Всем здравствуйте! Я работаю репетитором по английскому языку, а потому очень часто вижу самых-самых разных детей и их родителей. Есть у меня те, кого я очень-очень люблю., к ним на занятия, как на праздник, есть обычные дети и родители, а есть чуднЫе. С ними не соскучишься. Мои домашние уже привыкли к моим необычным историям с моих занятий, решила поделиться и с вами.
История первая.(если вам понравится, напишу еще, у меня их много)
Дело было пару лет назад, но все еще вспоминаю с очень смешанными чувствами. Провожу первое ознакомительное занятие с ребенком из 6 класса. Парень умный, соображает быстро, чуть стесняется, косится на маму, которая решила посидеть с нами и проверить меня. Я не возражаю, часто сама предлагаю родителям присутствовать, чтобы они видели, как проходит работа. В основном родители отказываются, доверяя учебный процесс профессионалу. Урок подходит к концу, оборачиваюсь на маму для уточнения деталей по занятиям, она заговаривает со мной на английском. Я приятно удивлена. Всегда рада, когда ребенок может практиковаться в языке и без меня. Отвечаю маме охотно, развернуто, но, как выясняется, запала хватило у нее на одно предложение. Я тактично вместе с ней перехожу на русский, чтобы не ронять ее авторитет при ребенке. Мама мне начинает рассказывать, как она такая вся замечательная учила в свое время язык в МГУ, но ее преподавательница была плохой, вот если бы не ее репетитор, она бы так и не заговорила. Потом начинается треп о том. как она такая умница-красавица получила второе образование в сфере психологии, а теперь она астролог и все в том же духе. Я вежливо киваю, кошу глаза на часы- скоро следующий урок, а мадам разошлась не на шутку, между тем о ребенке мы так и не заговорили, а мне бы про него больше узнать. Мальчик же сидит рядом, не напоминая о себе никак, глядя в пространство. Когда же мне все же удается выйти на тему о ребенке, маманя решает опять блеснуть знаниями языка.
Мама: Я хочу чтобы Вы его научили всем важным словам
Я: Конечно же, я подготовила план занятий, вот...
Мама: Я хочу чтобы он знал слова, например "obey" "подчиняться", ну, Вы понимаете.
Я растерянно моргаю, пытаясь понять, при чем тут подчинение. Оказалось, что слово было рандомно выбрано из "умных слов". Далее следует тирада о том, как именно я должна учить ее ребенка т.к. он ленив и не очень сообразителен (ребенок сидит рядом), но ему надо готовиться к олимпиаде по астрономии, физике, химии и т.д.
Спустя несколько занятий я понимаю, что ребенок здесь чудесный, но явно не понимает, для чего учится. Если получает плохую оценку, то трясется как осиновый лист и умоляет не говорить маме, мама орет на него при мне(психолог,ну-ну), а от меня требует (приказным тоном) за один урок в неделю писать с учеником эссе да побольше, читать книгу, слушать аудиозаписи, писать диктанты, изучать новые слова, гонять его по глаголам, общаться на самые разные темы не меньше 15 минут за урок (урок длится 60 минут), но самое эпичное, стараться при этом не грузить его большим домашним заданием т.к. ему надо успевать готовиться к куче олимпиад. В итоге имеем, ребенок ничего не успевает или не хочет успевать за неделю , мать орет как резанная каждый раз, а я выхожу с урока с острым желанием дать этой дамочке леща и объяснить, что ребенок не может, каким бы умненьким он ни был, не может быстро переключаться с темы на тему, бегло говорить и писать без ошибок на уроках, если между этими самыми уроками он не учит слова, не пишет сочинений, не читает книг. Как он обсудит со мной (по заказу мадам) тему умения планировать свой день, если ребенок половины слов попросту не знает, а заставлять его их учить, вместе с теми словами из книги, глаголами и парой-тройкой эссе, я попросту не могу т.к. понимаю, что такой объем он попросту не выполнит. Так и учились, я впихивала в него знания, он трясся над каждой тройкой, а мать орала на него за неумение планировать свой день, лень и тупость.