Первое высшее я получила в свое время в прекрасном вузе нашей страны, входящем в 15 лучших по всем рейтингам. Как и положено студенту, проводила бессонные ночи перед экзаменами и получала честные оценки за знания. И тут так сложилось, что мне в мои 30+ лет, уже работая на хорошей должности, вдруг понадобилась корочка о высшем техническом.

Идти на пять лет заочного бакалавриата после магистратуры совсем не резон. Поэтому я нашла заочную техническую магистерскую программу на 2,5 года и приготовилась грызть гранит теории. В моем родном рейтинговом вузе (точнее, его с*аном филиале, но какая ж разница, если в дипломе у меня не будет указано что филиал).

Сначала о самом вступительном экзамене. Нам раздали билеты с вопросами... и оставили одних минут на 40. Никаких камер, никаких внезапных проверяющих. Ну я ж гуманитарий, я хорошо умею гуглить информацию и составлять из нее красивый логичный текст. Как итог, у меня почти самый высокий балл в группе. Поступила.

Заочка, понятное дело, платная. Заплатили, забрали студенческие и зачетки... с тех пор прошло уже несколько сессий, о которых я вам сейчас расскажу.

Для начала, организационные вопросы. На нашей заочке нет ни учебников, ни личных кабинетов студента, ни даже доступа в университетскую библиотеку. Я пыталась узнать, почему нам не дали доступ к тем же базам znanium, e-lan или jstor, на что был ответ мол, а зачем вам, вам и гугла хватит. Магистерскую диссертацию, видимо, тоже можно найти в гугле.

Расписание сессии ни разу не выдерживалось: если в расписании стоит 2 недели по 4 пары в день, дай бог из них проведут одну-две день через день. Чаще всего вся сессия сводится к раздаче заданий и сбору готовых рефератов.

Рефераты и презентации в Power point, Карл!!! В высшей технической блять магистратуре! Все, что мы делаем это рефераты и презентации, как школьники. Пару раз были расчеты в маткаде, на этом техчасть заканчивается. Нет, чертеж детали я до сих пор не умею даже читать.

Что мы учим. Казалось бы, расписание должно быть максимально сжатым и по делу. Но в него напихали такие вещи как:

История и философия науки

Английский (8 или 10 пар английского заочникам, два полных дня чтоб вы понимали. Экспресс курс выучи английский за два дня – это вот отсюда, видимо)

Основы бухучета или что-то типа того. Для общего развития, видимо.

Психология

Менеджмент

Короче говоря, половина расписания это какие-то гуманитарные предметы общего развития.

Зачеты и экзамены. Чаще всего мы просто приносим свои рефераты и презентации, которые никто особо не смотрит и не задает ни одного вопроса. Сдали и сдали. Никаких там билетов, вопросов, экзаменов. Может, на заочке так всегда было, я не знаю...

Если я закончу эту шарагу университет у меня будет красный диплом технаря, ха-ха. Никакой лаборатории и никакого оборудования мы в глаза не видели.

Лекции. Есть преподаватели, которые читают одну-две лекции, ну чаще всего как пояснение к будущему заданию. Большинство ленятся: раздают задания и отпускают. Но есть один особо упоротый экземпляр, который собственно и сподвиг меня на этот пост, а может и на жалобу в минобр.

Первую сессию этот замечательный преподаватель держал нашу группу в кабинете несколько пар подряд чтобы мы переписывали какую-то методичку от руки в тетрадки. Нахуа, спросите вы. Я вот сама не знаю, видимо чтобы тянуть время - якобы он отвел положенные часы. Вдруг комиссия нагрянет. На сессию задал пару рефератов по двум предметам, которые принимал не глядя.

На второй сессии я не поехала к нему на пары. Если человек не уважает мое время, почему я должна уважать его время? На следующий зачет он задал – та-дааам!!- переписывать методичку. Вручную. В тетрадку.

Что, блять? Для чего? На мой взгляд, это уже даже не уровень ПТУ, это просто дно. Дно российского образования.

Как считаете, пикабушники, стоит мне писать телегу на этого раздолбая? Или ябедничать нехорошо, поворчала и хватит?

Иногда интересно бывает почитать , когда пикабушники подхватывают волну и все стараются поделиться своей историей о тех же экзаменах, вот и у меня есть тоже несколько историй, но поделиться хочу одной)

Я учился на заочке и курсе на втором или первом была у нас физика и экзамен соответственно)

Лекции вел один препод, а лабораторки другой.

К экзамену должны были сданы лабораторные работы и задачи.

Экзамен. Стоим под аудиторией, преподаватель запускает всех и смотрит наличие в журнале  его требований. Это есть, это тоже есть,  давайте зачетку. В секунду к нему выстраивается очередь за халявой, конец заканчивается где-то далеко в коридоре) подходит моя очередь, смотрит свои записи и говорит что может поставить только "4".

Я даю зачетку и говорю что "4" и "3" у меня уже есть по другим предметам на этой сессии и я претендую на высокую оценку)) Вместе посмеялись, он что-то поставил.

Когда уже после я залез в зачетку там стояла "5".

Хороший попался преподаватель, оказалось что очень спешил на совещание))

П.с.  на следующем экзамене по этому предмету через год все было по-другому, и снова "4". На мое возражение что в тот раз была "5" он посмеялся и сказал :" Знаем знаем как все в тот раз сдавали".

Привет Пикабу хочу поделится мыслями как я вижу заочное образование в будущем.

0) нет вступительных экзаменов. Если можешь осваивать программу то все хорошо, если не можешь, то считай деньги на ветер выкинул.Смысл во вступительных экзаменах отпадает.

1) срок обучения не ограничен. Освоил всю программу за 1 год получи диплом. Если дается с трудом то можешь хоть 10 лет осваивать. Дипломы будут одинаковые. В них будут писать какие предметы были изучены.

2) выкинуты все ненужные предметы у технарей это какая нибудь история, у гуманитариев высшая математика по желанию модуль того или иного предмета можно будет добавить в учебную программу. В целом это должно помочь сократить сроки обучения.Я думаю вышка будет осваиваться за 3 года, в среднем.

3) экзамены сдаешь каждый месяц (освоил немного и тут же сдал)как все это будет работать. Сам экзамен сдаешь преподавателю по скайпу. Он например смотрит как ты решил задания, потом спрашивает как ты это сделал. Для тех кто купил решение и не смог объяснить как он решил. Будут предложены индивидуальные занятия с преподавателем за отдельную плату, где вы будете разбирать похожие примеры пока ты сам не решишь (преподаватель и экзаменатор обязательно разные люди). Из за этого смысла в списывании не будет. Так как не сможешь объяснить.

4) сам материал должен быть супер интерактивным. Есть видео где преподаватель рассказывает предмет. Но куда важнее это электронный учебник. Он реально должен быть крут. Например кликаешь на формулу и тебе приводят пример как это решается, так же например тебе что то не понятно что за маленькая циферка стоит над большой, кликаешь и тебе тут же выскакивает ссылка, что это за циферка и приводят в пример как она используется в задачах. В идеале путем таких кликаний ты можешь сложнейшую формулу из высшей математики разобрать вплоть до элементов из которых она состоит, которые изучают еще в первом классе начальной школы. Создание такого учебника это большой труд, но профит от этого я думаю сложно переоценить.

5) По итогу, работодатель будет точно знать что за твоим дипломом стоят реальные знания.

6) Я думаю при такой системе все кто хочет получить высшее, смогут его получить, при том это будут реальные знания.