Петиция

Происходит трагичное событие. Судя по всему, к концу подходит жизнь огромного, великого Вуза с более чем вековой историей.

Далее текст обращения педагогического коллектива из петиции, опубликованной на сайте change.org (Ссылка):

Мы, профессорско-преподавательский состав Филиала ДВФУ в г. Уссурийске (Школы педагогики), студенты, учителя школ, родители школьников и студентов обращаемся с требованием прекратить развал педагогического образования в Приморском крае. Речь идёт именно о развале, как бы этот процесс ни называли руководящие лица.

          Нынешняя Школа педагогики ведёт свою историю с первого педагогического заведения  на Дальнем востоке - Учительской семинарии, открытой ещё в 1909 году. В 1954 году семинария стала Уссурийским государственным педагогическим институтом - УГПИ, состоящим на тот момент из двух факультетов, число которых постепенно увеличивалось и к 2000 году их было уже девять.  К этому времени   УГПИ выпустил более 25 тысяч учителей, это почти 80 процентов учительских кадров Приморского края. Выпускники Вуза уезжали и в другие регионы страны, откуда не раз приходили  отзывы с благодарностью за высоко квалифицированных специалистов, которые не боятся работы, стремятся совершенствовать свои умения и обладают прочными качественными знаниями предметной области и педагогическими умениями. С теми знаниями, что получали выпускники педагогического института,  они с лёгкостью поступали в аспирантуры ведущих вузов станы, представляя в качестве вступительных рефератов свои дипломные работы. К этому времени  педагогических состав УГПИ насчитывал более 300 преподавателей, более 60% из них имели кандидатскую степень  и научное звание, более 10%  были докторами наук и профессорами, более 10%  были заслуженными работниками образования.

          Таким образом, менее чем за полвека Уссурийский государственный педагогический институт  расширился и завоевал репутацию учебного заведения, качество образования  и необходимость в котором ни у кого не вызывало сомнения.

          Ситуация начала меняться в худшую для института сторону в 2011 году, когда Уссурийский государственный педагогический институт был реорганизован в Школу педагогики  Дальневосточного федерального университета.  Практически одновременно с реорганизацией начались сокращения работников из числа профессорско-преподавательского состава, их численность на сегодняшний день сократилась  примерно в 3 раза, причем  под сокращения попали преподаватели с учёными степенями и учёными званиями, преподаватели, активно занимающиеся наукой и даже обучающиеся в аспирантуре.

          Во все  годы существования  в педагогическом институте существовала система воспитательной работы, опирающаяся  на институт кураторства,   и формировавшаяся не один год. Возглавлял её человек, преданный делу воспитания, радевший за становление студентов как будущих педагогов, осуществляющийся тесную связь со студентами. Система воспитательной работы  была продолжена сначала и в Школе педагогики, но  приходом нового руководства она практически прекратила существования, был вынужден уволиться возглавлявший ее человек, с ним ушли в прошлое творческие вечера, театральная студия и  мероприятия, призванные развивать профессиональные  качества студентов будущих учителей.

          Развалена спортивная жизнь Вуза. Если раньше студенты могли бесплатно заниматься любимым видом спорта в многочисленных секциях, то сейчас число секций заметно сократилось, а часть стала платной.

Закрылся студенческий профилакторий, где студенты раз в год бесплатно могли отдохнуть и поправить здоровье, так как при профилактории был ряд оборудованных кабинетов, где можно было и лечить зубы, и принимать назначенные врачом процедуры, получить талоны на бесплатное питание  в диетической столовой при профилактории.

Закрылось студенческое кафе, где студенты могли недорого обедать, сократились услуги медпункта, где раньше делались прививки студентам, в том числе от энцефалита для прохождения полевой практики.

Зарезервированы два здания Филиала, где занимались студенты историки, математики, физики, информатики, будущие учителя начальных классов, зарезервировано общежитие по ул. Плеханова.

Все эти процессы вызывают горечь и  недоумение  у коллектива Вуза, но последние  три года  уже и возмущение  его откровенным уничтожением,  происходящим у всех на  глазах. Количество образовательных программ (профилей), на которые осуществляется набор абитуриентов на педагогическое направление, стремительно сокращается. Для справки: на профиль «Биология-химия» не набирают студентов, уже  начиная с 2018-2019 года, на профили «География, химия, история, биология, физика, физическая культура» не было набора в  2020-2021 учебном году.

          На сайте ДВФУ уже размещена информация о  наборе на 2021-2022 учебный год, в числе профилей указаны «Русский язык, как иностранный» «Английский-китайский языки», «Английский-корейский языки», «История-обществознание», «Информационные технологии и математика», «Начальное образование + профиль по выбору (логопедия, английский язык или информатика)». Очевидно, по мнению  руководства  ДВФУ учителя биологии, химии, географии, истории, физики,  литературы, физкультуры Приморскому краю не нужны, зато очень нужны учителя китайского и корейского языков и учителя русского языка, как иностранного. Вызывает недоумение  замена профиля «Математика и информатика» на «Информационные технологии и математика» с учетом того, что в школе есть предмет информатика, но, нет предмета информационные технологии.

          Но реализацию образовательных программ даже по этим немногочисленным профилям в 2021-2022 году решено осуществлять на острове Русский, где нет базы, нет преподавательских  кадров, необходимых для обучения студентов по педагогическим профилям.  Как же ещё можно назвать подобные решения, как не уничтожением педагогического образования в Приморском крае?

Кроме большого дефицита в крае учительских кадров, особенно молодых, коллектив Вуза остро волнует и перспективы города Уссурийска, на которые крайне отрицательно повлияют неразумные решения руководства Вуза. Не секрет, что  педагогический Вуз на протяжении десятилетий притягивал образованную и заинтересованную в получении высшего образования молодёжь края. Нынешнее руководство ДВФУ не волнует будущее нашего города. Все знают историю: нет молодёжи - нет движения вперёд. Не будет развития и у нашего города.

Как же подобная позиция соотносится с политикой Правительства Приморского края, направленной на приостановку оттока населения с Дальнего востока? Или наш регион ограничен теперь столицей - Владивостоком? Города вроде Уссурийского станут его окраиной?  А ведь Уссурийск до последнего времени был одним из немногих городов Дальнего Востока, где убыли населения не было.

Мы на каждом шагу видим слоган "Уссурийск – город, где мы".  И где будем мы? Без учебного и интеллектуального центра Уссурийск рискует вернуться к уровню начала прошлого века.

Госдума России приняла в третьем чтении резонансный закон о просветительской деятельности. Что он регулирует, и почему о нем все говорят - у DW.

Госдума России во вторник, 16 марта, в третьем чтении приняла так называемый закон о просветительской деятельности. Несмотря на то, что эти поправки в закон "Об образовании" вызвали шквал критики в научно-просветительской среде, депутаты приняли их без учета публичных замечаний. Авторы законопроекта утверждают, что он направлен против "пропагандистских мероприятий антироссийских сил" в школьной и студенческой среде. Ученые и просветители боятся, что их работу пытаются подвергнуть цензуре и запретить.

Очередной закон против "антироссийских сил"

Группа депутатов Госдумы и членов Совета Федерации внесла поправки к закону "Об образовании" в ноябре 2020 года. Один из авторов - Василий Пискарев - руководит комиссией Госдумы по иностранному вмешательству. В законопроекте авторы дают определение просветительской деятельности. По их мнению, это деятельность, направленная на распространение знаний, опыта, формирование умений и навыков. Уточняется, что такая деятельность происходит "вне рамок образовательных программ".

Перечислены и те, кто может заниматься просвещением: это и госорганы, и частные организации с физлицами. Просветительскую деятельность запрещается использовать для разжигания социальной, расовой, национальной вражды. В логике последних "патриотических" законопроектов звучит пункт о недопустимости распространять недостоверные сведения об исторических и культурных традициях народов.

Авторы считают, что их законопроект призван противостоять мероприятиям, которые для школьников и студентов проводят "антироссийские силы" и которые направлены на "дискредитацию проводимой в РФ государственной политики, пересмотр истории, подрыв конституционного строя". Такую позицию авторы закона высказали в пояснительной записке. Наконец, закон дает правительству полномочия контролировать просветительскую деятельность и международное сотрудничество образовательных организаций. Последние теперь должны будут получать в госорганах специальное заключение, чтобы налаживать международные связи.

РАН просит Путина не подписывать закон

В российской академической среде новый закон приняли в штыки. Доктор физико-математических наук и ведущий научный сотрудник Государственного астрономического института им. Штернберга МГУ Сергей Попов составил петицию против поправок. К третьему чтению законопроекта ее подписали 237 тысяч человек. (Петиция от Александра Панчина)

"Многие просветительские проекты, основанные в первую очередь на энтузиазме их участников, могут оказаться под угрозой исчезновения из-за появления многочисленных бюрократических требований, необходимости лицензирования, согласования содержания каждой лекции", - говорится в петиции.

В понедельник, 15 марта, зампред комитета по международным делам Совета Федерации Владимир Лукин из-за позиции Российской академии наук (РАН) тоже выступил против поправок. В разговоре с ним президент РАН якобы сообщил ему, что академики написали письмо Владимиру Путину с просьбой не подписывать закон.

"Не надо восстанавливать директивное руководство правды и неправды в науке, общественной жизни и так далее. Надо уметь убеждать", - цитирует ТАСС выступление Лукина на заседании комитета по международным делам верхней палаты. Тем не менее комитет большинством голосов предварительно рекомендовал Совфеду одобрить поправки.

Открытое письмо деятелей культуры и образования к президенту, Госдуме и Совфеду сейчас подписали уже больше тысячи человек. Они отметили, что новый закон "создаст предпосылки для репрессивного и цензурирующего регулирования". Еще одно заявление против поправок опубликовали создатели и руководители 17 независимых просветительских проектов. Среди них Михаил Зыгарь, Ирина Прохорова и Юрий Сапрыкин.

КПРФ и ЛДПР не поддержали закон

Одним из главных публичных противников законопроекта в Госдуме был Олег Смолин (КПРФ). Во втором чтении он внес поправку об исключении из проекта понятия просветительской деятельности, но ее не приняли. "Такой подход к просветительской деятельности грубо противоречит российской исторической традиции, - заявил Смолин на заседании Госдумы. - Просвещение всегда рассматривалось как благо. Но авторы проекта, как Победоносцев, видят в просвещении зло".

В третьем чтении против принятия поправок выступила и ЛДПР. Депутат от этой партии Максим Зайцев заявил, что если бы такой закон существовал раньше, у России не было бы ни Ломоносова, ни Менделеева. Он высказал мнение, что этот закон направлен против блогеров, популяризаторов науки и частных учителей.

Тем не менее 308 депутатов Госдумы поддержали законопроект в финальном чтении. Против проголосовали 95 членов нижней палаты. Теперь его должен одобрить Совет Федерации и подписать президент.

via
Via от ГосДумы

https://sozd.duma.gov.ru/bill/1057895-7

Я очень уважаю и люблю популяризаторов науки. Это те люди, которые, в моем понимании, позволяют всем нам наконец то уходить от сиюминутного, и начинать по чаще смотреть в небо. Без религиозного экстаза и с четким пониманием того факта, что все мы - осознавшие себя потоки солнечного ветра. И этим людям надо помогать, их надо на руках носить.

Увы, идиоты в нашем обществе тоже имеют право голоса. Но с другой стороны, и хрен бы с ними, проблема не в этом. Проблема в том что группа таких идиотов получила возможность принимать законы. А на самом деле им надо принимать таблетки. Я даже догадываюсь какие.

Все мы знаем историю (а кто не знает, сейчас узнает) о том что наше доблестное правительство, да не засохнет кокаин в их пакетиках, пытается принять закон, которые жестко регламентирует просветительскую деятельность. Типа, теперь, чтобы провести публичную лекцию с каким-нибудь условным Юдковским, надо согласовать это с государством. С чиновником, который должен тебя благословить. Типа вот, идеологически верно. Вы не читаете лекции о том как надо разваливать РоссиИ (во множественном числе, ага). И да, это на полном серьезе.

Товарищи, ответственно заявляю. Я рад видеть такое нас страницах своих книг. В конце концов, люди уверены что я пишу под кайфом. Я с ними даже почти согласен. Но вот именно потому я и пошел в писатели. Чтобы рассматривать страшное будущее, и пугать им читателей. Чтобы читатели мне дали за это денег.

Но извините, происходящее мне напоминает очень короткий фанфик про то как кто-то попал в Вархаммер 40 000 к. И я пишу то подобное с трудом. А пережить на своей шкуре - увольте.

Особый цименс истории придает тот изумительный факт, что им (правительству) мысль о том что они творят херню, донесли все. Ученые, призидиум (даже блин президиум!), общественные деятели, из известных. Не знаю, разве что флаеры им еще с вертолета не сбрасывали. "Чуваки, вы творите херню". Среди противников закона люди из того списка, когда вы смотрите какую то новость и начинаете гордиться за государство.

Блин, по формулам разложили, не понять может лишь тот, кто все прекрасно понимает и у него другая цель стоит. Выполнить приказ сверху. Власти нужен инструмент, власть себе его сковала. Или насрала себе в ботинок, на тот особый случай что это реально никому не нужно. А исполнители просто пожертвовали репутаций. Как терешкова.

Но это уже мои домыслы. Ну не верю я что они просто тупые и бояться показать окружающим что они осознали ошибку. Не не ведут себя так взрослые люди на ответственных должностях. ну пожалуйста, это же пиздец, товарищи.

Короче! Раз пошла такая пьянка, я пожалуй, первый раз в жизни присоединюсь к движухе.

Первый пост в политику за 7 лет на пикабу.

https://www.roi.ru/76545

Это петиция. И ее может подписать любой совершеннолетний гражданин. Там регистрация через госуслуги.

«Снять с рассмотрения законопроект № 1057895-7 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в части введения просветительской деятельности)»»

Сразу на всякий случай поясню, это моя гражданская позиция. Я не являюсь сторонником ни одного из политических движений. Мне ни кто не платит. Я сугубо за здравый смысл и качественную психотерапевтическую помощь всем людям. В том числе и чиновникам. даже не так, им в первую очередь. А у власти я вижу машины. Но об этом не в этой новости.

На последок, приведу послание подписчикам глава пятая, стихи седьмой Александра Панчина.

Прошу всех, кому небезралично просвещение, подписать инициативу в РОИ и рассказать о ней хотя бы пяти друзьям: https://www.roi.ru/76545.
«Снять с рассмотрения законопроект № 1057895-7 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (в части введения просветительской деятельности)»»
Напомню, что на данный момент против поправок открыто выступили: президиум РАН полным составом, 1097 ученых (Декларация ученых и популяризаторов науки в ТрВ), 223 553 человек в рамках петиции на Change.org. Даже журнал Nature написал об этой проблеме.
Самое страшное, конечно, не в том, что поправки, ограничивающие просветительскую деятельность, могут быть приняты. Это лишь симптом. А в том, что наши депутаты могут так легко и упорно игнорировать мнение как обычных людей, так и профильных специалистов. Остановите этих идиократов.

И я очень надеюсь что подобными методами получится что-то изменить и этот идиотский закон отменят.

Потому что если его не отменят, то я перестану чувствовать себя безопасно. Я всегда был из той лодки, которую любая власть и любой режим привечает. Редкие специалисты, квалифицированные кадры (я закончил бауманку да и сейчас учусь там), да даже писатели которых все любят. Я тешил себя мыслью что раз ценят, раз дают возможность просто жить и работать, то и прислушаются. Ну, мы же в конце концов умные, не? У нас даже справка есть диплом.

А теперь на этом примере можно понять следующее. Тебя могут не услышать. Как бы громко ты не кричал. У тебя уже не будет шанса предотвратить катастрофу. И это заставляет тебя не иллюзорно напрячься. Надеюсь, преждевременно.

В любом случае, у меня все еще есть надежда.

Но при этом я очень серьезно начинаю задумываться об иммиграции. Учитывая текущую мировую обстановку, куда-нибудь в Монголию. Заведу коня, буду готовить колбасу, поселюсь в юрте. Думаю, моментально сойду за местного.