Дети такие дети. Вот сидишь мучаешься с дитем (и само дите мучается), что бы он мог запомнить буковку А и буковку О, а то и буковку Х с буковкой У. Вроде запомнил, но на глазах слезы и полное не понимание, с мольбой и укором, как будто кричат – ну зачем мне это, зачем. Родитель весь на нервах, уже тысячный раз объясняет, что это нужно мол так и так, особенно пример – не будешь уметь читать, будешь дворником, неучем ,бомжем и вообще фи плохим человеком. А дитятке пофиг, ему бы поиграть, да мультик посмотреть. А взрослый все бьется и бьется над этой проблемой, в итоге ребенок вроде научится читать, но интереса к этому, от слова «совсем» ни какого.
Что бы, не плодить сущности, в этой статье доступно о «заинтересованности» http://pikabu.ru/story/pro_planyi_dela_i_dofamin_4937023
В значит Введение
Как заинтересовать ребенка? Все просто –игра и внимание. Ребенок от этого млеет, плавится и становится внушаемым и обучаемым. Как это совместить? Да просто Играйте с ним, но не просто там, покатать машинку или построить домик (хотя это то же нужно), а создайте игру «Квест». Зачем ?- такой вопрос у некоторых возникнет. А почитайте статью про дофамин! Ребенок должен заинтересоваться, напрячься, проработать, пройти «путь» квеста и в итоги получить свой «дофамин». «Квест» подойдет, для развитие и заинтересованности, не только навыков чтения, но и так же развитие речи, памяти, внимания, концентрации, да в прицепи всего направления развития ребенка.
Квест можно «замутить» сложный или простой, длительный или короткий, много этапный или всего лишь из 1-2 этапов. Это нужно для того что бы «Ребенок», в будущем, мог уметь концентрироваться над любым видом и сложностью задач, так же, не терять заинтересованность , проявлять инициативу и креативность для решения оных.
Вернемся к чтению.
Небольшое условие поставленной задачи:
1) Ребенок –по слогам, через букву, может читать. НО не горит желанием это показывать.
2) У ребенка есть любимый вид игрушек- воу допустим всем известный вид конструктора «L»
3) На календаре вторник или понедельник ну на крайний случаи среда ))
Вот сидит ваше чадо, уже почти плачет, но вот ни как не хочет заинтересоваться этими буковками.
И тут ты (такой весь мудрый взрослый)
- Послушай мое милое дите, ведь не умея читать, ты не пройдешь мной созданный «Квест», где в конце тебя ждет награда.
У дитятки уже заинтересованность , ротик открытый и с вопрошанием в глазах он тебя молча (а может и нет) внемлет.
-Только тот, кто умеет хоть немного читать и понимать буквы, найдет достойный приз!!!
Ребенок не выдерживает и быстро тараторит
- Это «L» это же «L»? . А что нужно , а когда, а где , а почему …
-В субботу и да это «L» . Но нужно подготовится , что бы ты с достоинством и большими возможностями, мог преодолеть все трудности и получить награду.
-УРААААА
Вот где то, в таком ключе (можно и без такого пафоса (хотя антураж и погружение многое значат)) ребенка заинтересовываем и до субботы учим буквы, слоги и тренируем навык чтения.
Час Х
Сам квест, сперва составляем блок схему (я возьму наиболее простейшую схему) с несколькими этапами, загадками и ответвлениями.
Блок схема
По этой блок схеме и формируем задания. (Тут приведу пример, формирование заданий)
1. Ребенку дается бумажка с надписью «На кухне стол. На столе ваза . Посмотри под вазой»
2. Ребенок берет вторую бумажку и там надпись «…» (любые добавленные «локации» )
3. Дальше, в эти этапы, можно вплетать циклы «В спальне медведи, у них секрет». Ребенок видит несколько, разных видов, медведей. Под одним из них продолжение задания, а вот под другие, дополнительные задания (пример: прикрепляем к медведям бирки с именами 4 –медведя «А», «Б», «В», «Г» и если ребенок поднимает «не правильного» -то читает задание «Спроси у мишки «А»» и т.д и в итоги находит «правильного»)
4. Пройдя до конца, все задания, ребенок находит, свой долгожданный приз.
Главное во время выполнения заданий, подогревать интерес ребенка, заинтересовывать и прививать нужность чтения «Оу ты знаешь эти буквы, ну ты и молодец. Эх если бы не знал то не нашел бы …»
В дальнейшем можно формировать, многоуровневые и много этапные задания, с задачами (например «игра магазин» сформирует правильного понимания чисел и основ арифметики), с последовательностью действий (напиши, нарисуй, слепи- «букву» и за это, дальше, откроется задание), где то усложнять , а где то на оборот уменьшать сложность заданий.
P\S : это занимает немного уж времени, а для ребенка, это будет, не только обучение, но и терапия и игра и возможность узнать по лучше родителей, да и сближают такие игры. Ведь можно сделать такие «квесты» для всей семьи. Все всех благ и удачи.