— В классе учатся 30 человек. Раздели на две группы — английский и немецкий — без спроса родителей. Теперь половина класса будет учить немецкий до 11-го класса, — говорит женщина. — Мой ребенок до 2-го класса занимался английским, этот язык ему нравится, он уже что-то понимает. Нам бы и дальше продолжать изучать его. Я сама в школе учила английский. Как я буду ребенку помогать с домашним заданием по немецкому?

По словам Елены, родители пришли к директору гимназии, чтобы обсудить этот вопрос, однако там им лишь ответили, что действовали по закону и списки уже готовятся к утверждению.

— И нас таких возмущенных много. В гимназии не хватает учителей английского языка. Но почему тогда нельзя было найти еще одного учителя, когда все знали, что дети не хотят учить немецкий? Или хотя бы чтобы была какая-то логика в этом деле, отправлять в английскую группу тех, кто уже занимался языком, — говорит женщина. — Мы спросили у директора, для чего тогда было голосование зимой. Нам ответили, что тогда был другой завуч, она не совещалась с директором, сейчас завуч другой: «Простите, так получилось». Нам сказали, что в 5-м классе у нас будет английский язык как дополнительный, но гарантии никто не дал. Два человека уже ушли из класса в другую школу по этой причине. Мы обращались в прокуратуру, в Министерство образования, даже Путину писали. Директор еще возмущалась: «Вы Путину написали? У него же нет дел своих, как с вашим немецким разбираться».

— Если вы по профессиональной деятельности хотите задать вопросы, то только официально через администрацию Волжского, остальные вопросы меня не интересуют. Всего доброго, — кратко ответила женщина.

В управлении образования Волжского на запрос журналиста V1.RU ответили, что вопрос о выборе языка в классе решается исключительно директором.

— При определении порядка изучения иностранных языков МОУ «Гимназия № 37» руководствовалась: ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», приказом Минобрнауки РФ от 22 марта 2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации образовательной деятельности», — сообщили в ведомстве. — Принятие решения о том, какой иностранный язык будет изучаться во 2-м классе, о делении класса на группы принимается исключительно директором школы в силу указанных выше документов. Законом установлено, что надзорные и контролирующие органы не вправе изменять учебный план школ. Законодательство не предоставляет возможность родителям обучающихся определять, какой именно иностранный язык будет изучаться детьми в школе, и устанавливать порядок деления обучающихся на группы.

Как уточнили в ведомстве, если родители хотят, чтобы дети изучали английский язык, то единственный выход — уйти в другую школу.

— Родители, желающие, чтобы их ребенок в 2024 году изучал английский язык, имеют право выбора школы, в которой он преподается со 2-го класса и есть свободные места. Также родители имеют возможность воспользоваться услугами дополнительного образования, — ответили в управлении образования.

Однако если речь идет об основном иностранном языке, то гимназия должна была заранее найти еще одного учителя английского языка.

— У родителей есть право выбора, приоритет, но он упирается в возможности образовательного учреждения, которые прямо связаны с наличием или отсутствием учителя. Хотеть можно чего угодно, но если у гимназии нет педагога дополнительного, то выбирать не приходится, — говорит юрист. — Гимназия — заложник в данной ситуации. На месте родителей я бы обратился в департамент образования города, чтобы увеличили штат педагогов и добавили необходимых педагогов. Родители абсолютно правы, когда говорят, что нужно было заранее искать педагогов. Руководство гимназии обязано было поставить в известность отдел образования, принять меры, чтобы появился новый сотрудник. Может, директор и пытался увеличить штат, мы же не знаем. Очевидно, что вопрос надо выносить на более высокий уровень.

https://v1.ru/text/education/2024/08/30/74021186/

Если там будет расти цветок, люди увидят, что это цветок, и не будут загаживать это место, думал я.

Я съездил к Дворцу ВГС, где в то самое время высаживали клумбы (была середина мая), и рассказал женщине в комбинезоне о своей затее. Она улыбнулась, с кем-то посоветовалась и дала мне цветок и немного земли, объяснив, как сажать, и как поливать.

И я посадил на этом месте цветок.

Стройка в нашем районе еще не закончилась, и земля там была, как камень, но цветок был такой красивый!

Несколько дней я поливал его, и думал, как защитить его от солнца. Но его кто-то сорвал. И растоптал.

(Я весь день был в школе, сначала на уроках, потом в «продленке», и не мог следить за цветком).

Помню, я заплакал от горя. Оглядывался на проходящих мимо улыбающихся, добрых людей – женщин в платьях, строителей в касках – и думал, это же не они, тогда кто, кто-то же ведь это сделал?

Я рассказал об этом девочке, с которой учился в одном классе. Она обещала никому не говорить и рассказала об этом учительнице природоведения, а та предложила нам, ребятам и девочкам, разбить на этом месте клумбу.

Лилия Васильевна (учительница природоведения) сама с кем-то договорилась, и нам прямо на машине к этому месту (там уже снова была мусорка), привезли все необходимое: землю, цветы, даже кирпичи.

И мы соорудили там клумбу.

Она и сейчас там.

Вчера я проходил мимо, цветы там другие, и кто-то за ними ухаживает.