Отвечаю на вопросы про мед. универ и мед. образование (Без рейтинга)
Всех приветствую! Я врач-педиатр и врач скорой медицинской помощи.
Я уже писал посты, где мне задавали вопросы, касаемо здоровья детей - старался ответить на всё, и даже неоднократно искал специальную литературу/советовался с коллегами, чтобы дать правильный совет!
И вот недавно в моём телеграмме поступил вопрос от студента 2 курса медицинского университета. Оказывается, что даже уже учась в университете, у людей нет ясного понимания того, что их ждёт через 5 лет. В частности, один из распространённых вопросов: "Если я учусь на педиатрическом факультете, смогу ли я лечить взрослых?" И наоборот - смогут ли выпускники лечебного факультета (терапевты) лечить детей.
Отвечу сразу: да, могут - но нужно поступить в ординатуру - а выбор специальностей ординатуры абсолютно одинаковый у выпускников лечебного и педиатрического факультетов.
Также, мало кто знает, что врач челюстно-лицевой хирург - не обязательно должен закончить стоматологический факультет. Таким специалистом можно стать и после педиатрического и лечебного факультетов!
И ещё один из важнейших вопросов - могу ли я отучиться на фельдшера (среднее специальное образование), а потом пойти в универ? Да, можете, но в универ Вы пойдёте на первый курс! То есть потеряете время. Конечно, можете возразить - зато можно работать уже в медицине и учиться в универе! Да, это верно, хоть и очень тяжело совмещать... Но работать санитаром (уборщиком помещений) можно хоть с 1 курса, а начиная с 4 курса - Вы получаете сертификат медбрата/медсестры (нужно сдать экзамен специальный) - становитесь средним мед. персоналом! И точно также можете работать в медицине и учиться одновременно!
Так вот, я получил образование относительно недавно, и всю эту кухню прекрасно понимаю. Поэтому готов помочь пикабушникам - задавайте вопросы, касаемо медицинского образования в России. Возможно, Ваш ребёнок собирается поступать в медицинский университет - 100% есть вопросы. Или Вы сами хотите поступить в мед. универ в скором времени (не важно, 11-классник или уже взрослый человек). Или же Вы уже учитесь в универе и не понимаете, какой путь более быстрый и правильный для достижения цели стать каким-либо определённым специалистом.
Вся эта белиберда с поступлением в универ - это реальный ад и для поступающего, и для его родителей - я сам через это прошёл! И огромная неизвестность вызывает ещё бОльшую тревогу.
Пост без рейтинга - прошу поднять как можно выше - так больше людей получат ценный совет!
Классификация научной / творческой молодёжи по С.Я. Долецкому
Данная статья относится к Категории 📊 Классификации творческих личностей
«Первый из них элементарно недисциплинирован. Он не в силах заставить себя сделать работу вовремя. Рисунки и таблицы к докладу готовит преимущественно накануне. Записать задание и его срок наотрез отказывается: «Зачем? У меня отличная память!» Когда выясняется, что он не успел выполнить поручение, он или бормочет жалкие слова, или смотрит искренним и преданным взглядом, утверждая, что ничего подобного от него и не требовалось.
Попытка давать ему письменные предписания вызывает обиду: «Разве я маленький?» Подчиненные ему сотрудники, влюбленные в своего шефа, впитывают и его достоинства, и недостатки. Работы их тоже должным образом не выполняются, и между ними всегда периодически возникают усложненные отношения.
Второй — скептик, критикан и ругатель. Ему всё не нравится. Всё он берёт под сомнение. Для учёного качество это в общем неплохое. Но свои замечания и вопросы он облекает в такую форму, что не только мне, но и его коллегам становится тошно. Вероятно, он не умеет контролировать свою мимику. Лицо делается злым и подозрительным. Тон — инквизиторским. Представь себе, на заседании, когда решается большая принципиальная проблема, он встаёт и подчеркнуто вежливо начинает: «Позвольте задать вопрос. Недавно вы ещё сами утверждали... а вот теперь вы противоречите себе...» И далее в том же духе. Вопрос зачастую ставится правильно, но в такой резкой, обидной форме, будто из всех возможных вариантов избран самый бестактный и неделикатный. Когда он полемизирует, то можно подумать, что его оппоненты — личные враги. Если добавить, что при этом он рядится в тогу правдолюбца, то ты понимаешь, с каким настроением мы иногда расходимся после совещания!
Третий — по природе нытик. Он может в самое неподходящее время поймать меня в коридоре и сказать: «Вы, конечно, будете на меня сердиться, но я совершенно уверен, что у меня ничего не получится. Тема сложная. Аудитория опытная. А вы хотите, чтобы я выступал. Меня просто освищут. Может быть, лучше вам самому выступить?..»
Четвёртый — дезорганизатор. Самые простые вещи он умеет усложнить до предела. Подходит к ним или от обратного, или с конца. Ему удаётся начать обсуждение вопроса, который всеми был признан безотлагательным, с того, какие отрицательные последствия он будет иметь, с мелочей и несущественных сторон. Неоднократно я рассказывал ему, как на фронте наш начальник госпиталя в сложной или спорной ситуации говорил: «Друзья, поскольку это необходимо выполнить, обсудим два вопроса — что для этого нужно и что этому мешает?» К сожалению, моего сотрудника всегда интересует только, что и кто будет мешать. На дальнейшее ни времени, ни сил зачастую ни у кого не хватает. […]
Пятый — фанатик. Взор его горит. Он свято верит в непогрешимость того, что будет доказывать, даже если не всегда компетентен. Степень его убеждённости настолько велика, что никакие логичные доводы им не воспринимаются. Более того. Любая литературная справка сомнительного значения или личное мнение, не подкрепленное солидной аргументацией, в его глазах приобретают значение аксиомы. Повернуть его точку зрения на один градус можно, надев на него наручники и заткнув кляпом рот. Тогда он начинает прислушиваться к нашим словам.
Шестой — фрондёр. Не смейся, с ним я хлебнул горя больше других. Он хороший парень. Выписывает десятки газет и журналов. Внимательно слушает радио. Когда он был студентом, у них в институте какой-то известный профессор увлёк ребят на дополнительное изучение логики. Они запоем читали первоисточники. Понятно, что по ряду вопросов подготовка у моего сотрудника больше и глубже, чем у иных руководителей семинаров, но демонстрирует он её иной раз не к месту, на разных научных или организационных совещаниях часто задает вопросы или вставляет мысли, поучая других. В этом нет никакой крамолы или недоброжелательства. Скорее наоборот. Он принципиален. Не терпит словоблудия, ханжества. Но в своих замечаниях не всегда осторожен, чем даёт пищу недоброжелателям, которым далеко до него в научном отношении. Зато здесь они отыгрываются в полную меру. Когда я его вызываю и по-дружески говорю: «Ну, чего ты лезешь в бутылку? Вредишь только себе и никому другому. Зачем ты торопишься обобщать? Оцени частное явление. Умные поймут и, если потребуется, обобщат сами...» — тогда я выслушиваю проповедь о том, что раннее обобщение есть научный подход к делу. А когда мы топчемся на «отдельных» примерах, то потом расплачиваемся дорогой ценой. И если бы пораньше обобщили, то и не было бы нужды теперь хвататься за голову. Понятно, что на его выступления обращает внимание начальство. А у меня и без этого дел хватает.
Седьмой — типичный распустёха. Милейший человек. Доверчивый, как ребёнок. Всегда всё теряет, оставляет. Страшно близорук, и без очков не может мужчину отличить от женщины. Память у него феноменальная, но только в той области, которой он занят. В людях совершенно не разбирается, всё у него — «очаровательные». Когда мы инвентаризировали его лабораторию, то недостача приближалась к ста тысячам рублей. По счастью, один из его техников был просто жуликом, да ещё к тому же нахальным. Это и помогло его обнаружить.
Восьмой — узкий профессионал. Ни с кем, кроме коллег в своей редкой специальности, общаться не может и не хочет. Выступает и говорит, применяя такие сложные и трудные термины, что в зале слушают его лишь несколько человек. Всякие попытки доказать его неправоту оказываются бесполезными. «Умный меня поймёт, а дураку объяснять незачем», — искренне заявляет он. «Вы же не правы. Ваши товарищи из смежных лабораторий, с которыми вам необходим контакт, не могут разобраться, в чём дело». — «Пусть стараются!» — «Хорошо, но вы нуждаетесь в помощи клиницистов, далёких от сферы ваших интересов. Как же они будут направлять вам больных, если вы не доносите до них свои мысли на доступном уровне?» — «Тем хуже для них».
Кстати, у этого сотрудника возник казус на защите диссертации. Один из его официальных оппонентов, старый квалифицированный хирург, не мог понять его сложных физиологических построений и попросил ознакомиться с диссертацией ещё и физиолога. Но так как в этой области у физиологов как раз опыта не было, то создалось трудное положение. Больше года диссертацию не утверждали.
Девятый — сплетник. Даже не знаю, как бы это тебе объяснить. В монархических государствах, как известно из романов «Три мушкетёра» или «Анжелика», были люди, обладавшие врождённой способностью к интриге. Иногда подобные лица встречаются и теперь. Представь себе, что он знает всё обо всех. С невероятной быстротой распространяет разные сведения. Общителен. Находится в контакте с нашим руководством. Связан с друзьями из разных институтов, которые охотно обмениваются с ним информацией. К сожалению, он далеко не безобиден. Слухи становятся в его руках мощным оружием. Не дай бог на его пути встать товарищу по работе или даже начальнику. Не пощадит никого. Самое печальное, что почему-то подобным слухам многие верят, и они начинают определять тот «микроклимат», в котором некоторое время приходится существовать пострадавшему... Говорят, что он даже автор анонимок, но я этому не верю.
Десятый — переполнен идеями. Блестяще говорит. Настолько логично и убедительно, что способен заставить людей поверить в то, в чем сам ещё не очень убежден. Часто оказывается на грани беспринципности. Слушать не умеет совершенно, считая разговор односторонним актом. Пишет плохо и учиться не хочет. Всякую правку считает нарушением своего оригинального авторского стиля… […]
Одиннадцатый — пишет, как Лев Толстой. Я имею в виду количество. В сутки он может написать до 20-30 страниц машинописного текста. По непроверенным слухам, за два года он написал по объёму пять кандидатских и докторскую диссертацию, не считая печатных работ в журналах и докладов. Он обладает своеобразным талантом: достаточно ему подсказать идею или рациональное зерно проблемы, как, после преодоления некоторого внутреннего сопротивления, он развивает их в хорошем общепринятом стиле.
Двенадцатый — молчальник. Он знает вопрос. Внимательно слушает обсуждение. По глазам видно, что не только понимает, о чём идёт речь, но имеет своё собственное мнение. Если высказываются лишенные основания или вздорные мысли, он не скрывает иронической улыбки и... молчит. Когда я его спрашиваю: «Каково ваше мнение?» — он или отделывается шуткой, или говорит, что все уже ясно. Пишет он просто и лаконично. […]
Тринадцатый — необыкновенно инициативен. До всего ему есть дело. Он охотно задает вопросы. Выступает. Делится своими мыслями и предложениями, порой весьма интересными. Однако у всех складывается впечатление, что он «хорош, но в небольших дозах».
Четырнадцатый — поклонник женщин. Часто находится в состоянии влюблённости. Тогда он пишет стихи и работает с исключительным подъёмом. Он был женат пять или шесть раз, что не мешает ему оставаться кумиром наших лаборанток. Ухаживает он красиво, и ни у одной из них не возникает сомнения, что она и есть та единственная и неповторимая...
Пятнадцатый — барин. Все, в том числе и я, обязаны ему служить. Когда он своим хорошо поставленным голосом заявляет: «Когда же я получу лаборанта (или переводчика, или счётную машину, ИЛИ ЕЩЁ тысячу мелочей)?» — то всем становится неловко: все чувствуют себя виноватыми. Прямо хоть бросай свои дела и беги доставать то, без чего его работа неминуемо и немедленно остановится.
Шестнадцатый — пьяница. Нет, не алкоголик. Те просто больные люди, и с ними форменная беда. Любитель выпить — обычно милейший парень, душа общества, артист. В его поведении и в труде отчетливо виден недостаток воли. Где причина, а где следствие этого — не знаю... Друзья, и особенно девушки, жалеют его, но на очередном банкете почему-то охотно наливают ему рюмку за рюмкой.
Семнадцатый — путаник. В его голове смешано все в одну кучу. Он знает на память партию из матча Карпова и Дорфмана. Насвистывает старую мелодию Дюка Эллингтона. Увлекается выжиганием по дереву. Выдает интереснейшие мысли. Не разбирается в примитивных понятиях. Себя считает учёным чисто теоретического плана. Попытка доказать ему пользу литературной или экспериментальной работы воспринимается им как личное оскорбление. Педагогический процесс, даже в самом скромном объеме, вызывает в нем отвращение, которое он не пытается скрывать. Может быть, для начала хватит?».
Долецкий С.Я., Мысли в пути, М., «Советская Россия», 1977 г., с. 435-440.
Дополнительные материалы
+ Плейлист из 9-ти видео: РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ: ТВОРЧЕСКОЕ / КРЕАТИВНОЕ / ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
+ Ваши дополнительные возможности:
Также, идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию 18 сентября 2022 года в 19:59 мск (воскресенье). Это принципиально бесплатный формат.
Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/
Изображения в статье
Станислав Яковлевич Долецкий — отечественный детский хирург. Академик / mag.opvspb.ru & Изображение Pexels с сайта Pixabay
Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay
Изображение Harish Sharma с сайта Pixabay
Изображение LeoNeoBoy с сайта Pixabay
Изображение Pexels с сайта Pixabay
Требуется помощь (программа обучения фарм факультет)
Друзья! Можете помочь? Мне очень нужна программа обучения любого фарм факультета по специальности "провизор". Программа, которые обычно предоставляют для омологации диплома в других странах.
Может есть у кого? Возможности получить в универе нет, прошу такой вариант не предлагать. Всем спасибо за помощь. Прошу не топить в минусах.
Сеченов или Пирогов: Куда лучше поступать?
Спасибо всем, кто несколько месяцев назад советовал книги и ресурсы по химии! ЕГЭ сдан, впереди ДВИ на химфак, но вот вопрос:
Если выбирать между биофизикой (интересует не лечфак, а именно исследовательская медицина) в 1-м и 2-м меде, что бы вы выбрали?
Где выше уровень образования?
Где интереснее учиться?
Подводные камни (коррупция, пофигизм преподов итп)?
Очень прошу откликнуться пикабушников из Сеченовки и Пироговки!
Всем спасибо, всем абитуриентам этого года удачи!
Гарантии нет
Телеграм - Три мема внутривенно
Алтайский медицинский университет
Дорогие пикабуняне, очень прошу поделится опытом и знаниями. Сестра поступает в медицинский. Рассматриваются ВУЗЫ Сибирского региона. Что можно сказать об Алтайском медицинском? В первую очередь, конечно, интересует качество образования. Но и в целом, интересно было бы узнать о студенческой жизни, общежитие, каких-то особенностях и Универа и города.
Выучил все предметы программы мед.университета за первые 3 года в 14 лет
Добрый вечер, мне 14 лет, перешёл в 9 класс в этом году. С 5 класса начал увлекаться медициной и за 3 года вдоль и поперёк изучил базовые медицинские дисциплины. Пишу этот пост, час назад занеся в свою личную «ведомость» последний рецепт из курса фармакологии. В последний год активно изучал патофизиологию и патанатомию, мама даже заказала мне набор микропрепаратов для изучения последней. В школе я особо не учусь, не вижу смысла. Ходил только на биологию и химию, и то, только потому, что учитель разрешал заниматься не по программе. Этот же учитель мне помогает закрывать остальную бесполезную для меня пургу из области «общего образования»Подскажите, что мне делать? Не нашёл никаких программ, по которым могу сейчас пойти куда-то дальше. Терять годы в школе не хочу. Сдавать абсолютно бредовый экзамен ЕГЭ тоже не хочу. Он ничего общего с медицинским университетом не имеет. Изучать же медицину дальше без практики не вижу смысла. Дальше клиника, а на уровне теории ее изучать нет смысла. Можно ли вообще в этом возрасте поступить в медицинский университет?
Головоломки на Пикабу!
У нас новая игра: нужно расставлять по городу вышки связи так, чтобы у всех жителей был мобильный интернет. И это не так просто, как кажется. Справитесь — награда в профиль ваша. Ну что, попробуете?