Тяжела работа учителя!
Из Инстаграма подруги, которая работает учителем
раскрыть ветку (59)
раскрыть ветку (24)
моя сестра в начальной школе очень любила читать книги, предназначенные для более старших классов, а мама выписывала ей журнал "юный эрудит". в её речи было очень много подобных "сложных" слов и конструкций, к тому же, от родителей можно понахвататься всякого, если отец не алкаш, а мать не продавщица в ларьке (утрированно, но, надеюсь, понятно).
раскрыть ветку (5)
Но в целом стилистика сочинения "детская". Обороты "если бы я, то я бы", "а значит", ну так далее. И тут "бах!" - очень к месту, логично и по-взрослому. Хотя дальше повтор "только-только". Хз, может и правда, тупо применил услышанный оборот. А может взрослый под конец сочинения расслабился :)
Этого мало. Для второго класса слишком мало ошибок. Не учат они ещё в этом возрасте столько правил. Конечно, можно все из книг подхватить, но и для этого у него мало времени было.
Фиг бы с ними с выражениями, но в целом стиль слишком сложный для ребенка 8-9 лет.
Фиг бы с ними с выражениями, но в целом стиль слишком сложный для ребенка 8-9 лет.
раскрыть ветку (3)
Это уже 3 класс. Два с половиной уже отучился, пишет же. Так что 9-10 лет. Но ошибок и правда маловато.
И "во-первых", "во-вторых" не исправлено почему-то...
И 2017 г. как будто приписали. Да и вообще, число же в начале пишут
И "во-первых", "во-вторых" не исправлено почему-то...
И 2017 г. как будто приписали. Да и вообще, число же в начале пишут
раскрыть ветку (2)
ещё комментарии
меня даже почерк и тот настораживает, не то что высказывания). Вы приглядитесь как относительно ровненько написано- сам почерк корявый (уверен что намеренно), а высота букв относительно одинаковая.
раскрыть ветку (14)
В классе моей дочери одна девочка с первого класса пишет каллиграфически. Моя - как курица лапой другой курицы.
раскрыть ветку (11)
спасибо, я теперь буду знать, как описать свой почерк "как курица лапой другой курицы")
и в школе-то был не ахти, а после универа совсем скатился в неразборчивые каракули.
раскрыть ветку (7)
а я последние пару лет заметил, что мой почерк стал лучше, чем был в школе
кажется, сказалось то, что много лет уже не пишу от руки на русском, а когда есть необходимость - пишу очень медленно и разборчиво(если не маленькие заметки для себя)
раскрыть ветку (1)
у меня разборчивость не зависит от того, на каком языке пишу - везде одинаково коряво.
грешу на то, что в детстве рано перевели с косой линии на обычную. потому что высота букв так до сих пор и скачет.
если медленно, то я пишу более-менее нормально, но тогда получается оооочень медленно
Аккуратность почерка очень слабо связана с возрастом пишущего.
(В школе у меня был еще более менее читабельный почерк, а сейчас, когда я ручку держу раз в 5 лет, он уступит большинству десятилеток.
Я в малолетстве обожала вставлять подобные фразы. Ну точнее, дети же не фильтруют, какие фразы им "подходят". Услышал, понял, закрепил с удовольствием.
раскрыть ветку (1)
Неистово плюсую. Неплохо расставлены знаки препинания в сложных предложениях и в оборотах, но вводные слова "во-первых" и "во-вторых" написаны неправильно. Хотя по программе второе проходят раньше. Далее, лексические конструкции "переносчик инфекций", "крайней необходимости" характерны для взрослого человека, знакомого с началами медицины и юриспруденции.
Вывод такой - диктовали текст и проверяли работу родители, у которых свежи воспоминания о пунктуации, а начало программы по русскому языку несколько в памяти поистерлись.
раскрыть ветку (22)
Да там и с пунктуацией не ахти. Но зачем ребенку расставлять в таком обилии тире? Это чисто взрослая фишка - тире вместо запятых, где надо и не надо.
раскрыть ветку (4)
Я лет до 20 тире вообще боялась. Не знала, как его правильно использовать. А теперь - милое дело.
Ну у детей тоже могут быть заморочки. Я в детстве очень любила ставить запятые после "но".
О, я с первого класса мог классифицировать себя как взрослого, а школу закончил и помолодел? Отлично Х)))
Не соглашусь! Это мог писать ребёнок, почему нет? Не все же одинаковые. Кто-то читает с 3-4х лет, и ко второму классу речь у такого ребенка будет как у взрослого, а хорошая зрительная память даст ему грамотность письма, включая знаки препинания. Я в третьем классе такие же перлы выдавала, я может и не знала правил, но очень хорошо запоминала, в каких случаях в книгах запятые и тире стояли. Умный хороший мальчик, а вы все только умеете нос морщить да зубом цыкать.
раскрыть ветку (12)
Немножко работаю с детьми и да, могут они и похлеще канцеляризмами кидаться, но в данном случае больше похоже, что писал-таки взрослый человек.
Ну даже у самого "взрослого" ребенка дискурс другой: если опустить тему грамотности и взять только речь, то можно заметить, что правильные речевые обороты используются в СЛИШКОМ простых предложениях, фразы чересчур рубленые какие-то. Дети, которые умеют так говорить, обычно говорят много, а тут больше на намеренное подделывание похоже.
Как минимум потому, что фразу "дети могут навсегда сломать нервную систему человека, а значит и все его здоровье целиком" не сказал ни один ребенок.
не будет у ребенка речь как у взрослого, если он читал с 3-4 лет, тем более во 2 классе. Скорее всего он больше 30% слов даже не слышал. А фраза "и почти все они не умеют вести себя по-взрослому" это апогей бреда из уст ребенка, откуда он знает, как ведут себя взрослые, если все взрослые стараются с детьми вести себя как дети? Даже если вспоминать себя в детстве, то вспоминается, что у тебя "скучные родители", а не "родители ведут себя как взрослые".
Написано родителями, переписано возможно детьми. Такой красивый почерк, даже если прям ОЧЕНЬ СИЛЬНО стараться я смог симулировать классе в 7-8. Но все-таки он очень похож на детский, так как большинство букв выведены прям как по учебнику и очень много прямых линий.
раскрыть ветку (8)
много читала в детстве, писала всегда грамотно в плане пунктуации, иногда объяснить не могла по какому правилу, интуитивно чувствовала, что без запятой в этом месте некрасиво как-то. А эта - лишняя. Сейчас уже навыки растерялись, сама использую тире, пишу упрощенно. Но, если читаю текст, глаз цепляется за любые ошибки моментально.
Неправда. Читать и писать научился за пару лет до школы. Читал очень много и не только колобков с репкой. Для примера - классе во втором-третьем прочитал всех Незнаек, Трех мушкетеров и немало других толстых книг. Проблем не было как с орфографией, так и с пунктуацией, поэтому не вижу проблем в грамотности сочинения в посте, тем более что оно как раз написано в третьем. Да, большинство так не напишут, но не стоит считать это невозможным.
раскрыть ветку (1)
Аналогично. Читала много, писала правильно, даже не зная правил. Я, собственно, и сейчас их практически не знаю, так как в детстве не считала нужным на них зацикливаться.
Старший сын тоже пишет правильно. В первом классе уже писал без ошибок, но ужасным, ужасным почерком
Старший сын тоже пишет правильно. В первом классе уже писал без ошибок, но ужасным, ужасным почерком
Серьезно? То есть ребенок не в силах запомнить, что например перед а и но всегда есть запятая. И перед что - тоже.
не надо всех по себе судить, есть очень умные дети. Не все в третьем классе лижут качели.
не надо всех по себе судить, есть очень умные дети. Не все в третьем классе лижут качели.
ещё комментарии
ребенок может и в силах, но для этого нужно открыть правила пунктуации и изучить их. тут запятые стоят и перед а, и перед но, и перед то. а еще оборот "закончив два с половиной класса" и "во-первых" выделены. считаете, что это все можно изучить просто читая книги? бред притянутый за уши. попытка пропихнуть еще одну котолампу.
раскрыть ветку (2)
Вот как человек с т.н. "врожденной" грамотностью (на самом деле она не врожденная) могу сказать, что правила и их изучение, особенно как оно делается в школе - это дикая хуета, призванная запутать человека. Невозможно перебирать в голове все существующие правила при написании каждого слова. Навык грамотного письма формируется в отрыве от этих самых правил. Помогают они только изредка в спорных ситуациях, когда нет уверенности в своем правописании. Как и комментатор выше, не знал и не знаю большинства правил орфографии и пунктуации, но это ничуть не мешает излагать мысли вполне себе грамотно.
Хорошо, что много лет назад никто не мог выложить мои сочинения в Пикабу, а то было бы обидно за котоламповость.
ещё комментарии
ещё комментарии
У меня сын - первоклассник говорит так, СПАСИТИ ПАМАГИТИ ЧТО С НИМ НЕ ТАК?!
Откуда вы лезете такие?
Откуда вы лезете такие?
Если ребёнок лет с 4-5 постоянно читает книги, то грамотное написание и расставление запятых происходят на автомате. Некоторые люди, как правило, не отличающиеся подобным навыком, называют это «врожденной грамотностью» (что за бред вообще? Какая «врожденная»?).
Касательно речевых оборотов - то же самое: много читает, плюс, возможно, родители хорошо образованы и ребенок многое берёт от них.
И в целом, текст сочинения не идеально грамотно написан с тз пунктуации.
Вполне реально, что это написал третьеклассник.
Касательно речевых оборотов - то же самое: много читает, плюс, возможно, родители хорошо образованы и ребенок многое берёт от них.
И в целом, текст сочинения не идеально грамотно написан с тз пунктуации.
Вполне реально, что это написал третьеклассник.
Я в 5 классе написал сочинение, и, как-то, очень красиво вышло и с взрослыми мыслями. А отец не поверил, что это я сам написал. До сих пор обидно :(
Да сто пудов писал ребёнок. Ошибок до хрена.
Проверял, кстати, тоже ребёнок (судя по количеству найденных ошибок).
раскрыть ветку (4)
раскрыть ветку (2)
Полезнее все-таки отмечать все ошибки, при этом не снижать оценки за те, которые не проходили.
Кто эти правила не проходил? Учитель? :)
На самом деле обычно отмечаются все ошибки, просто упомянутые вами ошибки не влияют на оценку.
хз, у нас учительница русского языка половину ошибок не отмечала. т.е если в тексте 5-6 ошибок, то отметит 2-3.
