Прихожу я сегодня на работу (учитель английского языка) и узнаю, что вызывают меня на ковёр к директору. Жалобы родителей дело привычное, но...
Пожалуй, просто процитирую: «Ребёнок пропустил прошлое занятие и не подготовился к контрольной. Так она посмела ему двойку поставить!»
-Вы не имеете права мне двойку ставить - я не сделала д.з потому, что английский учила!
ЧутЬ позже.
-Я маме позвонила, она со мною согласна.
Пример привожу практически дословно
Интересно, а можно ли этому охамевшему ребенку пригрозить звонком в органы опеки, ибо передачка-то 18+.
Ну, когда ребёнок не сделал домашку потому, что был занят другими домашками, явно не вина ребёнка О_о
У домашнего задания тоже есть свои нормы, от которых учителя обычно не отходят.
Если ребенок не справляется, посмотрите, кто задает слишком много (тут еще надо смотреть, на сколько дней рассчитано задание... если задали три задачи с понедельника на пятницу, вряд ли это будет нарушением, хотя я не математик, их норм не знаю).
Если по объему задания нарушений нет, присмотритесь, почему ребенок не справляется:
- не запоминает и постоянно смотрит в конспект даже на этапе закрепления?
- отвлекается и больше половины времени думает не о задании?
- не умеет распределять время?
- делает всё д/з на следующий день накануне вечером?
Чаще всего оказывается, что родители сами не умеют себя организовать, не говоря о том, чтобы помочь ребенку.
Чувак, когда тебе задают 25 задач/уравнение, а оказывается, что математика завтра - вот где ты охуеваешь. Это же стандартная практика в любых учебных заведений.
Тогда перечитайте изначальное сообщение, где я говорила о том, что "сначала проверяем, кто из учителей превышает норму".
Но на практике, когда практически всё прописано в нормативных документах (вплоть ло того, сколько слов по иностранному должен запомнить на уроке ребенок), чаще встречаются недоработки со стороны учеников.
Я как-то своим в пятом классе (на через день) задала три упражнения: пять слов на перевод в одном, одно предложение на исправление ошибки в другом и "соотнести слова по смыслу (3 пункта) в третьем.
И что я услышала? "Да как мы всё это успеем?". Задание помещалось на пяти строчках в тетради.
Ага, только вы не учитываете, что на эту же самую среду у них может быть математика, литература, русский там... В общем бывает так, что к одному дню надо сделать слишком много (: Поэтому я никогда домашки не выполнял:D
Вот поэтому распространенная привычка делать все накануне - неправильная. Если тебе задали 3 задачи, сделай одну сегодня, другую завтра и т.д.
Ни разу не видела, чтобы с четверга на пятницу (к примеру) задавали и физику, и математику, и русский, и иностранный... Ну а если ты знаешь, что с четверга на пятницу тебе нвдо время на ту же математику и русский... что мешает сделать остальное заранее?
Лень? Неумение себя организовать?
Не говоря о том, что пять строк в пятом классе по знакомой теме должны писаться максимум за минут 15.
Далее, в расписании тоже есть свои нормы, завучем не была, но слышала, что предметы делятся по категориям сложности и там свои сан.правила, за которые хорошо администрацию дрючат.
Знаете, мне лень с вами спорить. Коротко: бывает так, что за один день задали кучу заданий на другой день, в котором расписание похожее. И вертись как знаешь.
Или когда в классе учитель не успевает дать всё, то задаёт это в доп. к домашке. И тоже вертись как хочешь.
Всегда всё успевала делать... хотя я ещё и олимпиадником была.
Поэтому учеников и разделяют по "успеваемости". Идёте в школу, просите показать нормы д/з. Если нарушений нет, но ребёнок не успевает, стоит просто смириться с тем, что растёт не отличник, а не ходить в школу и не пытаться подогнать общую программу под него, чтобы он тоже получал пятёрки. Чем и занимается подавляющее большинство родителей в младшей школе. Мало кто сразу принимает, что их ребёнок "не звезда".
Умение организовать себя у пятиклассника? Взрослые то не справляются. И мало где нам задавали по три задания. Разве что в физике под конец, где на каждую задачу по две страницы решения.
Мне кажется школам не хватает умения создавать мотивацию. Например, показывать как полученные знания можно применить на практике, чтобы не было ощущения что все эти домашки для учителя
Там же в моём посте написано, что изначально РОДИТЕЛИ помогают организовать работу ребёнка дома, до тех пор, пока ребёнок не сможет это делать самостоятельно... У всех это происходит в разном возрасте. Со мной мой отец сидел первые два класса. С моей старшей сестрой контролировал всё до пятого. С младшей не сидел, она как-то сама научилась на нашем примере. А есть дети, которые и девятом не могут это сделать (не потому что глупые... а потому что не пытаются).
Я бы сказала, проблема немного в другом... в том, что большая часть родителей сами демотивируют детей дома. А так как авторитет учителя уже убит по самое не хочу в наше время, переубедить детей очень сложно.
Это стало одной из причин, почему я перестала преподавать в школе. Надоело, когда детишки по 11, 12, ... 16 лет смотрят на тебя как на мусор.
(Да да... в самом начале были даже фразы: "А зачем нам учить Ваш предмет?.. Чтобы стать учителем, как стали Вы?")
Немного другая ситуация в гимназии была (где мой предмет профильный). Там родители были мотивированы... соответственно, и дети.
В мое время неумение ответить на этот вопрос и подрывало авторитет учителя. Получается что он сам не знает. А в остальном согласен конечно
Ха... а мне претензии не предъявляют, я просто ничего не ставлю пока не принесут весь отработанный материал, так как оценивать нечего.
P.S. на знания больничный не выдают, как говорит мой препод, отмазок тоже нет
Но это опять же не должно становиться проблемой учителя. Потому что, если из-за танцев учителю приходится отдельно напрягаться и работать только на Вашу дочь, то нафиг ему эта свистопляска не уперлась. И тогда либо Вы должны сократить нагрузку в секции - все таки школа поважнее будет, либо успевайте - Ваша дочь не единственная, кто ходит в танцы, мой опыт говорит, что можно прекрасно все успевать.
отдохнуть нужно тоже
Поэтому Вы отдыхаете на неделе, но нагружаете дочь на выходных? Где логика?
если у тебя с утра школа, после перерыв часа 3, а потом репетиции до 9, 10 часов вечера, то физически уроки тяжело сделать
Пф, у меня племянница так живет, я сама так жила - все делать успевается. Это же смена занятий: дома умственные нагрузки, в секции - физические, на выходных - возможность побыть ребенком + уроки на неделю (не после хвостами, а до). Ничего космического в этом нет.
И все равно не понимаю, как 3 часа ничего неделанья в течении 5 дней (15 часов) выливаются в часок на выходных? Если это час, то его можно и на неделе выкроить.
За что? За индивидуальную проверку ДР вне графика?
Вы из тех людей, которые не доносят мусор до мусорок со словами "дворник за это деньги получает"?
Вы не очень умный, да?
Разжую:
Вот у учителя есть ненормируемая часть, когда он садится и проверяет "домашнюю работу №13". У учителя 60 учеников. Учитель настроился и проверяет 60 домашних работ №13. Мозг настроился на проверку и почти механически человек шпарит 60 тетрадей одна за другой.
Потом наступает следующий день, где уже 60 домашних работ №14, а потом следующий, где 60 домашних работ №15. И так до бесконечности...
А потом приходит распальцованная мамашка (не про мать выше, а абстрактно), которая "моя диточка была уставшая, поэтому вот Вам работы за пол года - проверяйте, это жи Ваша работа, кококо".
И вот учитель садится и проверяет текущие 60 домашних работ №N и 150 хвостов "уставшей" девочки. Вот схерали учитель должен упахиваться, потому что кто-то не в состоянии нормально сформировать нагрузку для своего ребенка?
И если уж хотите поговорить об обязанностях:
Учащийся обязан выполнять домашнее задания в сроки, установленные учителем - это правило любой школы, и тут уже дальше только письками мерятся, кто кому должнее...
Смирись... Этот чувак (пикабушник аж 3 дня) - результат нынешнего "х-евого" образования, с которыми учителя индивидуально не занимались, а в общем потоке он школьную программу не осилил. Вот и зол теперь на весь мир и считает, что все ему должны)
2.1.6. осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом
специфики преподаваемого предмета(а не отдельного ученика), проводить уроки и другие
учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной
нагрузки классах;
2.1.7. реализовывать применяемые в Школе образовательные
программы в соответствии с учебным планом и расписанием занятий(а не в свое свободное время);
2.1.8. обеспечивать уровень подготовки обучающихся,
соответствующий требованиям государственного образовательного
стандарта( а не то что взбредет кому то в голову);
