По сути тот же конкурс на общих основаниях, но тогда можно ужесточить требования к обязательности отработки после получения диплома.

Ну и другие варианты можете предложить вы, а можете и доказать, что я неправ.

Показать полностью 5
[моё] Образование Универ ЕГЭ Обучение Медицина Раздумья Учеба Студенты Блатной Коррупция Обман Длиннопост
596
Эмоции
74
Prostology
Prostology
1 месяц назад
Лига образования

Психологические трюки, которыми пользуются учителя⁠⁠

Все мы проходили или проходим обучение, будь то в школе, универе или на работе. И каждый раз можно встретиться как минимум с одним из эффектов, о которых я расскажу ниже. Что-то может как помогать в процессе обучения, а что-то, наоборот, вредить.

1. Эффект доктора Фокса. Заключается этот эффект в том, что личные качества, харизма и выразительность лектора важнее, чем сам материал лекции. Тем самым даже после самой бесполезной лекции, но с харизматичным спикером, будет казаться, что мы получили много полезной информации. Этот эффект был открыт в 1970 году на медицинском факультете Университета Южной Калифорнии, когда исследователи Дональд Нафтулин, Джон Уэр и Франк Доннелли задались вопросов, а действительно более важны личные качества преподавателей, чем содержание уроков. Для эксперимента был приглашён актер, который играл роль Доктора Майрона Фокса, представленного как авторитетный научный светила. Ему нужно было дать двадцатиминутную лекцию на тему «математическая теория игр и её применение к врачебному образованию», о которой он собственно ничего не знал. Единственное, что он сделал - это прочитал одну статью перед выступлением. В его задачи входило убедительно и уверенно рассказать лекцию, используя неясные термины и формулировки, разные умные слова, двусмысленность и противоречивые заключения. Его речь внушала доверие, хоть и была на самом деле абсолютно бессмысленной. Параллельно же выступал настоящий профессор и давал лекцию в привычной для него манере. После обеих лекций слушателям предложили заполнить анкету, и выяснилось, что выступление лжедоктора было оценено лучше, чем настоящего профессора. Кто-то даже был уверен, что читал работы доктора Фокса ранее. Отсюда так же можно сделать вывод, что неважно какой бред вы несёте, главное, делать это уверенно.


2. Проклятие знания. Этот феномен обозначает ситуацию, когда говорящий, чаще всего ошибочно, полагает, что у слушающего есть вся достаточная информация для понимания. И получается, что слушающий не понимает, что до него хочет донести говорящий, а говорящий может считать свою информацию элементарной и не понимать, почему же слушающий его никак не поймёт. Самый известный эксперимент провела студентка Стэнфордского университета Элизабет Ньютон в 1990 году при подготовке своей диссертации. В эксперименте участвовало две группы: первой нужно было отбивать ритм несложной мелодии, а второй отгадывать, что это за мелодия. Перед началом эксперимента первую группу опросили, сколько по их мнению должны угадать мелодий. Большинство ответили, что как минимум половину. А в реальности слушатели угадали всего 2,5 процента всех мелодий. Это показывает, что когда мы что-то хорошо знаем, то нам сложно оценить, что этого может кто-то не знать, тем самым мы не слишком обеспокоены тем, насколько понятно преподносим слушателям информацию, ведь она же так очевидна! Поэтому помним, что не всегда понятная нам тема, может быть так же понятна кому-то ещё.


3. Эффект Голема. Феномен, при котором низкие ожидания ведут к ухудшению показателей. Если кто-то считает, что ты завалишь экзамен, то они создадут все условия, чтобы так и было. Этот эффект назван в честь Голема — мифического существа, который был создан с целью борьбы со злом, да вот в итоге сам стал злым и его пришлось уничтожить. Этот эффект наиболее подробно изучен в экспериментах, выполненных в общеобразовательных учреждениях. Если учителю сказать, что конкретный ученик является неспособным или глупым, то преподаватель непроизвольно будет вести себя так, чтобы ухудшить работу ученика, а ученик начнёт соответствовать ожиданиям преподавателя. Вывод, не стоит заранее вешать клеймо неудачника на человека, потому что потом будет сложно изменить своё поведение и в какой-то момент, он действительно станет неудачником.


4. Эффект Пигмалиона. Он является противоположностью эффекта Голема и заключается в том, что если завысить ожидания от кого-то, то сделаешь всё, чтобы это оправдалось. Тем самым, если учителю сказать, что этот ученик умный и хороший, то и поведение у преподавателя будет соответствующим, что поспособствует успеху ученика. Назван этот эффект в честь героя древнегреческих мифов, скульптора Пигмалиона. В мифе Пигмалион вырезал женскую статую из слоновой кости и полюбил её, он дарил ей подарки, одевал в красивые одежды, но увы любовь была безответной. Афродита, тронутая такой любовью, оживила статую, которая стала женой Пигмалиона. И здесь можно сделать следующий вывод, если хочешь, чтобы человек стал лучше, то считай его изначально лучше, чем он есть и он уже сам подтянется.


5. Названия у следующего эффекта нет, но заключается он в том, что учеба в сильном классе может негативно отразиться на самооценке. В сильных классах всегда повышенные требования, больше заданий, больше внимания и всё это заставляет учеников поддерживать высокий средний балл и постоянно сравнивать себя с успехами других. Всё это приводит к бесконечной гонке и, в итоге, недовольством собой и сниженной самооценке. Либо же наоборот, их самооценка поднимется настолько, что потом будет доставлять трудности в построении отношений с другими людьми. Тем самым, у учеников из обычных классов реже встречаются проблемы с самооценкой, чем у учеников в сильных классах. Хотя, казалось бы, должно быть всё наоборот, но нет.


С чем из этого списка ты сталкивался на своём опыте?

Показать полностью
[моё] Психолог Психология Совет Учеба Учитель Образование Студенты Обучение Урок Универ Школа Видео YouTube Длиннопост
12
Эмоции
68
ZorkiTipaFED.ZK
ZorkiTipaFED.ZK
1 месяц назад

Ответ на пост «Срезался»⁠⁠

Я, как и большинство стьюдентов, на бакалавриат поступил на то направление, которое подошло к сданным экзаменам. Сдавал географию по совету нашего географа, потому что этот предмет шëл лучше остальных. Разве что русский язык мог с ним сравниться - на ЕГЭ разница между ними была в пару баллов (77 и 79, если правильно помню).


Единственным направлением с географией в выбранном университете была Экология. Чем заниматься буду, понятия не имел, поэтому бакалавриат являлся просто возможностью взять четыре года отсрочки на подумать. Однако психосоматика не вывезла (что весьма предсказуемо), и окончил я это только за 5 лет. Мама три месяца не дождалась, умерла от типичного букета старческих болячек, плюс последствия инсультов. Она хотела, чтобы у меня вышка была, потому что сама только колледж окончила на бухгалтера. А уж отец-то как хотел! Балбес из техникума, сварщик и слесарь, который вынужден всю жизнь зарабатывать физическим трудом, и не желавший мне такого же будущего. Сейчас разнорабочий на мясокомбинате.


О том, что я мог бы сменить направление подготовки, мне никто не сказал. Узнал только на 3 курсе, когда уже результаты ЕГЭ действовать перестали. Да и куда переходить?.. Единственный интерес, который оформился у меня к тому времени - это английский язык. Единственный бакалавриат по инъязу в нашем городе был в другом вузе, но полностью внебюджет. Тем временем директор местного английского клуба, в котором я зависал вечерами по четвергам, оказывается, окончил в нашем университете магистратуру по направлению Лингвистика, и это показало мне путь. Собрав остатки здоровья, я закрыл долги и собрался ворваться на четвëртый курс, но тут моя психосоматика лопнула, как мотор-пружина фотоаппарата ГОМЗ Ленинград после 60 лет хранения в подвале. Пневмония, хренова туча ангин и прочих простуд... Пришлось на второй год уйти, и со второй попытки окончил.


Летом приехал в деревню к отцу и начал упорото готовиться к экзамену в эту магистратуру. Экзамен фактически копировал CAE, в соответствии с которым мой уровень английского на тот момент можно было бы оценить на B1. Так что сдал я его хорошо, но, во-первых, конкурс был 4 человека на место, во-вторых, только 7 бюджетных мест, а я был во второй десятке.


Отец видел, что я горел желанием там учиться. Он вышел тем летом на пенсию (смог по старому закону в 55 лет, потому что я был инвалид детства) и продолжал работать. Таким образом, у нас на двоих получалось тысяч 30 денег в месяц. Он прикинул, что при нынешнем раскладе сможет добыть 200 тысяч за два академических года на учëбу плюс 5-8 тысяч в месяц мне на карманные расходы/лечение/общагу, а на остальное гудеть, как трансформатор, положив зубы на полку. Так я стал единственным очником-платником на этом направлении.


Было нелегко, потому что я продолжал пропускать занятия едва ли не в тех же количествах, что и на бакалавриате, как бы мне ни хотелось впитать всë, что мне могут дать. Но многие в нашей группе так учились, потому что, даже несмотря на вторую смену, не всегда успевали прийти с работы. Особенно хреновым выдался второй курс, когда я словил ВСД и два месяца сидел в общаге. Изучал свои панические атаки, каждое утро вставая в шесть утра и занимая очередь перед закрытыми дверями больницы, которая была убита ковидом и не гарантировала наличие нужных врачей. В конце концов, витаминные комплексы восстановили мою выработку гормонов, но долги я закрывал по самую защиту. Вот, в среду защитил магистерскую. Не без приступа ПА, но он даже немного сыграл мне на руку. Пока я смотрел мультики, навалившись на кафедру, за меня говорила моя дипломная руководительница. Когда она завершила ту часть теории, которую я всë равно не смог бы адекватно озвучить, потому что не смог затолкать её себе в голову, я героически объявил, что практическую часть объясню сам, и затем ответил на вопросы комиссии, после чего меня с ношатырëм и бутылкой воды отбуксировали в коридор. Защита прошла на отлично!


Спасибо отцу, что выучил меня. Теперь я знаю, что я делаю и в какой профессии буду применять свои компетенции. С окончательным вступлением во взрослую жизнь, так сказать...

Показать полностью
Отец Воспоминания Текст Истории из жизни Родители Учеба Универ Ответ на пост
13
Эмоции
Посты не найдены
12345635Далее
О Пикабу
О проекте
Контакты
Реклама
Сообщить об ошибке
Отзывы и предложения
Новости Пикабу
RSS
Информация
Помощь
Кодекс Пикабу
Награды
Верификации
Бан-лист
Конфиденциальность
Правила соцсети
Mobile
Android
iOS
Партнёры
Fornex.com
Промокоды
Печенька<br/>[by Denizzka]